1、2010年高考历史复习提要,江西师大附中 万维其 2010年3月,提要,一、理论篇：近几年史学界研究的新成果、新观念二、回顾篇：2009全国（）试题分析三、学习篇：历史学习方法四、提升篇：把握教材与考试大纲、课程标准之间的核心内容五、冲刺篇、把握高考历史试题的走向,一、理论篇：近几年史学界研究的新成果、新观念,（一）史学范式 1唯物史观 2现代化范式 3整体史范式 4文明史范式 5社会史范式 6生态史范式 7年鉴学派,（二）若干观念 1中西比较研究的新思维 2“微观史学”流派 3儒家思想在国家统一中的作用 4南京大屠杀史研究的范式转移 5关于慈禧研究的一些新观点 6民国史研究的一些新观点,1唯
2、物史观,（一）唯物史观要求研究全部历史，也可以说是要 研究整体的历史。 （二）唯物史观告诉人们，人类社会的历史是一个自然发展过程，因而是有规律可循的。 （三）唯物史观要求人们用辩证的观点、方法看待人类社会历史的发展 （四）唯物史观最鲜明地提出了人民群众对于推动历史发展的巨大作用。 （五）在唯物史观与具体的研究对象相结合的过程中，推动理论的创新。,2现代化范式,现代化是人类社会正经历“从传统的农业社会向现代工业社会转变的历史过程”，现代化既是一个从传统农业社会向现代工业社会转变的历史过程，也是一种发展状态，指完成现代化过程的工业化国家的发展状态。 从18世纪到21世纪末，世界现代化过程可以分为两
3、大阶段；其中，第一次现代化指从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业社会向工业社会、农业文明向工业文明的转变过程，第二次现代化指从工业时代向知识时代、工业经济向知识经济、工业社会向知识社会、工业文明向知识文明的转变过程；第二次现代化不是人类历史的终结，将来还有新的发展。,3整体史范式（或全球化史观）,从“世界史”的角度观察人类文明的发展，可以看出它经历着“从分散到整体”的过程。 人类文明的发展经历了由点到面、由面到片、由片到圈、最终组合成世界文明的过程。“全球史”观，它强调整体地看待世界，从多维的角度考察世界，这就使世界史的研究对象、研究视角、研究方法和治史思想都与传统的世界史观产生明显
4、差异，出现了一种从单向度扩展的世界史逐渐向多向度融合的世界史（“全球史”）演进的趋势。 全球化史观则兼顾全球化的纵横发展过程，全球化史观则考察人类文明整体之间的联系。,4文明史范式,人类文明演进的视角去看历史，实际上是把握了历史发展的总纲。从文明演进的角度看历史，必须如实地把握住生产力是历史发展的终极动力。人类文明的演进，重要文明成果的取得，都是生产发展到某一阶段的产物和生产力推动的结果。不过，决不应把历史上一切细微的事物都与生产力直接挂起钩来，将生产力标准庸俗化、教条化。这里强调的是总的规律，是从宏观角度论述的。 与生产力标准密切关联的是实践标准。 从文明演进的角度看历史，必然会发现一个规律
5、性的现象，即文明每前进一步，都必须付出代价，有时是十分沉重的代价。从人类文明演进的角度看历史是总纲；实事求是、注重实践是基本原则；强调生产力是评价的根本准则；辩证地看待成果与代价是一条重要的研究方法，也是尊重实践检验的结果。,5社会史范式,这种史观指引人们“从下而上”的观察历史，注意历史上的“小人物”、“小事件”，这就弥补了“从上而下”地观察历史，只注意“大人物”、“大事件”的传统政治史、经济史和文化史的局限性。,6生态史范式,人与自然界、社会系统和自然系统相互影响相互作用，在动态变化中保持平衡。人与自然应和谐相处，协调发展。如果人类的行为严重地影响和破坏了人与自然的平衡关系，最终双方都要受到
6、损害。,史学范式对高考历史试题的影响。 主要表现在：新范式提供新主题；新范式基本概念为试题提出关键词。传承、交流、融合是文明史范式的基本概念；工业化、民主化、法制化、城市化等是现代化范式的基本概念。交往、联系、全球化、集团化是整体史范式的基本概念；新范式提供新材料； 新范式指导正确解答新问题。如：认识近代社会的变化和变化原因。应该通过课程使学生意识到近代社会的转型,（二）若干观念 1中西比较研究的新思维 2“微观史学”流派 3儒家思想在国家统一中的作用 4南京大屠杀史研究的范式转移 5关于慈禧研究的一些新观点 6民国史研究的一些新观点 7新中国六十年发展的两个时期,二、回顾篇：2009全国（）
7、试题分析,2009年高考文科综合能力测试全国（）卷（江西卷） （河北、河南、广西、山西、湖南、湖北、陕西、江西文综均使用全国I卷） 历 史 试 卷 分 析,（一）2009年全国（）历 史 试 卷 分 析,2009年高考文综综合能力测试全国（）卷（江西）卷依据教育部考试中心颁布的“考试大纲”规定的要求与内容进行命制，整套试卷结构模式、题型、题量和所占分值与去年相比没有变化（12-23题为历史选择题，共48分；37题为材料题，32分；39题为政史地综合题各占20分）；所有历史试题，除选择题第16题外，全部为材料题；民主与法制建设（18、19、20题）、经济全球化（23、39题）、民族融合（16题）
