1、第三章 陆疆万里行 单元整体说明单元教材分析我国有两万多千米的陆界，分属九个省区，与 15 个国家接壤。与沿海各省区一样，也是对外开放的热土。本章介绍了我国具有陆上疆界的 9 个省区中的 6 个，在自然和人文方面具有以下几个突出特点：（1）面积广，6 个省区面积超过全国一半；（2）人口少，大部分地区人口密度小；（3）少数民族较多；（4）地形以高原、山地为主；（5）大部分地区气候较干旱；（6）自然资源丰富。本章教材在编写上的一个显著特点是以学生活动为主。让学生在活动中了解了各省区的区域特色，增强了学生学习的主动性和趣味性。在这部分知识的学习过程中应注重突出地图的应用，突出区域特色学习，多使用对比
2、法。单元知识结构单元整体目标能够在地图上找出各省区的位置、邻国、临省及各省区重要的地理单元。能够灵活运用所学知识分析各省区自然与经济特点的内在联系。单元重难点一览教学重点 教学难点1 吉林省位置、自然环境和物产。2 黑龙江省的矿产和工业， “北大荒”的变迁及开发。3 内蒙古自治区的自然环境东西差异。4 新疆地理位置特点、地形特点、气候特点。5 西藏地形地势及重要的地理单元。6 云南发展旅游业得天独厚的自然条件。1 吉林省位置、自然环境和物产的联系。2 “北大荒”的变迁及开发利弊。3 内蒙古自治区自然环境自东向西的变化规律。4 新疆地理位置、地形、气候的内在联系及对农业、交通等的影响。5 西藏地
3、形地势及与当地自然人文的关系。单元学情分析与教学建议学生基本掌握了分析一个省区自然地理环境和人文、经济特点的方法，具备了探究其内部因果关系的能力。通过各种媒体获取了丰富的地理相关信息，并能够用所学的地理知识去理解和分析这些信息。特别是通过比较的方法，在探求差异的过程中寻求规律的能力有了很大的提高，再加上学生渴望了解祖国各地的学习动机和爱国情感，为本章教学提供了各方面的保证，为充分体现学为主体、教为主导的教学理念奠定了基础。教学中建议教师充分利用学生已有学习能力和知识基础、充分调动学生参与的深度和广度，不拘泥于教材内容，为学生提供一个较广阔的探究天地，提供展现才能的充分机会。单元课时分配黑龙江
4、吉林省 辽宁省 1 课时内蒙古 甘肃省 宁夏 青海 2 课时广西 云南省 贵州省 1 课时新疆 1 课时西藏 1 课时辽宁省 吉林省 黑龙江省教学内容本节教学内容在教材第 38-39 页,第 69-72 页。具体教学内容包括辽宁省、吉林省和黑龙江省的自然地理环境及其人文地理等。教学目标知识与能力1.知道东北三省的位置、名称、省会、简称。2.能正确阅读中国地形图 、 中国主要山脉分布图 ，总结出东北主要的地形特点。3.正确阅读中国温度带分布图 、 中国干湿地区分布图和中国主要气候类型分布图 ，概括出东北主要的气候特征。4.通过阅读中国主要石油、天然气分布图 、 中国主要煤矿分布图 、 中国主要金
5、属矿产分布图 、 中国耕地分布图 、 中国林地分布图,了解东北地区的主要资源。5.结合辽宁的地理位置、自然环境和资源优势、交通等情况分析辽中南工业区发展重工业的条件。6.分析吉林、黑龙江的地理位置、自然环境、资源、交通等情况对其经济发展的影响。过程与方法本节内容的教学，主要利用以前学过的中国地理专题地图，让学生充分结合已经具备的中国地理知识，对东北地区进行自然地理方面的学习；在此基础之上，以辽宁为例，教给学生分析自然环境和资源对本区经济发展的影响的方法，并让学生利用这种方法，自主分析吉林、黑龙江两个省份的自然环境和自然资源对其经济发展的影响，同时针对经济建设过程中存在的问题提出合理化的建议，这
6、个过程让学生去探究、合作、讨论完成。情感、态度与价值观初二学生已经具备一定的读图、析图能力，采取鼓励式的教学方式的同时，锻炼学生运用正确的地理语言将图上反映的内容表达出来，树立对客观事物评价要科学、严谨的态度。树立协调人地关系的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点。通过思考开发“北大荒”所带来的利与弊，让学生学会用辩证的观点看问题。教学重难点及突破重点掌握东北的地形、气候、河流特点。掌握东北主要的资源及其分布。分析本区的地理位置、自然环境、资源优势和交通等情况对东北三个省份各自经济发展的影响以及三个省份的优势产业。难点分析本区的地理位置、自然环境、资源优势和交通等情况对东
