1、,说课内容,教材分析,学情分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,1、教材分析,内容摘自卫生部规划教材，供护理、助产专业用的护理学基础（第二版）第十五章第四节。,教材分析,2、地位作用,说课内容,3、教学目标,掌握皮内注射的操作要点， 正确完成皮内注射的操作， 严格执行无菌操作及查对制度。,培养学生树立严谨的工作态度， 对待患者具备有高度的责任感。,掌握皮内注射的操作要点， 掌握皮内注射的结果判断。,知识 目标,能力 目标,情感 目标,教材分析,4、教学重难点,皮内注射法的操作程序皮试结果的判断,皮试操作中学生畏惧心理的克服操作中进针角度、深度、皮丘大小及推药量的把握,教学重点
2、,教学难点,说课内容,教材分析,学情分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学反思,学情分析,教学对象,中专护理专业二年级学生,学情分析,教学对象,知识储备,具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差,学习能力,有一定的自学能力，能独立思考问题 但缺乏有效护患沟通的能力,心理特点,表现力强，对注射期盼已久，但普遍不敢面对真人注射，且安全意识不足 喜欢老师别具一格的教学方式,说课内容,教材分析,学情分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学反思,教法分析,多媒体教学法,小组教学法,讲授法,教学分析,直观演示,案例分析,教法分析,1、讲授法,教法分析,1、讲授法,教法分析,2、多媒体教学法,教
3、法分析,3、案例分析法,患者，男性，26岁，因肺炎需用青霉素治疗， 护士遵医嘱为其进行青霉素皮内注射。,如果你是值班护士，该如何实施皮内注射操作？怎样判断皮试结果？,设问,教法分析,4、小组教学法,学生分组练习，教师巡回指导,说课内容,教材分析,学情分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学反思,学法指导,教师演示操作， 学生观察模仿,学生轮流扮演护士、患者、 家属和指导老师的角色， 完成整个操作,观察法,角色 扮演法,说课内容,教材分析,学情分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学反思,教学过程,2分钟,20分钟,10分钟,5分钟,3分钟,教学过程,1、导入新课,播放:感冒打针一命呜呼的视频新
4、闻,学生反应,震撼 学生心灵,设计目的,用青霉素必须皮试！,教学过程,2、展示教学目标,知识目标：掌握青霉素过敏反应的预防。掌握青霉素过敏试验的操作方法。 能力目标：正确配置青霉素皮试液 情感目标：严格遵守操作原则，工作严谨给药安全有效,设计意图,帮助学生明确学习的重点和方向,教学过程,3、讲授新课,突破重点,操作程序,抽取皮试液,携用物至床边,核对、解释、询问,选择注射部位,消毒,注射,拔针,再次核对,交代注意事项,记录,教学过程,3、讲授新课,突出重点,皮试结果的判断,教学过程,3、讲授新课,化解难点,皮内注射进针手法,进针角度5,进针深度： 整个针尖斜面, 推药量-0.1ml,皮丘大小：
5、1cm； 皮肤：苍白、隆起 毛孔：显现,教学过程,4、课堂练习、实践,分组练习,用注射用水替代 青霉素皮试液做药敏试验,教学过程,5、课堂小结、布置作业,1）皮内注射的操作程序。2）进针角度、深度及推药量。3）皮试结果的判断。,突出重点，难点 完成教学目标,教学过程,5、课堂小结、布置作业,布置作业,皮内注射法的操作要点有哪些？,突出重点 完成教学任务,教学过程,6、板书设计,第四节 注射给药法（H）,（一）定义,（二）操作部位,（三）准备,（四）操作步骤,（五）注意事项,说课内容,教材分析,学情分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学反思,教学反思,1、 采用目标教学和直观示教等方法，配合多媒体演示的教学手段，教学效果良好。 2、结合学生的实际，本课的操作技能还须进一步的强化练习后才能熟练掌握,说课小结,本节课根据学生的心理特征及其认知规律， 采用直观演示和目标教学方法。整个过程基本完成教学目标，达到能力目标和情感目标的要求。,Thank You!,
