1、新课标学案课件,汉南第一中学高一（6）班,二零一四年九月十四日,（姜设计）,（讲到122）,精读课文 一、诵读沁园春长沙的上阕，回答下列问题。 1.上阕写了哪些景物？这些景物的共同特点是什么？ 明确：_,【答案】 上阕写了这些景物：万山红遍，层林尽染群山上重重叠叠的树林点染如画。漫江碧透满江的秋水碧绿清澈。百舸争流无数船只争相行驶。鹰击长空雄鹰在天空中展翅高飞。鱼翔浅底鱼儿在江水中轻快地畅游。万类霜天竞自由宇宙中的万物都在秋天里生机勃勃地自由舒展，蓬勃生长。这些景物显现出同一个特点生机蓬勃，富有活力，自然万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态。,2.诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图
2、的？在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用了哪些描写方法？请简要分析。 明确：_,【答案】 四个方面：山上、江中、天空、水底。四个观察角度：远眺、近观、仰视、俯察。还有色彩的变化。动静结合和点面结合的手法。“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。,3.体会下列句子中加线词的精妙之处。 （1）万山红遍，层林尽染。 （2）漫江碧透，百舸争流。 （3）鹰击长空，鱼翔浅底。 明确：_,【答案】 （1）“万”字，写出当地山峰之多 。“遍”字，写出红的范围之广。“层”字，表现树林之多。“染”字，化静为动，增强词的生动性。（2）“漫”字，画出湘江水势之盛，似有满溢之感。“透
3、”字，画出江水碧绿清澈之状。“百”字，形容船只之多。“争”字，画出争先恐后的场面热烈。（3）“击”字，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。“翔”字，活画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼地游动之状。,二、诵读下阕，回答下列问题。 4.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？ 明确：_,【答案】 （ 一般分上下两片的词，其下片首句又称过片，在词中起承接过渡的作用。词的上下片也有分工，常常上片写景，下片抒情，因此填词时非常注重过片。）本词上片写独立寒秋，故地重游所见之景，自然而然地想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，在此过渡非常的
4、自然，衔接也是非常的巧妙。,5.“恰”字总领到下面哪句话？其中这些“同学少年”具有怎样的特色？ 明确：_,【答案】 “恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,6.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句的大意是什么？这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？ 明确：_,【答案】 这句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“
5、中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。,研讨平台 王国维语：一切景语皆情语。古人笔下的秋景多萧瑟悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？,【思路点拨】 先找出秋景意象，然后结合作者的情感和写作背景来理解。【探究参考】 按常理，当时时节正值寒秋，万物萧索，但这首词中毫无过去一般的诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，作者笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的，原因何在？这与作者当时的心情有关，1925年，当时革命运动正蓬勃发展，作者对未来充满豪情壮志。越是写山河的壮丽，就越使人感到这样壮丽的山河应由人民来主宰，来当家做主，而要实现这个
6、愿望，就必须革命，作者在词中突出了强烈的革命精神。当然，这里也含有热爱祖国壮丽河山的由衷情感。,尝试运用（见学案第7页） 请你运用融情入景、情景交融的表现手法，描绘一下家乡秋景，抒发对家乡的热爱之情。不少于150字。,【答案示例】故乡的秋天总是来得很早，像猫一样蹑着轻盈的步子菊花，如载歌载舞的迎秋少女，这儿一堆，那儿一簇，迎风怒放。处，田埂上的菊花像星星地点缀在绿草丛中，犹如绿布上洒下的碎金，又如大地彩色的襁褓。 那片枫林羞得如同天边的晚霞、炉中的火焰。秋风劲吹，红叶或依依不舍悬于枝头，或轻轻飘飞躺满大地，给大地写满秋的诗行。如果这时你踩上如火般的落叶，它就会发出沉重的叹息，像踩着整个秋天。,
7、微写作（“学案”第二页 ）品读沁园春长沙，你从青年毛泽东身上悟出了什么道理呢？请围绕“志向”提炼出你的观点，写一段议论性的文字，200字左右。【参考示例如下】,欲成大事，当志存高远 毛泽东在少年时代就胸怀大志。13岁那年，他写下咏蛙诗一首：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”其敢为天下先的非凡抱负展露无遗。17岁时，毛泽东去异地求学前又写诗一首：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”更表现了他的凌云壮志和豪迈气概。青年时代的毛泽东，在沁园春长沙一词中写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展示