7、北三个省份各自经济发展的影响。教学突破东北三省一节的教学过程，主要通过两部分进行：自然地理的教学上突出区域的整体性，密切结合初二上学期中国地理学习内容，从位置、地形、气候、河流、资源等方面让学生通过读图来认识东北三省整个区域的自然环境，使学生自主地把已知的知识转化为新的知识；人文地理方面的内容重点放在分析 “辽海重地” 、 “雪原林海” 、 “北国粮仓”的形成原因，由此体现自然与人文之间的密切关系。教学准备教师准备1制作本节教学用的 Powerpoint 演示文稿。2组织好学生的分组和组长选举，以便组织课堂讨论。学生准备复习八年级上册地理课本中关于自然地理的专题地图。教学步骤（一课时）教学流程
8、设计教师指导 学生活动1出示中国政区图 ，导入新课。 1说一说东北的主要省份。2引导学生通过读中国地形、气候、河流、资源等专题地图了解东北地区的自然环境特征。2联系已经学过的中国地理知识，读图分析东北三省的地形、气候、河流、资源等自然环境特征。3引导学生分析辽宁工业发展的有利条件。3通过观察图片并结合课本中的阅读内容进行思考、讨论。4引导学生提出问题、解决问题：吉林为什么成为“雪原林海” 。4结合吉林省的地形、气候、河流等要素讨论、分析吉林成为“雪原林海”的原因。5引导学生提出问题、解决问题：黑龙江为什么成为“北国粮仓” 。5结合黑龙江省的地形、气候、河流等要素分析黑龙江成为“北国粮仓”的原因
9、。6让学生说一说东北之行的收获。 6畅谈本次东北之行的感悟与收获。一、东北主要省份的位置、名称、省会、简称教师活动 学生活动1.课件展示：中国行政区划图 。提问导入新课：马上我们就要进行“全国游”的下一站东北，你能说出东北地区主要的省份吗？板书：第二章第四节“辽海重地”辽宁省第三章 第一节 “雪原林海”吉林省第三章 第二节 “北国粮仓”黑龙江省一、东北主要省份的位置、名称、省会、简称2.让学生说出三个省份的省会、简称。板书：辽宁（沈阳，辽）吉林（长春，吉）黑龙江（哈尔滨，黑）1.结合已学过的中国行政区划的知识，读图、思考，学生代表指图说出东北三个主要省份。2回忆所学知识，说出三个省份的省会、简
10、称。二、东北自然环境概况教师活动 学生活动1进行东北之行以前，先了解一下东北的自然概况，提问：自然环境通常包括哪些地理要素？板书：二、东北自然环境概况 2课件展示：“中国主要山脉分布图” 、 “中国地形图” ，让学生说出东北主要的山脉和地形区。板书：1、东北的地形主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山主要地形区：东北平原、辽东丘陵1. 结合以前所学知识思考、回答：自然环境主要包括地形、气候、河流等方面。2认真阅读图，说出东北主要的山脉和地形区。3课件展示：“中国温度带分布图” 、 “中国干湿地区分布图”和“中国主要气候类型分布图”让学生概括东北气候特征。板书：2、东北的气候温度带：大部分属于中温
11、带，小部分属于寒温带；一年一熟。干湿地区：山地属于湿润地区，其余大部分属于半湿润地区。气候类型：温带季风气候；雨热同期。3阅读图、分组讨论。学生代表分别说出东北地区的温度带、作物熟制、所属的干湿地区、主要气候类型以及温带季风气候的主要特征。4课件展示：“中国主要河流分布图” ，让学生指出东北主要河流。板书：3、东北的河流黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河等。提问：我国领土的“四至点”中有两个与黑龙江有关，是哪两个？4读图说出主要河流名称。思考、回答。最北端、最东端。课件展示景观图片：乌苏里江日出、北极村漠河。通过观察图片，回忆学过的知识。5课件展示：“中国主要石油和天然气分布图”、 “中国主要煤矿
12、分布图” 、 “中国主要金属矿产分布图” 、 “中国耕地分布图” 、 “中国林地分布图” ，让学生说一说东北主要的自然资源有哪些。板书：4、东北的自然资源黑龙江大庆油田（我国最大）矿产资源辽宁鞍山、本溪铁矿森林资源5仔细观察地图，小组内交流。代表发言。结合已知的知识，对东北的优势资源加深记忆。三、辽宁省教师活动 学生活动1 过渡：了解了东北的自然环境之后，下面让我们一起来到“东北之行”的第一站辽宁省。板书：二、辽宁省提问：我国大型机械工业基地有哪些省份或城市？2课件展示：辽宁大型机械、钢铁工业企业的图片课件出示资料：辽宁省是东北经济重心，在东北各项经济指标中，辽宁的工业总产值占全东北的 59%