8、、农业发展中的土地与赋税等事关民生问题（37题），仍然是今年高考历史考查的主题；选择题第12仍然是考查历史和社会常识。从社会生活和文化的角度考查学生对历史知识的理解与运用在试卷中得到了强化，如选择题中的第12、13、14、16、18、22题等；三是选择题的难度较大（如14、16、19、20、21、22题），主要考查学生运用所学知识理解新情境、新材料和新问题的能力；四是选择题第12题所考查的历史和社会常识，远不是人们考前所猜想的谥号、庙号、年号、节日、纪年等问题，而是人们姓氏（司马氏）的起源。,表1、考点知识分值和分布,表2、考点知识内容统计表,二、历史试题主要特点,1.试题命制与2007年以来
9、的模式有很大的继承性 2.注重文科三大学科的真正综合或者融合 3.历史题目比较开放，体现了新课程的要求 4.加大考查运用历史知识分析和解决问题的能力,表3、第卷抽样情况（200人）,表4、历史试卷II答题情况,表5、历史试题答题得分分布情况,考生答题中存在的主要问题 1不善归纳，知识的系统性不够，答题丢三落四。 2答题语言不简洁，不能一语中的，理论观点不 能内化。 3人文知识的素养明显不足，视野太窄，一遇到开放性问题不知从何下手。 4知识学得过死，答题(尤其是解答开放性、探究性试题)时灵活性方面显得严重不足，不适应分层、分档评分的命题需要。 5答题的语言不规范，很多学生不能用规范的学科语言来回
10、答学科问题。 6解渎信息的能力和运用知识的能力略显不足。,答题存在的问题分析 第一.审题不够仔细 审题时应抓住问题中的关键词，条件限制词，如何确定回答内容的主次、多少，做到详略得当，怎样寻找答题途径，是依托材料还是结合所学知识来回答等等，可有的考生粗心大意，审题不够仔细，导致失分。,第二.历史概念理解不清 明确历史概念对于理解和掌握历史知识非常重要，学生应该掌握概念的内涵和外延，答题时要准确使用这些概念，否则就会因概念不清而失分。,第三.运用所学知识分析解决问题的能力较差 具体表现在三个方面 1.迁移知识能力差。高考试题设问的角度和情境大多是教材中没有涉及的，但解决这 些角度、新情境问题所依托
11、的知识却在教材之中的，考生只需按题目要求，从时间、空间范围与教材内容加以对应，稍加归纳整理即可回答。但许多考生不顾题目中的要求机械照搬教材中的内容，导致答非所问或针对性不强,3、概括归纳、分析综合问题的能力差 今年两道非选择题依托教材中的知识并不多，但考查的思维能力含量很高，许多考生对此适应能力较低，首先是概括归纳能力方面。,第四.用词不准确，空洞无物 评卷过程中，评卷老师往往是快速的寻找采分点，而采分点是由关键词构成的，如果考生用词不准确，也可能意思表达了但因缺少关键词而得不到分。另外，汉语言十分丰富，表达方式也千差万别，我们要尽量使用约定俗成的说法或课本上的语言，最好不要自己造新词或用非常
12、规的表达方式。,三、学习篇：历史学习方法,（一）单元复习（以世界史为例进行说明）,二、资产阶级革命时代的东西方世界,基本目标 一、基础知识 英国资产阶级革命，欧洲启蒙运动，法国大革命和法兰西第一帝国，美国独立战争及1787年美国宪法、拉丁美洲独立运动 二、能力要求 1认识英国资产阶级革命的历史意义； 2资产阶级启蒙思想与早期资产阶级革命的关系； 3早期资产阶级革命的根本原因、主要任务、领导阶级、主力 和结果； 4理解美国独立战争的性质，1787年宪法和联邦政府成立； 5英、法、美资产阶级革命在全球整体化进程中的作用； 6拿破仑的内外政策及其评价； 7拉丁美洲独立运动与美国独立战争的异同。,（一
13、）主要内容 1主干知识框架,英国 推动 推 动 欧美 资本主义 革命 推 法 美 拉美 动 启蒙运动的影响 资本主义发展建立资本主义社会,2近代化的概念 包括：政治民主化(资本主义在政治发展进程中否定封建君主专制)；经济市场化(商品经济逐渐取代自然经济而成为主导)；生产工业化(生产力的发展、工业革命)；社会城市化(伴随产业结构的调整)。 半殖民地半封建社会近代化则是从工业化开始的，与世界历史发展的进程是不同的。如：中国的洋务运动。,3资产阶级革命即民主化进程 （否定旧制度，适应资本主义发展的需要),封建专制否定 阻碍资本主义发展殖民统治革命 民主化 建立 资本主义政治制度颁布的文献和法令（是其
