1、第二章 地球上的大气,导入 课本p27序言。,第一节 冷热不均 引起大气运动,学习目标,课前梳理检查全品p17“知识点一、二、三 ”。,全品p17“学习目标”。,一.大气的受热过程,学习内容,1.能量来源：（1）地球大气最重要的能量来源：（2）近地面大气主要、直接的热源：,2.大气对太阳辐射的削弱作用,吸收：具选择性，臭氧吸收波长短的紫外线；水汽和二氧化碳等吸收波长较长红外线,反射：无选择性，云层和尘埃反光镜作用,散射：具选择性，空气分子和微小尘埃对波长较短的蓝色光最易被散射。晴朗天空蔚蓝色。,一.大气的受热过程,学习内容,3.受热过程：,读图2.1，思考：（1）图中有哪些信息？（2）太阳辐射
2、和地面辐射有什么不同？近地面大气主要、直接热源是什么？ （3）描述大气受热过程。（4）完成p29“活动”并归纳。,太阳短波辐射透过大气射到地面，地面被加热，并以地面长波的形式射向大气，大气增温。,“太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地”,思考：1.为什么“高处不胜寒”？2.深秋季节，为什么霜冻多出现在晴朗的夜里？大气逆辐射强弱主要与什么有关？,最大值时间？,4.意义,二.热力环流,1.大气运动（1）能量来源：（2）根本原因：（3）意义：,2.热力环流（1）概念：,（2）形成过程：,读图2.3，思考：（1）a图中什么是等压面？为什么等压面同地面平行？3个等压面气压变化规律？（2）b图中为什么气流作
3、垂直运动?等压面发生了什么变化？（3）c图中为什么气流作水平运动?并总结 。,“活动” 课本p30.,（3）常见的局地环流：,问题探究 全品p18“探一”,探究点一 热力环流的形成和几种常见的局地环流 1热力环流的形成,等压面凸向有何规律？,“热胀冷缩”,或“凸低（压）为高（压），凸高（压）为低（压）” 即“高低规律”,绘图：在课本图2.4上画近地面和高空等压面。,思考：市区与郊区之间的热力环流何时较强？,下列等压面示意图中，正确的是,B D,例1：,【巩固】,【复习】,1.什么是热力环流？2.画出下图中热力环流箭头及等压面分布状况。,例2：全品p18例1。,【巩固】,三.大气的水平 运动风,
4、1.水平气压梯度力,(1).概念：,(2).特点：,气压梯度,读课本图2.5，思考：1.水平气压梯度力有何特点？2.水平气压梯度力对风向、风力有影响吗？3.这种情况的风存在吗？,2.风的受力分析（以北半球为例）,(1).高空的风,读课本图2.6，思考：1.受几个力作用？最终风向？2.地转偏向力的特点？对风向、风力有影响吗？,南半球呢？,(2).近地面的风,南半球呢？,读课本图2.7，思考：1.受几个力作用？最终风向？2.什么是摩擦力？有何特点？对风向、风力有影响吗？,问题探究 全品p18“探二”,探究点二等压线图的判读,课本p32“活动”，思考：1.什么是等压线？疏密程度反映了什么？2.完成（1）。,1基本气压场,2等压线图的判读与应用,例1：全品p19“课堂随练”5-6题。,【巩固】,例1：全品p19“课堂随练”5-6题。,【巩固】,总结归纳:,
