1、关注孩子心灵 聆听孩子心声,关注学生身心变化，有利于提高教师授课的质量,小学： 情感，意志、形象思维，空间图形，想象力，爱游戏，听故事，好奇心，展示欲、创造性,注重培养兴趣，培养动手，动脑，动口 注意力10分钟. 培养孩子自信 尤为10-11岁孩子由儿童向少年的心理转化 小学数学，英语等图文教材,中高段开始厌学，受网络影响,关注学生身心变化，有利于提高教师授课的质量,中学：情感，逻辑思维，好奇心，展示欲,创造性,注重培养意志力，培养动手，动脑，动口， 注意力15分钟 培养孩子自信 关注14-16学生的“花季” 交朋友，爱扎堆 受网络影响重,厌学增多，受网络影响,E世代学生心理健康教育,一、如何
2、理解“e世代” 二、e世代学生的心理特质 三、e世代的学生次文化 四、e世代学生问题行为 五、e世代教师的挑战,21世纪：生活中处处离不开e,理财：触即发、理财路发、网络e点灵 通信： 中国电信我的家 中国移动 随e行 中国联通 e点通 美语： 这不是世代，这是双世代 ：电子(Electronic)英文(English),一、如何理解“e世代”,E时代的含义,e 世代，是指伴随着Internet的诞生而出生的群体。操作因特网最为拿手，生活上涉入电子世界最多的年轻世代 。又称之为新新人类。,X世代：1965-1979，嘲讽权威，求新型态的精神生活，对经济前景没安全感。 Y世代：1980-1994
3、，爱幻想及多变，“现在就给我(Me Now)”的世代。 Z世代：1995-2009，精通科技，创意十足，信心满满，职业道德强烈。 阿尔发()世代：20102024，上学年龄提早，在学时间较长，可能会是有史以来接受正式教育最为完整的一代。会比Z世代更加精通科技，但也会更注重物质的享受。,介绍几个时代,吞世代,吞世代(Tweens)，是2003年美国人马丁林斯特龙在人小钱大吞世代一书中提出的概念，是指8岁至14岁具有消费能力的少年。这个词由teens和ween组成，前者指青少年，后者的原意为weenbopper形容穿着时髦，迷恋音乐的小孩。,中国都市数字原生代,5-11岁年龄段是“电视一族”，又是
4、“手机一族”，多用手机拨打电话和玩游戏，而上网也主要为了玩网络游戏 。 12-14岁是“互联网一族”，手机上网除了玩网络游戏外，听音乐等娱乐内容也是重要的活动之一。 现在大部分人都拥有自己的手机，手机里最常使用的业务除了拨打电话和短信外，QQ聊天，微信、电子小说也是他们经常使用的业务之一。（触摸屏手机的来临),e世代青年族群们,X、Y世代 尼特族 、傍老族与啃老族 草莓族、 水蜜桃族 飞特族 、飘一代 奔奔族 、布波族 、新极客,二、e 世代学生的心理特质,（一）外表光鲜，内心脆弱 （二）追求立即的满足 （三）沈溺于网络世界 （四）对传统工作观的扬弃 （五）以自我为中心 （六）不尊重权威 （七
5、）虚荣心强,沉迷于网络世界,中小学生网民网络应用的娱乐化特点比较突出。网络垃圾令人担忧 手机上网成新趋势生活方式被网络所影响，行为模式被电子所宰制。对于网络依赖的程度，简直就像上瘾一般 媒体对青少年的负面影响绝对远大于正面的影响,以自我为中心,“只要我喜欢，有什么不可以” 。 强调自我而人际疏离。 活在自我的世界中，面对事情很主观，却又缺乏主见。 人与人之间的信任，不见得来自相互认识的深度，而是来自彼此在价值观及信念上的认同。 不愿和家人谈心事，却和网友相约自杀。,不尊重权威,个人人权的观念兴起，即使青少年也有基本人权，也必须被尊重，他们当然也有表达意见的权利，这些都使得传统强调一致性的价值观
6、受到挑战。案例：彪悍女教师咆哮女学生,e世代新新人类心理特质,1. 叛逆心强烈 2. 充满理想及幻想 3. 高度自我中心 4. 低挫折容忍力 5. 不满现实 6. 反抗权威,7. 追求新奇及流行 8. 好奇 9. 有主见 10. 有创意 11. 独立又依赖 12. 热情有活力,三、学生次级文化现象,行为取向易受同伴认同影响，重视同龄人归属、同龄人支持。 其明显特征表现于语言、服装、舞蹈、音乐、发型、药物、饮食、两性关系等表象上 易受大众传播之影响，注意流行风尚。 拥有特殊语言、肢体语言或暗语。 具有特殊的行为标准、特殊的需求。,曾经u1份金诚d i摆在哇底面前，但4挖迷u珍c，斗到失7d 4候