14、思想基础的体现）国情不同、发展程度不同,(1)英国革命(16401688年) 资本主义充分发展，国内形成三股势力即资产阶级、新贵族、国王和旧贵族。资产阶级、新贵族结成联盟反对专制，要求实行议会政治，发展资本主义。1688年光荣革命是妥协的产物，兼顾了三股势力的利益。1689的权利法案，君主立宪制政体确立。 （2）法国革命（17891794年） 资本主义发展不充分，封建等级制度及专制影响资本主义发展，启蒙运动的推动，第三等级共同反对特权等级，资产阶级领导人民群众进行斗争。资产阶级由于本身地位、条件不同而分成三派：大资产阶级：赞成君主立宪，颁布人权宣言、1791年宪法；未解决土地、国王问题；工商业
15、资产阶级：共和制，废除君主制、建立共和国；未解决土地问题；民主资产阶级：解决土地问题，采取激进措施；解决国内的外国干涉危机；在人民群众的推动下，革命逐步推向高潮 ；热月政变：1794年7月27日，大资产阶级等掌握政权；1795年，督政府建立。否定封建制的彻底，并不一定是资本主义发展的需要，反而会阻碍资本主义的发展。 如：小块土地影响了工业化的进程和市场的发展。 (3)美国独立战争(1775年1783年，独立是核心) 殖民地的历史，美利坚民族的诞生是最主要的原因。殖民地经济的多样性，资本主义 与种植园奴隶制在一定时期可以共存。资产阶级与种植园奴隶主共同领导，独立宣言号召，取得战争胜利，赢得独立。
16、根据1787年宪法建立政府。,4启蒙运动深刻理解并掌握启蒙运动。它泛指任何通过宣传教育，使社会接受新知识而得到进步的运动。特指17、18世纪欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动。它的发源地是资本主义最为发达的英国，中心在法国，基本内容是反对专制主义王权和教会特权，追求政治民主、权利平等和个人自由。它是欧洲资产阶级的第二次思想解放运动，有力地冲击了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级革命提供了思想、理论上的准备，并为资本主义社会确立了一套政治构想。对整个世界都产生了巨大影响。,5英、法革命之比较,(1)要充分把握英、法资产阶级革命概况。可以通过对两国革命背景、过程、领导阶级、结局、
17、阶级关系、历史作用的深入比较深化认识，加强理解。 (2)要注意把握各国资产阶级革命的个性特征。如英、法两国资产阶级革命过程中土地制度的变革方式就不同，这是由两国国情和革命过程中具体情况的差异造成的，两种方式在当时和后来分别产生了不同的结果和影响，对此应坚持一分为二的观点和实事求是、具体情况具体分析的观点，不应绝对肯定或否定。,6美国独立战争和拉丁美洲独立运动之比较,(1)历史背景美国独立战争：第一，英属北美殖民地经济的发展。从17世纪初开始，英国在北美进行殖民活动，经百余年发展，北美殖民地经济迅速发展，形成统一市场。第二，美利坚民族的形成和民族意识觉醒。第三，18世纪上半期，启蒙思想在北美广泛
18、传播，北美人民民主和民族意识增强。第四，英国的殖民压迫和北美人民的反抗，双方矛盾激化。拉丁美洲独立运动：第一，18世纪下半期，拉美殖民地经济获得显著发展，与西班牙、葡萄牙的殖民统治和掠夺形成矛盾。第二，启蒙思想的传播，推动了人民民主和民族意识的增长。第三，法国大革命和拿破仑战争，削弱了西班牙和葡萄牙的力量，为拉美独立运动的发展创造了有利条件。第四，美国的建立给拉丁美洲树立了榜样，使拉丁美洲人民受到鼓舞。(2)结果：在资本主义英国殖民下的美国独立运动取得胜利，美国的建立，走上发展资本主义道路。在封建中央集权制的西班牙、葡萄牙殖民下的拉丁美洲独立运动虽然取得了一定的胜利，但具有浓厚的封建性，在封建
19、经济的分散性的决定之下，建立了一系列独立国家，封建大地产制保留。,7美国1787年宪法美国1787年宪法是早期资产阶级革命时代的一部重要文献。宪法规定美国为联邦制国家，规定了联邦政府的权力，有利于资产阶级和种植园主的统治，维护了国家的独立和统一。宪法根据三权分立学说规定了美国国家职权的设置，确立了美国的共和政体，有利于防止权力的过分集中和暴政的出现。宪法关于民选政府及议员的规定，具有一定的民主性。但是，这部宪法存在着明显的局限性，如允许奴隶制的存在，不承认黑人和印第安人具有同白人相等的权利。 总之，这部宪法体现了美国独立革命的重大成就，充分体现了资产阶级的利益和意志，给美国的发展带来长期稳定的
20、政治局面。 8掌握英国内战形势、法国大革命形势（17921795年）、法兰西第一帝国极盛时期的欧洲、美国独立战争形势、独立前的拉丁美洲和独立后的拉丁美洲形势示意图的内容。注意：地理位置，古今地名，变化趋势。 9掌握议会审判查理一世、饱受奴役和压迫的法国农民（漫画）、人权宣言封面、拿破仑在战场上和波士顿倾茶事件等所表现的历史内涵。,（二）专题复习，以课程标准必修内容组织,1.政治文明历程 2.经济文明历程 3.文化发展历程,政治文明历程,一、专题知识梳理 1中国古代中央集权制度不断强化 西周时期的分封制：加强了中央对地方的控制，巩固了奴隶主阶级的政权，但随着后期周王室的衰微和诸侯势力的增强，中国