13、，其中重工业产值占全东北的 60%，是典型的工业大省，辽中南工业基地是全国著名的重工业基地。板书：1、 “辽海重地”辽中南工业基地1在教师的引导下走进辽宁省。思考，回答我国主要大型机械工业基地。2通过图片了解辽宁的机械、钢铁工业的规模。齐读资料。明确：辽中南工业基地是全国著名的重工业基地。3 课件展示：“辽宁省城市和交通、矿产资源分布图” ，引导学生读图完成课本 P38 页活动1、2 题。4让学生结合课本 P39 页阅读“大连：东北海上门户” ，小组讨论，辽中南发展工业的有利条件即：哪些条件促使辽宁发展成为全国著名的重工业基地呢？板书：2、辽宁发展工业的有利条件：丰富的矿产和能源资源；发达的水
14、、陆交通；优良海港；开发早，基础好等。3认真读图找出辽宁省铁矿、煤矿、石油等重要能源或矿产地的名称。找出沈大铁路、京哈铁路的起止点。4小组讨论、归纳总结，学生代表回答。明确资源、交通、地理位置等因素对城市经济发展所起到的重要作用。四、吉林省教师活动 学生活动1过渡：同学们你们想在这次旅行结束时带回点什么东北的特产？ 2课件展示：东北“三宝”的图片、玉米收获景象。提问：这些优质的特产和农产品主要产自哪个省份呢？下面让我们一起走进“东北之行”的第二站：吉林。板书：三、吉林省3提问：为什么吉林有这些优质的特产呢？简单总结：东南部森林资源丰富，西北部平原广、耕地多，雨热同期。1积极谈论自己的想法。2
15、思考、回答。3思考：吉林拥有的适宜这些优质产品生长的自然条件，学生代表回答。4过渡：购物结束之后，我们吉林之行的下一站是长白山。课件展示：长白山景观图片：天池、雪原林海等。板书：“雪原林海”5提问：假如你是吉林省旅游部门的负责人，你对长白山区的开发有何建议？启发学生意识到：进行资源开发的同时也要注意环境的保护。4读图感受长白山美丽景观。5角色扮演：发表自己的见解。6吉林之行第三站：“汽车城” 。课件展示：长春一汽工业园图片、一汽生产的主要车型等。板书：“汽车城”：吉林长春6有兴趣的同学说说自己对于一汽汽车的了解。五、黑龙江省教师活动 学生活动1课件图片展示：黑龙江春小麦丰收、大豆、甜菜收获景象
16、。下面我们将要进入东北之行的最后一站：黑龙江。板书：五、黑龙江省“北国粮仓”2让学生分析黑龙江为什么被称为“北国粮仓”，对比黑龙江和吉林的地形、气候、河流等要素，分析黑龙江发展农业的优势。1通过看图片初步了解黑龙江省的农业。2小组讨论，思考，回答。3 课件展示：黑龙江湿地景观，“北大荒”的变迁(图文)。4让学生思考：“北大荒”是应该继续开荒种田呢，还是“北大荒，就让它荒！”？3通过课件展示的资料，了解“北大荒”的变迁。4通过思考开发“北大荒”所带来的利与弊，学会用辩证的观点看问题。5小结：让学生说一说东北之行的收获。 5各抒己见，畅谈本次东北之行的感悟与收获。本课总结本节课的内容主要从各种地理
17、要素（位置、地形、气候、河流、资源、交通等）入手，将中国地理的知识落实到区域之中，这个过程完全可以让学生自己读图完成；教师的作用主要体现在引导学生分析人文经济与自然要素的密切关系上，并且以辽宁的学习为主，其余两个省份结合生活实际引导学生发现问题、解决问题，体现以学生为主体的教学活动。板书设计辽宁省 吉林省 黑龙江省一、东北主要省份的位置、名称、省会、简称辽宁（沈阳，辽）吉林（长春，吉）黑龙江（哈尔滨，黑）二、东北自然环境概况1.东北的地形主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山主要地形区：东北平原、辽东丘陵2.东北的气候温度带：大部分属于中温带，小部分属于寒温带：一年一熟干湿地区：山地属于湿润地区
18、，其余大部分属于半湿润地区气候类型：温带季风气候；雨热同期3.东北的河流黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河等4.东北的自然资源黑龙江大庆油田（我国最大）矿产资源辽宁鞍山、本溪铁矿森林资源三、辽宁省1.“辽海重地”辽中南工业基地2.辽宁发展工业的有利条件：丰富的矿产和能源资源；发达的水、陆交通；优良海港；开发早，基础好等四、吉林省“雪原林海”“汽车城”：吉林长春五、黑龙江省“北国粮仓”练习设计随堂练习设计1.下列不是位于“黑土地”上的省份是 （ ）A.辽宁 B.吉林 C.山西 D.黑龙江2.具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海等特点的林区是 （ ）A.西南林区 B.东北林区 C.东南林区 D.西北防护林