7、才后悔莫，尘 4 间最痛苦d 4莫过于此，如果天口以给挖咕g费在乃1次d 话，挖费对叽咕女孩说挖 i e，如果非要在叽份 I+1咕期限，挖 C 望41万年,接下来看有谁能把以 下火星文翻成正常文？,曾经有一份珍诚的爱摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间 最痛苦的事莫过于此，如果上天可以给我个机 会再来一次的话，我会对这个女孩说我爱她， 如果非要在这份爱加上一个期限，我希望是 一万年,挖跨跨跨跨，0乃每估女孩斗b简单，挖想惹u想挖猜惹u猜，女孩棉d心4还金奇怪。,再来一题简单的，来,一首流行歌曲,我左看右看上看下看，原来每个女孩都不简单 我想了又想我猜了又猜女孩们的心事
8、还真奇怪,好难懂！火星文道底有什么好用？为什么大家那么喜欢用？连高考都用火星文答题，这样真的好吗？,这就是我们未来年轻人的世界！ 他们的科技时代、创意、求胜、 自我实现、讲求效率！ 在未来都将一一实现,学生负面的行为特征,图像、服饰、染发文化：追求炫目的刺激与自我感觉。 漫画、电玩、上网文化：将自我封闭，不喜与人接触，缺少人际互动。 pub、ktv、网吧文化：为身体陶醉、逸乐取向的休闲方式。 处处表现自以为是的自我心态。 追求时时变化的生活型态。,学生负面的行为特征,唯我、拜金、打工文化：以物欲目标的，只要我喜欢，有什么不可以。 暗语、肢体语言、表演文化：自成一格的，外人难以理解。 崇拜、名牌
9、、模仿文化：疯狂骚动的一窝风追求。 恋爱、两性、e-mail文化,微信：似是而非的人际与两性关系。 10嗑药、烟酒、情色文化：目眩神迷的沉醉其中,四、e 世代学生问题行为表现,1. 生命的挣扎，一了百了自杀行为2. 未成曲调先有情未婚怀孕3. “迷”惘药物滥用4. “雾”里“熏”他千百度吸烟行为5. 弄错一池水同性恋,e 世代学生问题行为,6. 脱轨的手窃盗行为。 7. 街头浪子逃学行为。 8. 火爆浪子校园暴力问题。 9. 街头秀场飚车问题。 10. 狐群狗党帮派问题。,学生问题行为的形成背景,1. 家庭功能与结构之问题 独立与叛逆 2. 自我概念与自信心之问题 依赖感 3. 挫折忍受力低
10、好胜心 4. 学校生活不适应个别差异、自我放逐 5. 自我控制力薄弱 求知欲、好奇心 6. 受不良同龄团体影响 爱与归属感 7. 缺乏正当休闲嗜好 有潜力、可塑性 8. 缺乏法律常识 逃避责任 、直线思考,五、e世代的教育挑战,学校独占教育市场的优势逐渐消失。 网络信息更新教师的部分教学内容。 学生问题行为可能趋于恶化。 家长干预教师的教学有增无减。 教科书不再是教师教学的主要依据。 教师教学成效评鉴的压力日益加深。,思 考,1. 现在中、小学生的特点有哪些？2. 它对学生的心理健康产生了怎样的影响？3. 老师如何认识这些学生的？4.我们需要改变哪些教育和管理？,教师的停听看,停：改来改去无所
11、适从、静观其变、上有政策下有对策。 听：参加研习，听教育专家或官员怎么说。 看：看别的学校怎么做、看别的老师怎么做。,教师的等骂 问,等：等书店提供教科书及辅助教材、等上级下命令再动作。 骂：教育部、学者专家、校长教务主任、学生 问：如何面对升学考试？学生学到了吗？怎么评价？,教学观念、习惯的改变： 停听看,停：不要马上把答案讲出来。要忍耐 听：听听孩子怎么说。“听得懂吗？” “和你猜想的一样吗？” 看：看着办、见机行事。发挥专业的长向。,向孩子学习,学问、学问、学了不懂就要问。 你常不常问：有没有问题？ 你喜不喜欢学生问问题？ 没有问题是不是真没问题？ 你的学生问的是蠢问题还是好问题？ 你是