21、进入诸侯割据混战的时期。中央集权制度的确立和发展：秦汉时期，在秦国开始建立专制主义中央集权制度的基础上，秦朝设立三公九卿和郡县制度，“焚书坑儒”，正式建立了专制主义中央集权制度；西汉汉武帝解决王国问题，废除郡国并行制，加强了中央对地方的控制，并接受董仲舒发挥改造的儒家思想作为封建社会的统治思想，巩固了中央集权。中央集权制度的完善：隋唐时期建立、完善三省六部制，分化相权以加强皇权；实行科举制度以扩大封建统治的阶级基础，完善专制主义中央集权。中央集权制度的加强：宋元时期，北宋削夺朝中大将和地方节度使兵权，设枢密院和直辖皇帝的禁军，控制兵权；派文臣、转运使、通判、文官分管地方行政、财政和司法权，中央
22、集权进一步加强。元朝实行行省制度，设立宣政院，继续加强中央集权。中央集权制度的强化：明清时期，废行省，设三司，实行特务制度和八股取士，在西藏设立卫所制度；清朝设立军机处，空前强化皇权，使封建专制主义中央集权达到顶峰；大兴文字狱，平定叛乱，改土归流，中央集权进一步巩固。,2中国近现代民主法制的建立与完善 中国近代史是一部由专制统治到形式上的民主共和再到真正的民主共和的历史，以及国家由分裂割据走向统一的历史。 （1）政体演变：封建专制制度：鸦片战争后，中国封建专制制度尽管遭到一定的冲击，但直到新中国成立前仍坚如磐石。君主立宪制：在中国只是纸上谈兵，并未真正付诸实践。民主共和制：辛亥革命建立了资产阶
23、级民主共和国中华民国南京临时政府，但1912年3月12日袁世凯夺权后，直到1949年都空有民国之名，而无民国之实。新民主主义和社会主义的民主共和制：1931年11月建立中华苏维埃共和国临时中央政府，抗日战争时期建立抗日民主政权，它们都具有新民主主义的性质。1949年新政协会议决定建立新民主主义人民共和国中华人民共和国，三大改造完成后，社会主义人民共和国屹立于世界的东方。,（2）政治建设：19世纪60年代，早期维新派主张实行资产阶级君主立宪制，特别是90年代的后期维新派大力宣扬日俄式君主立宪制，第一次思想论战推动了维新思想的传播和戊戌变法的开展。20世纪初，开展近代第二次大论战，宣扬了资产阶级民
24、主共和思想，引发了辛亥革命，推翻了清王朝，建立了历史上第一个资产阶级共和国，颁布了中国第一部资产阶级民主宪法临时约法；1911年，清政府颁布的钦定宪法大纲是中国近代第一部宪法性文件，对中国政治民主化产生了一定的影响。新文化运动宣扬民主和科学，猛烈抨击儒家思想，促使人们思想进一步解放，后期新文化运动推动了马克思主义的传播，五四运动使马克思主义的宣传成为新文化运动的主流。国民大革命时期，反对帝国主义和北洋军阀，传播了马列主义；土地革命时期，中共建立农会、工会等组织、工农武装和政权；抗日战争时期，实行“三三制”原则，扩大和巩固抗日民主政权；解放战争时期前夕，举行重庆谈判，签订双十协定，召开政协会议，
25、通过政协决议，力避内战，争取国内和平民主；内战全面爆发后，反对蒋介石专制独裁的人民民主运动不断高涨，中华民国宪法遭到国人的唾弃。新中国成立后，实行中共领导的多党合作、民主协商的政治制度，先后颁布共同纲领和1954年中华人民共和国宪法，实行人民代表大会制。特别是十一届三中全会以后的党的历次代表大会，强调加强民主法制建设，中共十六大提出了建设物质文明、政治文明和精神文明的奋斗目标。,（3）祖国统一：在中国近代史上，帝国主义强占租界、租借地和势力范围，北洋军阀和国民党新军阀割据称雄，直到1928年底张学良“东北易帜”，国民政府才基本统一全国。随着中共“工农武装割据”不断发展，日寇侵略中国，国民党发动
26、内战，国家四分五裂。通过三年解放战争及其之后的继续作战，1950年西藏和平解放，祖国大陆完全统一，但由于历史遗留问题，港澳台仍与祖国分离。1979年告台湾同胞书率先提出了“和平解决台湾”的新方案，1982年邓小平进一步提出了“一国两制”的构想，并被成功地应用于香港和澳门，1997年7月和1999年12月，港澳回归，祖国统一大业迈出了关键的一大步，并为解决台湾和其他历史遗留问题提供了典范。,3世界近现代民主政治发展和世界格局风云变幻 （1）政体演变：世界近现代史上，经过反复曲折的反封建专制的斗争，建立了资产阶级君主立宪制和民主共和制。英国经过半个世纪的资产阶级革命，1689年颁布权利法案，初步建
