1、1冀教版小学三年级科学下册教案1 身边的材料第一单元 常见材料常见材料单元是本册书的引入单元。本单元以常见材料为研究对象，帮助学生利用感觉器官和简单工具认识常见物体是由一些材料制成的，引导学生了解常见材料，认识常见材料的性质，了解材料加工的过程，激发学生了解新材料、关心新材料的兴趣；培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力；使学生意识到人类生产和生活都离不开材料，而一些材料的利用也会给环境带来影响，人类为了更好地生活，在天然材料的基础上，制造了许多新材料，人造材料有许多天然材料所无法代替的性能和优点。1、 身边的材料科学探究目标：1、能用已有的知识和“看
2、” 、 “摸” 、 “闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价值观：1、 愿意把本组找到的材料告诉其他组。2、 能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标：1、 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。2、 能区分常见的天然材料与人造材料。3、 能举例说明天然材料与人造材料的关系。2活动准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等一些天然材料和人造材料的图片资料课时安排：2 课时知识点课例教师活动 学生活动设计意图对教材另作处理理由让学生认识身边的物体是什么材料做的身边的材料二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？
3、1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。2、按金属、塑料、纸、布3、还有哪些物品是由以上材料制成的？4、课本第二页图下面的物品分别是由几种材料制成的？三、活动二：认识人造材小组合作，讨论，全班交流学生分类全班讨论培养学生的观察能力的分类能力3料与天然材料1、观察画面告诉学生：直接从大自然获取的材料是天然材料。2、引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。3、你还知道其他人造材料吗？是由塑料、玻璃、金属、木头制成的学生知道石油、木头、棉花、沙子都是天然材料学生分别说出知道的人造材料和天然材料培养学生的判断能力4知识点课例教师活动 学生活动设计意图对教材另作处理理由身边的材料四、活动三：找一找，教室里的物品是用什么材料做的？五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的六、总结全课学生找并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上学生调查，填写材料调查记录表体会材料与我们生活的密切关系让学生知道我们的生活离不开这些材料