19、3.我国以“黑土”著称的平原是 （ ）A.宁夏平原 B.华北平原 C.东北平原 D.成都平原 4.东北地区的农业耕作制度是 （ ）A.一年三熟 B. 一年两熟或三熟 C. 两年三熟或一年两熟 D.一年一熟5.东北地区建设商品粮基地的有利条件有： （ ）雨热同期 土地肥沃 农作物一年三熟 土地资源丰富 冬季漫长严寒A. B. C. D.6.在下列农作物中，不是东北地区主要的农作物的是： （ ）A.春小麦 B.大豆 C.甜菜 D.棉花7.东北“三宝”中包括人参、貂皮和 （ ）A. 白蘑菇 B.东北虎 C. 鹿茸 D.木耳8.大兴安岭适合发展 （ ）A. 林业 B.种植业 C.牧业 D.渔业个性练习
20、设计1.读图，完成下列要求： 图中所代表的工业区名称是_工业区，为本地区重要的海港城市_。 、所在工业区发展工业的优越条件有（ ） （多项选择）有煤、石油、铁、有色金属、建筑材料和海盐等丰富的工业原料有发达的运输网络和海港有较多的专业人才D有为众多工业人口和城市提供农副产品的较为发达的农业2.读图，完成下列要求：(1)请在图中填注黑龙江以及松花江。(2)本区包括_省、_省、_省绝大部分和内蒙古自治区东部。(3)在图中、地区有丰富的_资源。东北地区处于我国地势的第_级阶梯，山脉_和_分列于西、北、东三面，山地内侧是我国面积最大的平原_平原。将下列城市的字母代号，填在图中相应的空格内A鞍山 B长春
21、 C哈尔滨 D大连 沈阳目前，东北地区充分发挥当地农业生产的优势，在东北平原的许多地区建立了商品粮基地，东北地区能建成商品粮基地的主要原因：（ ）A耕地较多 B人口密度相对较小C重工业发达 D交通便利问题探究与拓展活动结合青岛的自然环境和资源谈谈青岛发展经济的优势有哪些，我们的城市在发展过程中要注意哪些问题并提出合理化的建议。教学探讨与反思将本节的知识进行总结，形成容易记的口诀。例如：东北工业东北地区工业早，发达部门真不少。煤炭钢铁和机械，石化电子冶金业。沈阳鞍本和大连，工业区是辽中南。例如：东北农业东北平原是块宝，土层深厚是黑土。富含营养氮磷钾，光热水分都充足。大豆甜菜春小麦，一年一熟没问题
22、。粮食生产商品化，建立许多粮基地。一个课时进行 3 个省份的学习，不求面面俱到，力求突出特色，这样给学生留下广阔的思考空间和课后猎取其它知识的兴趣。主要目的是让学生学会分析当地的资源优势和人文特点对当地经济的发展所起到的重要作用，但是人文地理方面的知识初中的要求不是很高，教学过程中引导学生了解自然与人文之间关系密切这样一种现象也是必要的。补充资料振兴东北老工业基地党的十六大报告提出，支持东 北地区等老工业基地加快调 整和改造，支持以 资源开采为主的城市和地区发展接续产业。这是我 们党在我国进入现代化建 设新的发展阶段作出的重大战略决策和战略部署。东北地区等老工业基地在国民 经济和社会发展中具有
23、重要地位，过去为国家建设做出了重大贡献。由于种种原因，目前 这些地区面临着许多困难和问题，加快东北等老工业基地调整、改造和振兴，有利于促进地区经济的 协调发展，有利于增 强国民经济 的活力和发展后劲，有利于推进国有经济布局和结构调整，有利于提高我国 产业和企业的国际竞 争力，有利于 维护社会稳定。实施这一战略，具有多方面重大的经济 意义和政治意义。中央政府于 2003 年 8 月在吉林省会长春市召开振兴东北老工业基地的决策会议，这是近年来国家为东北举行的一次最高规格的会议。据悉，这个会议将会正式把振兴东北老工业基地列为国策，取得和西部大开发同等重要的地位，并出台一系列相关措施。东北有望继珠三角
24、、长三角、京津唐地区之后，成为中国经济第四个增 长极。东北将成第四增长极中国内地自改革开放以来，出台过几项区域发展的重要国策，如包括建立经济特区和开发浦东在内的沿海经济发展战略、西部大开 发等等， 东北振兴作为 一项新的国策，已经开始让人憧憬东北将成为继珠江三角洲、长江三角洲和京津唐地区之后的中国内地经济第四增长极，并将开 创一个“ 新东北时代”。有 传媒称，振兴东北是一场新的“辽沈战役” 。 中共中央政治局常委、国务院 总理温家宝 2003 年在辽宁考察 时指出，加快 东北地区等老工业基地调整和改造，是党的十六大提出的战略任务，要在 积极实 施西部大开发战略的同时，把振兴东北地区等老工业基地
