1、第8单元 垂线和平行线,2 角的度量,学习目标,2使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。,1使学生会用量角器量指定的角。,1,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,用1量，有1个那么大。,情景导入,2,2,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,用2量，有2个那么大。,情景导入,3,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,用3量，比3大一些。,角是有大有小的，为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。,情景导入,为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。,量角器的外
2、刻度,量角器的中心,量角器的90 刻度线,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,探索新知,认识量角器。,把半圆分成等份，每一份所对的角是度的角。“度”是角的计量单位，用符号“”表示，如度记作 。,1,1,探索新知,在量角器上，从右边起，依次找出、和的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。,0,20,90,135,180,探索新知,在量角器上，从右边起，依次找出、和的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。,180,135,90,20,0,探索新知,探索新知,1. 把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？,2. 0刻度
3、线和角的一条边重合；,3. 角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,60 ,下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。,30,30,角的大小与两边的长度无关，与角两边开口的大小有关。,典题精讲,80 ,判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,110 ,易错提醒,量角器的0 刻度线要对准角的顶点。,0 刻度线在外，要读外圈。,看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。,40,55,140,学以致用,量出下面每个角的度数。,学以致用,学以致用,量出下面每个角的度数。,课堂小结,我们一起来回忆一下，这节课我们学了什么？,角的度量 角的顶点 角的一条边 ,读数时，同学们可一定要注意区分量角器的内外刻度线啊！,量角器的中心,量角器,量角器的0度刻度线,然后去找角的另一条边对应的量角器的刻度，读出刻度。,谢谢,