8、了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。素有大志，方成就一代伟人；欲成大事者，必当志存高远。,下次作业,一、基础巩固（见“学案”7页）1.下列加线字的读音，全都正确的一组是（ ）A. 沁园春（qn） 给予（）思忖（cn） 挥斥方遒（qi）B.休憩（q） 筵席（）鱼翔浅底（xing） 橘子洲头（）C.百舸（） 修葺（）擢升（zhu） 莘莘学子（）D. 寥廓（lio ku） 赡养（sh）福祉（zh） 浪遏飞舟（）,答案 解析 A项，“忖”应读；B项，“筵”应读；C项，“莘”应读。,D,2.下列有错别字的一组是 （ ）A.采桑子 竞自由 鱼翔浅底 走投无路B.沁园春 万户侯 沧海桑田 风华正茂C
9、.青玉案 怅寥廓 苍茫大地 别出心裁D.浣溪沙 橘子州 层林浸染 书生意气,答案 解析 应为“橘子洲”“层林尽染”。,D,3.下列诗句都是描绘秋景的，与沁园春长沙意境相似的一项是（ ）A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长沙滚滚来。D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。,答案 解析 B项中的诗句与沁园春长沙意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D项则比较感伤肃杀。,B,4.下列各句中加线的成语
10、使用恰当的一项是() A.被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”砖雕、木雕和石雕艺术精品。B.载有476名乘客的韩国“岁月”号客轮，16日在韩国全罗南道珍岛郡屏风岛以北海域发生意外进水事故并最终沉没。此次事故，船长李俊锡难辞其咎。C.4月14日起高铁二等座首次纳入打折范围，意味着是高铁打折正在避行新的尝试，未来或有更多的旅客群体享受优惠折扣好整以暇，享受度假的乐趣。D.最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝“国庆”吧，一个说组织一场球赛，另一个偏要反弹琵琶，非要组织一次文艺演出不可。,B,答案 B解析 A项卓尔不群：优秀卓
11、越，超出常人。此处使用对象错误。B项难辞其咎：难以推脱其过失。C项好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。设置陷阱为望文生义。D项反弹琵琶：来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。设置陷阱为不合语境。,5.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）A.警察反复观察了两 目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。B.跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。C.这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁
12、白光亮，深受消费者喜爱。D.当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。,C,个,位,（有歧义）,（句式杂糅）,（搭配不当）,处于,答案 C解析 A项，有歧义。“两个目击者提供的弹壳”既可以理解成弹壳是由两个目击者提供的，也可理解为目击者提供的弹壳数量是两个。将量词“个”更换为“位”或“枚”可消除歧义。B项，句式杂糅。最后一句，删除“对于”，或改为“对于初学英语的人来说确实有困难”。D项，搭配不当，提取句子主干：“世界是时代。”将“是”改为“处于”。,二、文本训练（一）阅读下面诗句，完成6-10题。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
13、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,6.“漫江”的意思是_。“霜天”即_。,7.总领下文的一个词是：_。,看,满江,秋天,8.这段文字描写的具体景物有哪些？答：_。,山、林、江、舸、鹰、鱼,9.这段文字的中心句是哪个句子？答：_。,万类霜天竞自由,10.请把诗歌中所绘的这幅“湘江秋景图”改写成一段文笔优美的散文。答：_。,改写示例：湘水涛涛北流，诗人站在橘子洲头，面对浩浩荡荡的江水，内心激情澎湃。远眺，群山连绵，枫树林蓊蓊郁郁，霜叶红如二月花，如同簇簇燃烧的火焰；近看，江水澄澈，碧玉一般，河面大小船只来往如梭，竞相远航；仰望，雄鹰矫健，拍打苍穹；俯视，鱼儿活泼，轻快游动大自然的一切，充满生机
14、，呈现蓬勃兴盛的图景。,（二）阅读下面句子，完成11-13题。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。11.“万户侯”本义是_ 。 这里指_。,大军阀、大官僚,汉代封建统治者设置的一种高级爵位，,即食邑万户的侯爵,12.“粪土”的意思是_，用法是_。,以为粪土,名词的意动用法,13.概括这段文字所塑造的人物形象。 答：,这段文字塑造了一群风华正茂、以天下为己任、蔑视反动派、具有豪情壮志和革命乐观主义精神的早期共产主义战士形象。,（三）阅读下文，完成14-15题。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？14.“怅”的原意是_，这里用来表达_。,失意,由深思而引发激