25、放在更加突出的位置， 东西互动，促 进地区 协调发展。 广西壮族自治区 云南 贵州省教材内容：本课时内容在教材 P64-65、P79-80、P99-100。主要内容包括三个省区的地理位置，突出地理特征和特色经济。教学目标：知识与能力1运用地图，了解广西的地理位置、水系特征和地形特点。2结合地图指出广西主要城市的地理位置，并清楚各城市的主要特征。3了解广西丰富的旅游资源。4了解云南省的位置、地形地势和气候概况。5知道云南省生物物种的多样性及形成原因。6分析云南发展旅游业的得天独厚的条件。7能运用地图和资料说出贵州的地形、气候特征。8能运用地图和资料说明贵州人口、城市的分布特征。9能根据资料分析贵
26、州主要的自然灾害与环境问题，树立保护环境的意识。过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生通过游览广西、云南、贵州三省区的主要景点，结合阅读地形地势图，分析三省区旅游业发达的原因，并组织学生讨论分析自然环境对经济发展的影响。情感、态度与价值观1通过对如何开发三省区旅游资源的讨论，培养学生的发散性思维、创造性思维。2通过对旅游线路的设计，培养学生综合思维和灵活运用地图的能力。3通过分析云南发展旅游业的得天独厚的条件，培养学生正确认识人地关系的思维能力，使学生懂得爱惜旅游资源、保护旅游环境是我们每一个人的职责。4通过对本节知识的学习，使学生对三省区有较全面的了解，认识到国家西部大开
27、发战略的重要意义。教学重难点及突破1广西的自然环境特征是本节的重点，主要通过发达的水系和地形来介绍。利用多媒体手段展示广西地形地势图，要求学生读图归纳总结出广西的地理位置、地形特点和主要水系及其分布。2云南多样性的地理特征和得天独厚的旅游资源是本节的重点。通过分析学生课前搜集的资料和观看云南旅游风光录像，了解云南的旅游资源及其分布，并阅读云南的地形地势图，分析云南动植物资源的多样性形成的条件。3贵州崎岖的地形及其影响是本节的重点和难点。利用多媒体手段播放喀斯特地貌景观图片、“贵州地形” 图、某些地区有代表性的人口和城镇分布景观图、水土流失、泥石流灾害的数据资料等，引导学生分析地形崎岖的原因及其
28、产生的影响，重点分析讨论课本 P100 的活动题，探讨山区摆脱贫困的措施。教学准备教师准备将三省区的地形地势图、旅游风光录像、民俗风情等资料制作成课件。学生准备搜集三省区的自然、人文、旅游等方面的资料；学生自行分组成立旅行社和旅行团。旅行社的成员要将搜集的资料制作成课件。教学步骤：（一课时）教学流程设计教师指导 学生活动1导入新课。 1介绍分组情况并分配角色。2创设情景，引导学生扮演角色展开教学。2旅行社成员应旅行团要求分别介绍三省区主要景点和旅途中的装备。3设计问题，引导学生分析三省区自然 3根据旅行社的介绍探讨三省区旅游业发环境特征和特色经济及其成因。 达的原因，通过旅游装备总结地形、气候
29、等地理特征。一、自然环境特征：教师活动 学生活动导入新课：1播放一段三省区旅游风光录像。问：录像介绍的是我国哪些地区的景点？2介绍本节主要内容和角色分配。1观看录像回答问题。2旅行社和旅行团成员做自我介绍。讲授新课：1组织学生扮演角色。2评价学生的表演并小结：通过旅行社的介绍我们了解了三省区有丰富的旅游资源，激起了我们要到此一游的决心。为此我们不仅要做物质上的准备，还应做足精神上的准备。既充分了解三省区自然、人文等地理特征，争取花最少的钱，参观最有价值的景点。1分角色表演 旅行团成员提出旅行要求：（1）我们要到云、桂、黔旅游，能介绍介绍当地的主要景点有哪些吗？ （2）如果我们要去的话，应该做些
30、什么准备？到哪里可以买到什么特色商品? 旅行社成员播放自己制作的课件并做简单介绍：（1）三省区景点很多，必看的有：桂林的奇山灵水、版纳的热带风光、奇异的喀斯特地貌、浓郁的民族风情、迷人的文化古迹等，保证不虚此行。（2）此次目的地多在我国第二阶梯的云贵高原，由于海拔较高，气温差别较大，要准备御寒的衣服，为防高山反应还应带必备药品。三省区地处我国南疆边陲，是少数民族聚居地，有浓郁的民族特色，吃穿用的特色商品很多，可要带足够钱哦。多媒体展示“南方地形”图，提问：1三省区的地理位置有何特点？2三省区的地形、气候、河流、资源等方面的突出特点是什么？如何形成的？会产生哪些影响？小结并板书：一、自然环境特征
