1、表达技巧,诗歌鉴赏之,诗歌的表达技巧,表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、反复等） 其他表现手法（艺术技巧、）（用典、联想、想象、烘托、渲染、象征、对比、照应、动静、虚实、正侧、赋比兴、卒章显志、画龙点睛、以景结情、乐景写哀情、以小见大、欲扬先抑、托物言志、语序倒置等）,又称表现手法、艺术手法等。,诗歌中写景的常见方法,1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等） 2、动静结合 3、绘色、绘形、绘声 4、虚实结合 5、白描 6、多种观察角度 7、多种意象的组合,正面描写,侧面烘托,表达方式,表达方式,记叙、议论,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,间接
2、描写(侧面描写),借景抒情 托物言志 借古讽今,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。王昌龄闺怨,（记叙）,野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江,（描写）,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花,（议论）,闻乐天左降江州司马 元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,提问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？,提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。,几种值得注意的描写方式,（一）细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象、表达中心服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明
3、，作者要表达的思想感情越容易把握。细节描写是鉴赏诗歌的一个非常重要的突破口。,约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,“闲敲棋子落灯花”，这句似乎只是诗人一个无意识的动作，然而在这个小小的动作中，却将诗人焦躁与期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，下意识地用来敲打，正体现了诗人孤独中的苦闷，“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐合着诗人失望焦躁的情绪。人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地作一种单调机械的动作，象是有意要弄出一点声响去打破沉寂、冲淡忧虑，诗人这里的“闲敲棋子”，正是这样的动作。,秋
4、思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,作者“临发又开封”的行动，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑虑和担心。而这种毫无定准的“恐”竟然促使诗人不假思索地作出了“又开封”的决定，正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。,（二）、动静结合 在写景状物的诗歌中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 王维的名篇山居秋暝中就有这样的例子：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月
5、光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟， 时鸣春涧中。,鸟鸣涧 王维,以动衬静，写出了春山的幽雅、宁静。,反 衬,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。赏析：试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂
6、杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,迁移训练,（三）、点面结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺
7、陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。,（四）、正面描写与侧面描写相结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然 ；也可以用侧面描写的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。 （五）、远近高低相结合的描写 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度
8、描写， 会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。,白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。,不写背景，只突出主体。不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。不尚华丽，务求朴实。一般不使用修辞。,（六）白描,白描手法的三个特点：,间接抒情借景抒情、托物言志、借古讽今,借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。 托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 借古讽今是借助于历史人物或事件影射讽刺现实，抒发诗人自
9、己的情感。,画菊 郑思肖（ 郑思肖，宋末诗人） 花开不并百花丛， 独立疏篱趣无穷 。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。,间接抒情:托物言志,表达了诗人宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。,秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更 。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,间接抒情:借景抒情,诗歌借清冷、寂静的意境的描绘，抒发了作者秋夜难眠的孤独凄凉的心境。,泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。,间接抒情:借古讽今,当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山。其实这是借题发挥，他讥讽的实际是不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦
10、死的统治者。,修辞手法,比喻、借代、夸张、对偶 比拟、排比、反复,1、比喻：（1）对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人鲜明深刻的印象；（2）用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。 2、比拟：正确运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写的栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写的丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。,修辞的作用,3、借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 4、夸张：（1）深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。（2）通过对事物
11、的渲染，可以引起人们的丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 5、对偶（特点）：形式上，音节整齐匀称，节律感强；内容上，凝练集中，概括力强。,修辞的作用,6、排比：增强语势，提高表达效果。用于说理，可以把论点阐述的更严密、更透彻；用于抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 7、反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。,修辞的作用,拟物,比拟包括拟人和拟物。其中拟物有三种情况，1）把人当作物来写，也就是使人具有物的状态或动作，如“那宽大肥厚的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。” 2）把甲事物当作乙事物来写。如“这些
12、闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”把影子当作能游动的动物来写。 3）把抽象概念当作具体的物来写。如：还有一问，是“公理“，几块钱一斤？把“公理“这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西。,双关,让词句具有双重意义的修辞方式叫做双关。双关可分为谐音双关和语义双关两种。 1）谐音双关：利用音同或音近造成的双关是谐音双关。如“别碰我，我怕羞。” 2）语义双关：利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。如：多么难挨的漫漫长夜啊！,借代,借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物的修辞格。可以突出事物的特征，引起人的联想，使语言生动活泼，富于变化。 1）特征代本体。如“壁角的驼
13、背忽然高兴起来。” 2）部分代整体，如：二诸葛抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。 3）具体代抽象，如：用客观存在的具体事物代替抽象概括的事物，如“你该记得从前那些烂袄袄、皮裤裤的年月吧” 4）专称代泛称，如：中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。 5）作者代作品，如：李坚弹肖邦，弹李斯特。 6）牌号代本体，如：一气不出吸了多少根“黄狮子”。 7）材料、工具代本体，如：我把这心思去跟一位擅长丹青的同志去商量。,常见修辞手法,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高,对偶,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远秋思,排比,白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦
14、歌,夸张,江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？王安石叠题乌江,反问,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡望洞庭,比喻,春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿挺树作飞花。,（运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩）,竹枝词刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。,（运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理）,陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。,提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？,提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的
15、统治阶级作对比， 表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。,其他表现手法,其他表现手法,用典、联想、想象、烘托、 渲染、象征、对比、照应、 动静、虚实、正侧、赋比兴、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、托物言志、以景作结、乐景写哀情、语序倒置等。,虚与实,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： （1）、神仙鬼怪世
16、界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 （2）、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 （3）、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,雨霖铃 柳永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，
17、竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,虚实结合,夜雨寄北 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。,“君问归期未有期”，于一问一答中已觉不得归之苦。“巴山夜雨涨秋池”，写眼前秋雨，羁旅之愁更充溢在字里行间。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人驰骋想象，独辟新境，不再诉苦写愁，却写心中美愿，可谓出人意料。全诗先写客中实景，后以“何当”化实为虚，引出一片新境界，用未来的乐反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，含蓄隽永，余韵无穷，不
18、愧为绝句中的精品。,虚实结合,概念：比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。 1、从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。2、从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。,比喻、象征,比喻、象征的区别？,闺意献张水部朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无
19、？注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。 诗人为达到此目的，采用了什么表达技巧？ 请对此作简要的分析。,比喻、象征,明确：设喻。以拜见公婆比喻科举考试，以公婆比主考，以新媳妇自比，以新郎比张水部。“画眉深浅入时无”是问自己的诗文能否符合主考的要求。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。,比喻、象征,咏 柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更
20、生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。,采用了什么表达技巧,石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗运用了象征的手法，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容
21、丰富,想象和联想,想象从无到有联想由此及彼这两种手法多为浪漫主义诗人所采用，如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。,反 衬,绝 句杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？,一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,（先扬后抑）,提问： 开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了_的写法，作者这样写的用意是：,通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,抑扬结合,诗歌的表达技巧,表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问等） 其他表现手法（艺术技巧、）（用典、联想、想象、烘托、渲染、象征、对比、照应、动静、虚实、正侧、赋比兴、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、托物言志、语序倒置等）,课堂小结,步骤一：指出方法,方法总结：,步骤三：写出相关手法的作用和效果。,步骤二：结合诗句分析,