27、立资产阶级君主立宪制，再经过上百年的努力，最终确立“国王统而不治”的内阁制。法国在大革命中颁布“1791年宪法”，确立资产阶级君主立宪制；1792年确立民主共和制，建立法兰西第一共和国；1804年拿破仑帝国建立，大资产阶级的军事帝制取代了民主共和制；1814年波旁王朝封建复辟，直到1830年“七月革命”建立君主立宪政体；1848年法国爆发“二月革命”，建立法兰西第二共和国，到1852年被法兰西第二帝国取代；1870年9月4日革命，巴黎人民推翻第二帝国，建立法兰西第三共和国；1940年纳粹德国殖民统治法国，直到1944年复国，建立法兰西第五共和国。美国经过独立战争，建立邦联制共和国；美国1787
28、年宪法确立了联邦制总统制共和国；南北战争胜利，统一的国家和资产阶级民主共和政体巩固。,（2）世界格局的变化：1815年维也纳会议确立了欧洲国际关系格局维也纳体系，它是欧洲历史的反动，在1848年欧洲革命打击下完全瓦解。巴黎和会与华盛顿会议，确立了列强在欧洲、中东和亚太地区的“凡尔赛华盛顿体系”，随着德意日的侵略扩张，1939年“二战”全面爆发，该体系全面崩溃。二战后，在美苏均势基础之上建立雅尔塔体系，1955年华约建立，两极格局最终形成。由于资本主义经济发展不平衡加剧，20世纪70年代出现了三足鼎立的局面；由于不满苏联的控制，20世纪60年代中期，社会主义阵营名存实亡。特别是苏东剧变，两极格局
29、被“一超多强”的多极化格局取代。,（三）主题复习，以现实问题的历史思考组织,之一 科学发展观与人类社会发展的进程 之二 共同谱写祖国统一的新篇章 之三 农业、农村、农民 之四 中国区域历史 之五 中国的对外交往与对外关系 之六 世界格局的变化及大国关系,之一 科学发展观与人类社会发展的进程 1.生产力的发展：包括中国古代生产工具的发展，三次科技革命等。 2.社会政治文明的进步：包括资本主义政治制度，社会主义政治制度等。3思想文化的进步：包括中国传统文化，中国近代以来的思想解放，世界近代以来的思想解放；中国古代自然科学的发展，17世纪以来世界自然科学的发展等。 4社会结构的变化和生活方式的变化：
30、伴随着生产力的发展，城市化、产业结构调整、人们生活水平的提高等。 5新中国的经济建设：探索过程中的经验教训，改革开放和现代化建设的进程。 6世界由分散、封闭走向整体、开放：经济全球化趋势、世界联系的加强等。,四、提升篇：把握教材与考试大纲、课程标准之间的核心内容,必修（） 1古代中国的政治制度(1)了解宗法制和分封制的基本内容。(2)知道秦的统一和皇帝制度的创立，了解郡县制和中央集权制度的基本含义，理解秦朝中央集权制度对历史产生的影响。(3) 了解汉朝刺史制度、隋唐三省六部制的基本内容，说明中国古代政治制度的特点。(4)了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的
31、影响。2列强侵略与中国人民的反抗斗争(1)列举鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中西方列强侵华的主要史实，了解南京条约、马关条约、辛丑条约的签订及影响；概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。(2)了解九一八事变、七七事变、南京大屠杀等侵华日军的罪行；简述抗日民族统一战线的形成及意义，列举凇沪会战、台儿庄战役、敌后抗日根据地开辟等中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性，认识抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。,3近代中国的民主革命 (1)了解太平天国运动的主要过程，认识太平天国运动的作用。(2)
32、简述辛亥革命的主要过程，认识辛亥革命的历史功绩。 (3) 概述五四运动的原因、经过，认识其在中国民主革命史的地位与作用；了解中国共产党成立的历史条件、知道中共“一大”、“二大”内容，认识中共成立对中国社会变革的影响。 (4)概述国民大革命、“农村包围城市”道路的开辟、红军长征、解放战争等新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。4现代中国的政治建设与祖国统一(1)概述中国人民政治协商会议、开国大典的基本史实；阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 (2)了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建