31、：（一）地理位置：（二）突出的环境特征：1广西发达的水系，奇特的喀斯特地形成就了名闻天下的桂林山水。2云南复杂地形，悬殊地势“植物王国”西南边疆高温多雨西双版纳热带风光。1认真阅读地形图：读图归纳三省区地理位置的主要特征，并能指图讲解。2分小组讨论三省区自然环境的突出特征，形成原因及其产生的影响，并推选代表发言，各小组互相补充完善。3贵州山脉绵延，河谷深切，地形崎岖，交通不便；但山清水秀，石奇洞美黄果树瀑布二、特色经济教师活动 学生活动观赏资料图片并认真阅读课本，分组讨论回答提问；1小组内讨论西南三省区特色经济发展的条件有哪些，特色商品是什么，对旅游的发展有什么影响，推选代表发言，各小组互相补
32、充完善。2读图指出各省区的行政中心及重要城市，并能到挂图前指出。3阅读我国铁路干线图，指出经过柳州的主要铁路干线；读 P80 的图 3-15、3-16 完成活动 3的内容；根据课本要求分组讨论贵州应如何治理水土流失，搞好山区生态建设，帮助山区人民脱贫致富。展示三省区经济发展的资料图片，并引导学生阅读课文，提问；1结合三省区的自然环境特征分析其最具特色的经济部门有哪些？2读图指出三省区主要城市及其分布。3指导学生完成课本 P65 的活动 2，P80 的活动 4，P100 的活动 1。小结并板书：二、特色经济：(一)广西：1旅游业：锦绣壮乡，桂林山水2农业：灵渠粮食热带作物甘蔗最大产区（二）云南：
33、独具特色、前景诱人的旅游业（三）贵州：1旅游业：奇山秀水，风俗民情2特色产品远销海内外：焦煤、茅台酒、中药材、手工艺品等。抄写板书并识记主要内容。课堂总结：本节主要内容是西南三省区的突出环境特征和特色经济部门。通过课堂活动和利用地图分析讨论，应该理解和掌握这些地区自然环境特征及其对当地经济发展的影响。利用课本活动练习培养学生正确认识人地关系的思维能力，使学生懂得爱惜旅游资源、保护旅游环境是我们每一个人的职责。通过对本节知识的学习，使学生对三省区有较全面的了解，认识到国家西部大开发战略的重要意义。板书设计广西壮族自治区 云南 贵州省一、自然环境特征：（一）地理位置：（二）突出的环境特征：1广西发
34、达的水系，奇特的喀斯特地形桂林山水2云南复杂地形，悬殊地势“植物王国”西南边疆高温多雨西双版纳热带风光3贵州：“天无三日晴” ， “地无三里平” ，但山清水秀，石奇洞美黄果树瀑布二、特色经济：(一)广西：1旅游业：锦绣壮乡，桂林山水2农业：灵渠粮食热带作物甘蔗最大产区（二）云南：独具特色、前景诱人的旅游业（三）贵州：1旅游业：奇山秀水，风俗民情。2特色产品远销海内外：焦煤、茅台酒、中药材、手工艺品等。问题探究与拓展活动以家乡为出发点，请你设计一条赴桂林、阳朔、北海、昆明、西双版纳、大理、黄果树瀑布、遵义旅游的路线。讨论我国西南三省区有丰富的旅游资源，如何利用旅游业带动当地其他经济的发展，如何利
35、用当地自然环境优势发展生态旅游。练习设计随堂练习设计1广西最大的工业和铁路枢纽是：A南宁 B西宁 C柳州 D桂林2广西主要的经济作物为：A小麦 B水稻 C甘蔗 D剑麻3广西壮族自治区的首府南宁位于以下哪条江的两岸：A东江 B漓江 C浔江 D邕江4以下属于喀斯特地形的是：A西沙群岛 B桂林山水 C武夷山风光 D杭州西湖5有“地无三里平，天无三日晴”之说的省是：A四川省 B安徽省 C湖北省 D贵州省6有大面积的石灰岩分布、喀斯特地形广泛发育的地区是：A四川省 B湖南省 C贵州省 D湖北省7我国少数民族种类最多的省区是：A四川省 B广西壮族自治区 C贵州省 D云南省个性练习设计1 “桂林山水甲天下，
36、阳朔山水甲桂林” ，你是怎样理解这句话的？请你从地理的角度分析桂林山水形成的原因。2读图分析回答：云南省近年来旅游业发展迅速成为本省经济发展的支柱性产业。云南省旅游业得以发展的主要原因是什么？3根据以上材料，分小组讨论：贵州山区可以采取哪些措施使山区人民脱贫致富；怎样治理水土流失，搞好山区的生态环境建设？教学探讨与反思教师利用多媒体工具创设情境，激发学生兴趣。学为主体则是体现在学生对课堂学习的参与程度上，参与的越早、越深入，主体地位越突出，因为有了网络，学生参与的时间更多，参与的内容也更广泛。而教师在预习到授课上的主导地位则体现在引导学生去积极参与，去实现其主体地位。师为主导，学为主体得到了很
37、好的体现。补充资料中国再投巨资保护西双版纳森林中国政府最近拨款一千五百三十八万元,支持西双版纳 国家级自然保护区开设的新项目，用以提高这里生物多样性的保护管理能力和科技管理水平。来自国家林业局的资料显示，该项目是采取建立更为详细的动植物资源档案、提升科研能力和设置更多的社区保护点并举的方针，整个 实施期将持续七年并随 时准备投入更多的资金。位于云南省南部的西双版纳森林是中国唯一的热带雨林，据中国动植物专家统计，西双版纳现有高等植物五千多种，其中的三百四十一种为珍稀植物， 这 里也是二千余种动物的天堂，亚洲象、野牛、蜂猴、长臂猿等一百二十九种动物还被列为国家重点保护动物。实际上中国政府早在一九五