15、昂慷慨的思绪,15.这段文字表达了诗人怎样的思想感情？答：_。,博大的胸怀和革命的凌云壮志。,三、拓展阅读（一）阅读下面的文字，完成16-19题。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,卜算子咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,16.这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。毛词：_，表现梅花_ 的特点。陆词：_ ，表现梅花 _ 的特点。,飞雪、悬崖、百丈冰,坚强不屈
16、，以苦为乐,驿外断桥边、黄昏、风和雨,遗世独立、寂寞、孤独,17.最能显示出两位诗人思想境界的词句分别是什么？答：_,毛词：待到山花烂漫时，她在丛中笑。,陆词：零落成泥碾作尘，只有香如故。,18.这两首词各自的感情基调是什么？答：_,毛词：乐观自信、胸襟博大；,陆词：寂寞、孤独、苦闷、坚强。,19.毛泽东说他的咏梅词是“反其意而行之”（“其”是指陆词），请简析“反其意”指哪些方面？答：,首先是立意反其意：陆词借梅抒发受压抑之苦情，表达遭打击而坚贞不渝之志；毛词却是借梅抒发斗风雪迎春到的战斗豪情，表达无私奉献却不居功、愿与民同乐之志。其次，在梅所处环境、志趣和全词的格调上，均“反其意而行之”。,
17、19.毛泽东说他的咏梅词是“反其意而用之”（“其”是指陆词），请简析“反其意”指哪些方面：,参答 首先是立意反其意：陆词借梅抒发受压抑之苦情，表达遭打击而坚贞不渝之志；毛词却是借梅抒发斗风雪迎春到的战斗豪情，表达无私奉献却不居功、愿与民同乐之志。其次，在梅所处环境、志趣和全词的格调上，均“反其意而行之”。,20.“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？ 答：,参答 “挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威
18、猛勇武的性格特征。,21.词中描写了什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？ 答：,概括描写了壮阔的海景，倾注了词人对人民大众无限关切的思想感情。,四、高考触摸22.（2013辽宁）阅读下面这首宋诗，完成下面题目。竹 轩 诗 兴 （张 镃z）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆【注】烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析。答：,全联视听结合，生动地描写了诗人的所,见所闻，表现了竹轩环境的清幽与诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入
19、”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出了叶声与烟缕升起相伴的动态美。,(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。答：,塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”、“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,五、语言运用23.根据语境，在横线上填入恰当的语句，使上下文语意贯通。 秋是什么颜色？谷子说：“秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。”高粱说：“_ ”棉花说：“_ ？”墨菊说：“秋是黑色的，我 开放的花朵就是明证。”松柏说：“
20、秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。” 秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。_ _,_！”,如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么单调啊,秋是红色的，我就是叫秋气染红的,秋是白色的，不然，我哪有这身银装,中国娃演唱：解小东（姓啥从那百家姓里查祖藉在那黄土高坡大槐树底下家住东方神州又名叫华夏走到天边不改名咱叫中国娃）最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱穿的鞋是妈妈那的千层底站得稳走得正踏踏实实闯天下,最爱说的话呀永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它最爱做的事儿呀是报答咱妈
21、妈走遍天涯心不改永远爱中华有志的中国娃,24.阅读歌曲中国娃的歌词，概括出中国娃的三个特点。最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华答：_ _ 。,黄皮肤；,做人清白踏实；,爱祖国（或孝敬妈妈）,第2课 诗 两 首,识记语基一、读准字音（一）单音字1. 撑着（ ） 2. 彷徨（ )3.青荇（ ） 4.凄婉（ ）5. 彳亍（ ） 6.寂寥（ ）,7.浮藻（ ） 8.河畔（ ） 9. 颓圮（ ） 10. 笙箫（ ）11.漫溯（ ） 12.