33、设的必要性和艰巨性。 (3)知道中国共产党十一届三中全会在我国民主与法制建设上的成就，了解中华人民共和国宪法的修订以及依法治国、建设社会主义法治国家战略的确定，认识实行依法治国方略的重要意义。 (4)简述“一国两制”的理论，了解香港、澳门的回归、海峡两岸关系的缓和与发展，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。,5现代中国的对外关系 (1)了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 (2)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实及意义。 (3)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，
34、探讨其对国际关系产生的重要影响。 (4)以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。,6古代希腊罗马的政治制度 (1)了解古代希腊自然地理环境和古代希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)了解雅典梭伦改革和雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 (3)了解十二铜表法的主要内容及地位，认识罗马法在世界法制史上的地位。 7欧美资产阶级代议制的确立与发展 (1) 了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析权利法案
35、与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。 (2) 了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。 (3)知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。,8从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 (1)了解共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 (2)了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 (3)了解俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 9当今世界政治格局的多极化趋势 (1)了解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约、朝鲜战争的主要
36、史实，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 (2) 了解欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 (3) 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。,必修（） 1古代中国经济的基本结构与特点 （1）知道古代中国农业从刀耕火种到精耕细作的主要耕作方式进步；了解铁农具的应用、牛耕的发展，了解都江堰的史实，了解古代中国农业经济的基本特点。 （2）列举汉、唐丝织，商、春秋、汉冶金，唐、宋、明、清时期陶瓷等手工业发展的基本史实；认识古代中国手工业发展的特征。 （3）列举春秋战国、
37、唐、宋、明、清时期我国商业发展的概貌，了解我国古代市场与城市发展的史实，了解古代中国商业发展的特点。 （4）了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，了解资本主义萌芽的缓慢发展的情况，分析其缓慢发展的原因。 2近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 （1）了解中国传统自然经济的瓦解和影响，认识近代中国资本主义产生的历史背景；简述鸦片战争后中国经济结构的变动，了解近代民族工业兴起的史实。 （2）了解民国初年的大办实业潮、中国民族工业的黄金时期，了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，认识影响中国资本主义发展的主要因素。,3中国特色社会主义建设的道路 （1）概述我国社会主义改造的完成，社会主义