38、八年，就在这里建立了国家级 自然保护区。近十多年来更是通 过立法保护森林、退耕还林、严禁捕猎 、与接壤国家签定防火协议、收缴枪支、对野生动物肇事进行赔偿等一系列措施来保护这里的动植物。并收到了十分明显的效果，现在这里的森林面积从原来的十五万公顷增加到十八点七万公顷，使该地区的森林覆盖率达到了百分之六十三以上。为动员森林周围的农民都能加入到保护环境的行列中，中国政府在数以百计的村庄里建起了社区保护宣传点，同时为了减少 对森林的砍伐，政府 还鼓励当地人民使用 电力、沼气、煤、液化气等新型能源来取代他们世世代代所用的木材。中国科学院西双版纳热带植物园一直是国家的重点科研机构之一， 这里集中了中国最优
39、秀的植物学者，经过四十多年的建设 ，他 们不仅基本查清了当地的 资源，而且建起了国内最大的物种基因库。中国政府的努力也得到世界的承认，联合国环境基金会、世界野生动植物保护组织、美国、荷 兰、德国、英国等国家和地区都曾资助西双版纳建立巡护哨卡、培训管理人员、购买巡护车辆、计算机、全球定位系统等设备。广西森林旅游有“黄金”素有“八山一水一分田一片海”之称的广西，森林覆盖率高达，共有高等植物多科，其中有种珍稀品种属于国家重点保护植物；作为全国野生 动物分布最多的省（区）之一的广西，共有森林类型的陆栖脊椎野生动物多种，其中属国家一 级保护的有白头叶猴、蜂猴等种；广西被评定为国家级、自治区级和地区 级森
40、林公园共个。森林旅游开发往往会给当地的旅游经济带来“立竿见影”的惊喜。年以来，广西着重抓好重点旅游线路和景区景点及相关配套设施的建设，龙胜、 资 源等国家级森林公园获得了国债及专项资金投资。统计资料显示，龙胜龙脊景区项目实施后，年游客量达万人次，比年增长了成，年游客量突破万人次；资源资江八角寨景区 项目实施后，年接待游客万人次，比年增长 了成，年游客量突破万人次；森林旅游资源的开发让一些地区旅游业挣了个“盆满钵满”。第四节 “天山南北”新疆维吾尔自治区教学内容本课时内容在教材第 74-75 页。具体教学内容包括新疆的自然环境及主要物产。教学目标知识与能力了解新疆的位置和地形概况。指导新疆是我国
41、面积最大、邻国最多的省级行政区。了解新疆的气候特征及其对农业生产的影响。了解新疆闻名全国的农产品。了解新疆的自然环境特征，并能分析其形成的主要原因。过程与方法充分使用课本插图，找出该省的 8 个邻国，归纳出该省是邻国最多的省份，同时能够准确描述“三山夹两盆”的地形特点。同时通过结果推因法，了解新疆的气候特点及原因。情感、态度与价值观通过新疆的学习，进一步加强学生对祖国大好河山的认识，加强学生对祖国各地丰富的物产的了解，从而培养学生对祖国的地大物博充满信心和自豪。教学重难点及突破重点“三山夹两盆”的地形特征难点深居内陆的气候特点和成因。教学突破让学生在新疆轮廓图上设计图例，画出新疆的三座主要山脉
42、和两大主要盆地，填注名称，能够帮助学生形成很深的“三山夹两盆”的地形轮廓的记忆。通过新疆气温的日变化和年变化大，晴天多，日照强的特点的掌握，让学生推导出原因，怎样的地理位置才能出现这种特点。并通过在这种气候特点的影响下，作物的生长的特点是白天光合作用强，夜晚休眠状态，从而总结出为什么新疆的瓜果特别甜的原因。教学准备教师准备回顾八年级上册西北地区的知识重点和难点，在本节课中进行再巩固。制作课件，突出重点。学生准备1.搜集关于新疆的地理信息，归纳新疆的中国之最。2.查阅资料，了解新疆的主要瓜果及其特点。教学步骤（一课时）教学流程设计教师指导 学生活动1导入新课。 1思考新疆的自然环境最显著的特点是
43、什么？2创设情境，帮助学生增强对内陆地区自然环境特点的感性认识。2看课件，判断有关的自然景观。3列表：对比准噶尔盆地和塔里木盆地。3看图 39 新疆维吾尔自治区地形图，填表。4分析地理环境对气候的影响。 4小组讨论：内陆地区气候的特点。5分析气候特点对农业生产的影响。 5了解绿洲农业及其主要物产。6小结本节课知识结构。 6谈本节课的收获。7闯关练习。 7用课堂所学知识，闯关。一、天山南北教师活动 学生活动1.创设情境，导入新课。老师用课件播放歌曲动画咱们新疆好地1.观看课件后，回答教师提问。方 ，展示新疆的自然风貌和主要人文特点。让学生判断今天要学习的省区。板书课题：第四节新疆维吾尔自治区2.