22、斑斓（ ）13.长篙（ ） 14.沉淀（ ）,chng,png,hung,xng,.wn,ch ch,lio,zo,pn,tu p,shng,s,ln,go,din,（二）多音字,1.巷,2.悄,（ ）悄悄（ ）悄然,3.结,（ ）结实（ ）结构,4.泥,（ ）泥泞（ ）泥古,5.载,（ ）记载（ ）载客,6.别,（ ）别离（ ）别扭,（ ）雨巷（ ）巷道,xing,hng,qio,qio,ji,ji,二、辨识字形,1,凄( )（ ）惜（ ）转,婉,惋,宛,或 婉,2.,云（ ）兴高（ ）烈,3.,浮（ ）（ ）场干（ ）,4,（ ）碎矫（ ）造作杂（ ）,5.,追（ ）晦shu（ ）,6.,
23、河（ ）挑（ ）,彩,采,藻,操,燥,揉,揉,糅,溯,朔,畔,衅,三、选词填空1.徘徊犹豫辨析 徘徊：在一个地方来回地走；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏；比喻犹疑不决。犹豫：拿不定主意。例句：面对不断走低的楼价，购房者站在楼前_，他们因为憧憬更大的降价空间而愈加_ _不定。,徘徊,犹豫,2.寂寥寂寞辨析 同：都含有“静”的意思。异：二者描写的对象不同。“寂寥”，书面语，寂静、空旷，多指环境。“寂寞”，孤单冷清，多指人的感受。例句：人情似乎近了，寒冷似乎远了，雪一连飘了几天，让喜庆的天空不再_。整个晚上只剩下我一个人在家里，真是_难熬。,寂寥,寂寞,3.斑斓灿烂辨析 同：都有“非常好看”的意
24、思。异：二者强调的侧重点不同。“斑斓”指灿烂多彩，专指色彩。“灿烂”指明亮华丽的样子，也形容文辞华美或事业辉煌、美好。例句：这些五彩_的玛瑙具有很高的欣赏价值。太阳出来了，天地间一片_辉煌。,斑斓,灿烂,4.彷徨彳亍辨析 同：都有“徘徊不前”的意思。异：二者强调的侧重点不同。“彷徨”走来走去，犹疑不决，不知道往哪个方向去。“彳亍”走走停停的样子。例句：同学们只看见他在小河畔默默地_着，却不知道他的内心是何等的迷茫和烦乱。他觉得自己一直在人生的十字路口_，不知道该往哪里去。,彳亍,彷徨,整合常识 一、作者简介戴望舒（1905-1950），浙江杭县（今余杭）人，_代诗人。1925年在上海复旦大学学
25、习法文，开始受到法国象征派的影响。1928年后创作现代诗歌，在现代上发表诗作，逐渐成为现代诗派“诗坛首领”。著有我思想无题我用残损的手掌烦忧偶成雨巷。雨巷在小说月报上发表时，叶圣陶赞许作者“_ ”，戴望舒由此获得“_”的称号。,替新诗的音节开了一个新的纪元,雨巷诗人,现,徐志摩（1897-1931），浙江海宁人，出身于富商家庭，笔名云中鹤、南湖、诗哲。_代诗人、_家。_派代表诗人，一手奠定了中国新诗坛的基础。1931年因飞机失事而遇难。留下了四部重要诗集_ _和_。,现,散文,新月,志摩的诗,翡冷翠的一夜,猛虎集,云游,二、典句品悟1.她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， _
26、，_。,2.那河畔的金柳, _ ；_ ，在我的心头荡漾。,3.轻轻的我走了，_；我轻轻的招手，_ 。,在雨中哀怨,哀怨又彷徨,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,正如我轻轻的来,作别西天的云彩,微写作 “雨巷诗人”戴望舒身处白色恐怖的年代，虽然在大革命失败的痛苦中煎熬着，但仍不放弃自己的理想。请就“理想”提炼观点，写一议论文段，300字左右。,【参考示例】 理想是路，引你走到黎明 现代诗人戴望舒在雨巷中塑造了一个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”，借这个美好的人物形象，表达了自己对理想的追求。诗人写这首诗时，全国正处于白色恐怖之中，他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追
27、求。爱因斯坦说：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道,代和社会，走自己正确的道路。”再看另一位诗人流沙河。他在20世纪50年代被打成了“右派分子”，遭遇不公平待遇二十余年，但他始终怀着对未来的憧憬，战胜坎坷，最终走过了人生那段黑暗的时光。他在诗中说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”,精读课文 一、阅读雨巷，回答下列问题。 1.诗歌崇尚意象美，而意象美突出表现在景物的选取和意象的表达上。意象的选择固然重要，但意象的表达则更应别具匠心。这首诗作者描绘了哪些意象？哪两个是主要意
28、象？怎样理解和欣赏雨巷中的两个主要意象呢？明确：【答案】,意象：“雨巷”；“丁香一样的结着愁怨的姑娘”；“我”；“油纸伞”；“颓圮的篱墙”；“太息般的眼光”。两个主要意象“雨巷”“丁香”。,雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，石板路迂回向前,间或有人撑着油纸伞匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”,期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予
