1、1第二节 力的描述【学习目标】1知道力的三要素对力的作用效果的影响。2会用示意图表示力。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。温馨提示：一般来说，在同一图中，线段越长表示力越大。方法指导：画力的示意图时，受力物体可用长方形或圆形等几何图形代替，作用点画在受力物体上。情景导入 生成问题如图所示是同学们进行体育锻炼时的几个情景，这些活动都需要对物体施加力的作用。针对以上信息，请提出几个你感兴趣的问题。自学互研 生成能力知 识 模 块 一 力 的 三 要 素2自主阅读教材P 67 内容，完成13题：1想想做做：(1)用大小不同的力拉同一根橡皮筋；(2)用
2、大小相同的力分别向外、向内推教室门；(3)用大小、方向相同的力来推门，第一次作用在离门轴近的地方，第二次作用在离门轴远的地方 。思考：力的作用效果跟力的什么因素有关？答：与力的大小、方向、作用点有关。2力的符号、单位及单位的符号各是什么？答：F；牛顿； N。3托起下列哪一个物体所用的力最接近1 N( A )A一袋方便面 B一个小板凳C一枚大头针 D一块砖知 识 模 块 二 力 的 示 意 图自主阅读教材 P78 内容，完成第46题：4力的示意图有什么作用？怎样画出来？答：从力的作用点起沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，力的作用点可用线段的起点或终点表示。方法指导：画力的示意图应做到：一
3、找点，二画线，三在线端画箭头，力的名称大小标一边。教师选择两组在全班展示，全班进行互评。各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。3对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？5.如图所示，画出物体A对水平面的压力F 压 。解：如图所示： 6力的图示与力的示意图有何异同？力的图示 力的示意图表示方法力的大小 用线段的长度准确表示 用线段的长短粗略表示力的方向 用箭头所指的方向表示力的作用点 用线段的起点或终点表示1知识模块一中，组内每个同学各举一例说明力的三要素对力的作用效果的影响。2组内2人一组，用力的示意图表示某个力。交流展示 生成新知1如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( C )A大小有关 B作用点有关C方向有关 D大小、方向、作用点都有关2如图所示为某同学用80 N的力推箱子的情景，请画出推力的示意图。(力的作用点A已画出)解：如图所示： 3在水平地面上有一木块，受到水平向右的8 N的拉力F，请画出拉力的示意图。解：如图所示： 当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