44、创设情境，导出地理位置。（1）排排看：课件展示我国主要省区的面积，让学生判断哪一个省区面积最大。（2）找找看：看书 P75 图 39，找出新疆的8 个接壤的国家。老师最后点出：新疆是我国拥有邻国最多的省区。（3）填填看：要求学生在新疆的轮廓图上设计图例，画出新疆的三山和两盆，并填注名称。然后让学生总结出新疆的地形特征是“三山夹两盆” 。板书内容：一、面积、位置、地形概况1、 面积最大的省区2、 深居内陆，距海遥远的海陆位置“三山夹两盆”的地形特征2.在老师的引导下回答有关问题。（1）能够迅速排序并找出面积最大的省区是新疆。（2）在书本的插图中找出 8 个接壤的国家。找不全的可以和同学讨论。（3
45、）根据书本的插图，按要求完成填图。同时记住三山和两盆的地理名称。3.设计问题，导出典型的温带大陆性气候及其对农业生产的影响。（1）想想看：新疆地理位置的最大特点是什么深居内陆；这样的地理位置对气候有什么影响；在这样的地理环境中发展农业生产需要什么条件。（2）试试看：介绍什么是绿洲农业新疆的主要农产品有哪些新疆瓜果特别甜的原因。（3）课堂小结：本节课的知识体系深居内陆 沙漠广布干旱少雨地形闭塞 绿洲农业（4）小循环反馈练习 板书内容：二、典型的温带大陆性气候及其对农业生产的影响1、 气候特点2、 灌溉农业、绿洲农业3、 主要农作物4.组织学生介绍所搜集的新疆相关资料。并对3.在老师的引导下开展思
46、考，并回答老师的问题。（1）深居内陆；气候特点是气温的日较差和年较差比较大，降水稀少，是一种典型的温带大陆性气候在干旱的环境中发展农业生产需要灌溉水源。（2）沙漠中有水源的绿洲地区发展的农业小麦、玉米、棉花、甜菜和瓜果。白天太阳辐射强，气温高，作物的新陈代谢快，产生大量的葡萄糖，储存在植物体内；夜间，气温低，作物处于休眠状态，不需要消耗营养物质，从而保存了更多的营养物质在植物体内。所以，新疆的瓜果特别甜。（3）谈本节课的收获。（4）运用所学知识完成闯关练习。4.汇报解说搜集的资料，与大家共享。资料内容、学生仪态、分析方法等加以点评。本课总结本节课应该主要抓住干旱少雨的地理特点，推断产生此特点的
47、原因和由此形成的地理景观。对于本区的位置和地形特点及其与气候特点的内在联系要重点把握，深入理解。板书设计第三章 第四节 “天山南北”新疆维吾尔自治区一、面积、位置、地形概况1.面积最大的省区2.深居内陆、距海遥远的位置3.“三山夹两盆”的地形特征二、典型的温带大陆性气候及其对农业生产的影响1.气候特点2.灌溉农业、绿洲农业3.主要农作物问题探究与拓展活动学生在经过了一年半的地理知识的学习与积累，已经拥有较丰富的地理知识。教师可以引导学生大胆揭示一些问题的根本原因。设计问题：1.问什么天越干旱，生活在塔里木河流域的人们越盼望出太阳？2.新疆公路线大多绕盆地的边缘修筑，呈环状分布，这是为什么？练习设计随堂练习设计1.我国面积最大的省区是 （ ）A. 西藏 B. 新疆 C.乌鲁木齐 D.上海2.新疆的邻国有 （ ）A. 6 个 B. 5 个 C. 8 个 D. 9 个3.新疆的地形特点是 （ ）A.以高原山地为主，地势中部高，四周低 B. 三山夹两盆C.地势中部低，四周高 D.是我国海拔高度最高的省区4.新疆的主要