29、姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想也如丁香姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。,2.“丁香一样的”姑娘有怎样的特点？作者刻画“丁香一样的”姑娘的用意何在？明确：【答案】,（1）美丽、高洁、愁怨。（2）这里运用了象征手法。诗人的感情是低沉、伤感，充满着愁绪和无奈的，作者把这种感情借助象征体美丽、高洁和愁怨的丁香表达出来；化抽象的感情为具体的可感知的形象。,3.联系时代背景，分析雨巷反映了诗人怎样的思想感情。,【答案】 戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜
30、衡、施蛰存等一起从事革命文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入到了党的宣传工作中去。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”（望舒草序）。,他这时候所写的雨巷等诗,便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。这种彷徨感伤的情绪，不能笼统地说纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。雨巷则用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处的声音。在这里我们确实听不到诗人对现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号，这是低沉的倾诉、失望的自白。然而从这倾诉和自白里，我们分明可以看到一部分青年在理想幻灭后的
31、痛苦和追求的心境，失去美好希望的痛苦在诗句里流动。,4.诗人梦中的“丁香姑娘”为何消失在雨巷尽头的“颓圮 的篱墙”而不是在别的什么地方？,【答案】 这里的“颓圮的篱墙”也可以从两个方面来分析：一是它和其他意象共同构成了这首诗特殊的意境，迷蒙凄婉又萧条；二是也可以把它看做诗人所处时代的象征，而且正是这个时代才促使诗人希望遇到“丁香姑娘”。,5.叶圣陶盛赞雨巷：“替新诗的音节开了一个新的纪元。”品读诗歌，体会雨巷一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？ 【答案如下】,雨巷这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”“像我一样，像我一样
32、地默默彳亍着”“像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，节奏感强，抒情色彩浓郁特点。全诗（每节第三、六行押韵）一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗保持一种鲜明音乐效果。,二、阅读再别康桥，回答下列问题。6.这首诗表达了作者怎样的感情？这种感情是如何表达出来的？,【答案】 对康桥依依惜别的深情。作者是通过融情入景的方法表达出来的。,7.诗人在离别时，写了康桥的哪些风光？,【答案】 有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭。,8.诗人告别时，做了哪些事（动作）？,【答案】 招手、寻梦、欲歌、沉默。,9.第一节连
33、用三个“轻轻的”，有何作用？,【答案】 第一节连用三个“轻轻的”，向西天的云彩招手作别，给全诗定下抒情基调。既有难舍难分的真情，又有淡淡的无奈与感伤。,10.再别康桥中，能否将“艳影”改为“倒影”？为什么？ 【答案如下】,最好不要改。因为“倒影”只是纯客观描述，诗人的主观感情成分不浓。而“艳影”一词妙处有：一是形象地描写出金柳在水中的倒影之艳丽，写出了金柳之多情，且与上句中“新娘”相呼应；二是“艳影”更能表露出诗人对金柳乃至整个母校的爱，融情入景的成分更浓。,11.诗中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的？,【答案】 诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔金柳、
34、水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉、笙箫和沉默的夏虫。这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画，这些图画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的淡淡离愁别绪。这种情绪还表达了人类共有的一种情感，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。,再别康桥第一小节用具体可感的画面，用色彩绚丽的词语给人带来视觉的享受，体现康桥的迷人景色和诗人眷恋、忧伤的情感。诗人把气氛、情感、形象三者合而为一，营造了一个色彩鲜明、线条清晰、画面柔和的意境。通过实景“金柳”“青荇”“榆阴下的一潭”等，描绘了三幅图画：夕阳斜照，晚霞灿烂，康河明净沉澈，而纤纤杨柳，在金色晚照中似娇羞的新娘；河草在水底招摇，表达着对诗人