38、制度在我国确立、中共八大的正确探索，“大跃进”和人民公社化运动对社会生产力的破坏等20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 （2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 （3）了解家庭联产承包责任制的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 （4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 （5）了解建立社会主义市场经济体制的目标的制定的史实，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。,4中
39、国近现代社会生活的变迁 （1）了解近代以来人们服饰、饮食、居室建筑等物质生活和婚姻等社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的社会因素。 （2）了解中国近代以来火车、汽车等交通、邮电通讯工具的进步，认识它们对社会生活的影响。 （3）以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 5新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 (1)概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。了解世界各地区各民族间的联系日益紧密 (2)了解“海上马车夫”荷兰兴起和在美洲、亚洲的扩张、了解英国的崛起和在北美、印度的扩张；了解荷兰、英
40、国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 (3)了解英国工业革命开始的标志、工厂制度的出现、瓦特改良蒸汽机和蒸汽时代到来的史实；了解石油能源的使用、电能应用的重大发明和电气时代的到来的史实；了解垄断组织的产生及其对资本主义世界市场体系的影响，认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。,6罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 (1)了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。(2)列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点国家干预经济，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。(3)
41、了解第二次世界大战后美国推行国家垄断资本主义的表现，分析当代资本主义的新变化。 7苏联社会主义建设的经验与教训 (1)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，了解战时共产主义政策的实施及评价，了解新经济政策实施背景及影响，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 （2）列举“斯大林模式”经济体制的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 （3）了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。,8当今世界经济的全球化趋势 (1)以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 (2) 知道欧共体到欧洲联盟的发展过
42、程，以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 (3)了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。 (4)了解经济全球化的发展趋势，认识发展中国家与发达国家的矛盾、环境问题经济全球化进程中的问题。,必修（） 1中国传统文化主流思想的演变 知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。 知道罢黜百家和汉代儒学成为正统思想的史实。 列举程朱理学、陆王心学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展
43、。 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。 2古代中国的科学技术与文化 概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。 概述汉字和绘画的起源，知道东晋、唐、宋时期的著名书法名家，了解中国书画的基本特征。 知道诗经、楚辞和汉赋的文学成就，概述李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的文学艺术成就，知道明清四大长篇小说；了解中国古代不同时期的文学特色。,3近代中国的思想解放潮流 概述林则徐、魏源、康有为、梁启超等人学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 概述新文化运动的主要内容，了解其对近代中国思想解放的