12、否曾经从学生的问题中成长？,要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。,这些全非金科玉律，却能使教师重新审视自己的角色。,1.别溺爱我。我很清楚的知道，不应该得到每一样我所要求的东西，我只是在试探你。2.别害怕对我保持公正的态度。它反倒让我有安全感。3.别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来分辨它。4.别让我觉得我比实际的我还要渺小。它只会让我愚蠢的装出超出我实际年龄的傻模样。,孩子的心里话,5.如果能够，请别再人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加的注意自己的行为。6.别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。7.当我说“我恨你”的时候别太
13、沮丧。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。8.别过度的保护我，怕我无法接受一些“后果”。有的时候，我需要经由痛苦的方式来学习。9.别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意。,10.别唠叨不休。否则有时候我会装聋作哑。11.别再仓促或无意中做下允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过。12.别忘了我还不能把事情解释的很清楚。虽然有时候我看起来是有能力的。 这也是为什么我不能事事正确无误的缘故。13.别太指望我的诚实。我很容易因为害怕而撒谎。14.请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，而对你失去了信任。15.当我问问题的时候，别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将
14、停止对你发问，而向它处寻求答案。,16.别告诉我说，我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实。17.别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候，对我将是一项多么大的打击。18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我对你更接近，对你感觉更温暖。19.别忘记我最爱做实验。几乎每天生活中都离不开它，请容忍。20.别忘了我很快便会长大。对你来说，要和我一起成长是多么不易的事，但请尝试。21.别忘了没有那许多的了解和爱，我是不能成长茁壮的。但是，我并不需对你说出这点，对不？,e世代的教师守则,e世代教师守则,1、要带着一颗快乐的心来课， 不可
15、有郁闷、皱眉之行为。 2、要用心的说、用心的看、用心的听， 不可有装聋作哑，什么都不知之行为。 3、要看起来很诚恳、很善良、不会骗人的样子。 4、要优雅、大方有气质， 不可有庸俗、老太太之行为。 5、要有赤子之心，生动活泼， 不可有死板板、不知变通，十年一本讲稿之行为。,e世代教师守则,6、要有肚量及强壮的心脏、肯接受别人的批评， 不可有小鼻子、小眼睛、门缝看人的行为。 7、要亲切像朋友一般地容易亲近， 不可有冰山美人、冷酷无情之行为。 8、要坚强乐观、积极热情、犹如摇滚歌星般热力四射， 不可有站在讲台不动，像个死人之行为。 9、要幽默、开朗有笑容， 不可有悲情、沮丧之行为。 10、要有自信又
16、兼具虚心， 不可有自卑之行为。,e世代教师守则,11、要有生动、有趣的说话表情及姿态， 不可有言语乏味、姿态妖娆之行为。 12、要有聪慧的神态， 不可木讷、看似愚钝之行为。 13、要面貌清纯、举止不倦， 不可有妖艳、貌似流莺之行为。 14、要充分表达温暖、体谅、关怀的情意， 不可有虚情假意之行为。 15、要有灵活、专注、多情的眼眸， 不可有眼神闪烁、谁都不认识、一脸茫然之行为。,e世代教师守则,16、适度走动，不可以讲台为界， 不知摸摸这个，看看那个之行为。 17、手势要大、变化要多， 不可有呆板之行为。 18、要有民主、开放之心态， 不可有谁人跟我比，只有我最大之行为。 19、要语调清晰、不可呕哑嘈杂， 不可有含混不清、肆意方言之行为。 20、上课要互动， 不可有垄断教室拖拉斯之行为。,谢谢聆听！,分享就是快乐!,