35、的欢迎，勾起了诗人无限眷恋之情；潭水清幽，映衬着天边晚霞，吸引着诗人寻找梦中胜景。,诗中想象那彩虹似的梦，逗引着诗人想乘着满载星辉的小船，向青草萋萋的小河深处放歌整首诗，情、景融合，物、我浑然，构成柔婉清新的意境。,尝试运用阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武贾 岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。,（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。【解析】 （1）先找出关键词句，再作分析。“曾宰西畿县”“三年马不肥”“债多”“载书归”“林风透卧衣”说
36、明邹明府担任县令三年，为官清廉，保持着自己的高洁品行。（2）本题是炼字试题，对词语的赏析要放在诗句中乃至全诗中进行。第三联描写了途中所见的景象。意思是路上的大雪掩盖了人的踪迹。树林里寒风穿透了人的衣衫。“藏”的主语是雪，运用了拟人的手法。“透”的主语是风，赏析时重点放在如何体现周围环境的特点上。,【答案】 （1）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的只有那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（2）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景，颇有画意；一
37、个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,自习课后作业 一、基础巩固1.下列加线字注音完全正确的一项是 （ ）A. 巷道（hng） 婉约（wn）追溯（s） 车载斗量（zi）B. 彳亍（chch） 坍圮（p）泥古（n） 悄无声息（qio）C.沉淀（din） 竹篙（go）海藻（zo） 五彩斑斓（bn ln）D.青荇（xng） 别扭（bi）结账（ji） 怅然若失（chng）,解析 A项，“载”应读作zi；B项，“泥”应读作n；D项，“别”应读作bi，“结”应读作ji,C,2.下
38、列语句中没有错别字的一项是（ ）A.撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂聊的雨巷。B.像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷寞，凄清，又惆怅。C.消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。D.满载一船星辉，/在星辉斑澜里放歌。,解析 A项，聊寥；B项，寞漠；D项，澜斓。,C,3.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是 （ ）威尼斯是一座摇曳多姿的城市。泻湖里梦幻般流动的水波_ 着它，将它浸泡在_ 的光影里。清晨的雾气，阳光下的浮尘，任何一点点色调的变换都会让美丽的景致增添另一番风情，恰如一位绝美的佳人随性更换着_的霓裳。A.荡漾 变幻莫测 出人意料B.簇拥 变幻莫测 风格迥异C.
39、簇拥 千变万化 出人意料D.荡漾 千变万化 风格迥异,B,解析 本题主要考查正确使用词语，可用排除法。“荡漾”不能带宾语，故第一处横线只能填“簇拥”；第二处横线不能说“出人意料的霓裳”，而可以说“风格迥异的霓裳”，因此答案为B,4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。B. 一个省的文化系统 能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。C. 图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。D. ，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。,C,(句式杂糅),(语序不当),如果,如果,(搭配不当),责任感是沉甸甸的,沉甸甸的 责任感,解析 A项，句式杂糅，“盖的除个别人有大衣可充当被子外”把“盖的除个别人有大衣外”和“除个别人有大衣可充当被子外”两种说法糅在一个句子中。B项，语序不当，把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。D项，搭配不当，把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感”。,
