1、课题 刻印的乐趣 （四上）执教者 武汉经济技术开发区军山小学 丁思课型 造型表现 课时 1教材分析造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。 刻印的乐趣就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。在本课可以用的材质很丰富，可以进行多样化的创造表现。同时，学生通过动手活动，将制作与运用相结合，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。学情分析这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原
2、料。当然，在教学中根据实际情况，我们运用的是橡皮，在课后，我会鼓励让学生尝试萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。知识与技能通过本课学习，使学生掌握简单的刻、印方法，认识阴印和阳印，感受造型艺术手段的多样性；过程与方法运用刻印的方法创作简单的图案，包括尝试“正反” 、 “阴阳”的刻印方法，并印制成出贺卡、书签等工艺品；教学目标情感、态度与价值观运用学习到的刻、印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。教师 课件、微课、刻印成品、印制的工艺品、半成品等。教具与学具 学生 制版材料（铅笔、刻刀、橡皮等） ；印制材料（印台等） 。重点 认识阴
3、刻和阳刻，学习刻印的方法并加以运用。教学重难点 难点 刻印的具体方法和要求。 （安全问题）教 学 过 程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图设疑导入探究 1：什么方法表现的？探究 2：用什么印的？引出课题。小组讨论；学生猜想。激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。播放各种各样的刻印作品；问：刻印的用处？学生欣赏并思考；引导学生理解阴印与阳印以及阴阳结合。帮助视频中的孩子解决问题。学习阴刻和阳刻以及阴阳刻。引导学生认识“反刻正印” 。帮助视频中的孩子解决问题。学习“反刻正印” 。新授播放刻印中“阳刻”的制作微课。学生进一步学习刻印的方法和步骤；学生学习的同时思考自己的构图。了解刻印知识，知道阴、阳刻以及“反刻正印” ；感受刻版过程，学习持刀和刻印方法；同时让学生发现问题，并集体寻求解决问题的方法，培养学生自主解决问题的能力；学生创作教师辅导并强调安全。学生实践。学生感受刻印的乐趣；教师指导运刀方法，及时发现问题，并肯定学生的表现。评价小结教师评价并小结。引导学生从构思，印制效果等方面评价。学生自评、互评。学生相互交流好的经验，运用“刻印”的方法装点我们的生活。拓展延伸刻印的应用。 学生欣赏并感叹。 学生发现刻印的乐趣。