44、影响。 知道李大钊在宣传马克思主义的方面的贡献，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 420世纪以来中国重大思想理论成果 了解三民主义和新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。 了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。,5.现代中国的科学技术与文化 （1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，简要说明科技进步
45、对社会主义现代化建设的作用。 （2）知道我国的“双百方针”，认识“十年动乱”对文化艺术的摧残，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。 （3）了解建国以来我国教育事业发展的基本线索及其主要成就，认识“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用。 6.西方人文精神的起源及其发展 （1）了解古代希腊智者学派的普罗泰格拉和雅典的苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。 （2）知道文艺复兴初期“三杰”和十日谈、哈姆雷特，简述马丁路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 （3）列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,7.近代以来世界科学
46、技术的历史足迹 （1） 概述伽利略和牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 （2）简述达尔文及其进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧。 （3）列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。 （4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 （5）以网络技术为例，认识现代信息技术对人类社会的影响。 8. 19世纪以来的世界文学艺术 （1）知道唐璜、人间喜剧、战争与和平，认识其产生的时代背景及影响。 （2）知道凡高和毕加索，简要说明其主要作品产生的时代背景及其艺术价值。 （3）知道贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。 （
47、4）简要了解影视艺术的产生及其发展历程，认识影视艺术对社会生活的影响。,五、冲刺篇、把握高考历史试题的走向,1.现实问题的历史思考 人口问题、能源问题、处理社会危机问题、科技革命、民主法制、社会和谐、新农村问题、国共两党关系、制度变迁和社会变革、主流思想发展与演变、民族国家的发展、近代经济实业强国、对外开放、中美日关系、欧盟、民主法制建设、各国的“复兴之路”、两次世界大战和国际关系的演变、世界文明历史进程对东西方历史发展的不同影响及中华文化的包容性等。,2.熟悉高考的答题要求,情境题:在新课程理念下，教材已经不是知识的唯一来源，甚至已经不是主要来源。新课程标准强调的是知识来源的多样性，考查的是
48、学生自主发现新知识、运用新知识的能力，因此考核的内容也就不一定与教材的内容有直接联系，侧重对学生运用所学知识阅读和理解材料能力的考查，“题在书外，理在书中”。因此，要注重通过背景材料创设情境、延伸拓展考查历史知识的训练。 了解情境题的一般解题思路，有助于提高历史的思维能力，提高学习成绩。情境选择题通过史料、故事、图片等构筑具体生动的特定历史情境，将历史知识融入其中，利用与课本知识相关的材料创设历史情境，跨越时空，体验历史。解答情境题，要从虚拟情境中准确提炼出有效信息，如时间、人物、地点、事件等，并把这些信息与课本知识联系起来理解，以题目设问为解题线索进行辨析，找出符合并能合理解释历史的情境。,1. 选择题会更多地呈现新材料、新情景。 2. 材料题中的材料不再单纯印证教材的观点 3. 问答题的切入角度可能与教材完全不一样,祝同学们放飞理想，考试成功！,
