1、- 1 -1 大 学 生 活 特 点 ；由 中 学 升 入 大 学 ， 学 习 和 生 活 的 客 观 环 境 有 了 显 著 的 变 化 ： 由 接 受 信 息 量 小 、 交 往 、 活 动 范 围 狭 窄 ， 变 为 接 受 信 息 量 大 ，交 往 、 活 动 范 围 较 广 阔 ； 由 父 母 “包 办 ”的 家 庭 生 活 ， 变 为 需 要 自 主 、 自 立 的 集 体 生 活 ； 由 被 动 接 受 知 识 的 过 程 ， 变 为 主动 思 考 问 题 的 过 程 ， 并 把 老 师 所 讲 解 的 知 识 内 化 为 自 己 的 思 想 和 认 知 等 。 尽 量 缩 短
2、这 一 过 程 ， 尽 早 把 握 大 学 生 活 的 规 律 和特 点 ， 是 每 一 个 跨 入 大 学 校 门 的 莘 莘 学 子 都 应 该 解 决 的 第 一 个 问 题 ， 对 大 学 生 顺 利 完 成 学 业 乃 至 以 后 的 健 康 发 展 都 具 有 重要 的 意 义 。1、 学 习 要 求 的 变 化大 学 的 学 习 特 点 与 中 学 时 代 相 比 已 发 生 了 明 显 的 变 化 ： 学 习 内 容 相 对 深 奥 ， 学 习 方 法 由 “学 什 么 ”转 变 到 “怎 么 学 ”，学 习 态 度 由 “要 我 学 ”转 到 “我 要 学 ”， 培 养 自
3、学 能 力 就 成 为 关 键 。大 学 阶 段 的 学 习 ， 知 识 的 广 度 和 深 度 大 大 增 加 ， 专 业 方 向 基 本 确 定 ， 需 要 大 力 发 挥 学 习 的 主 动 性 、 创 造 性 。 大 学 主 要 实 行的 是 学 分 制 ， 除 了 公 共 科 目 、 学 科 基 础 课 和 专 业 课 属 于 必 修 之 外 ， 各 专 业 都 开 设 选 修 课 ， 同 学 们 可 以 根 据 个 人 兴 趣 和 能 力选 修 相 关 课 程 ， 自 由 支 配 的 学 习 时 间 增 多 ， 学 习 的 自 主 性 大 大 加 强 。 大 学 图 书 资 料 和
4、 各 种 信 息 丰 富 ， 获 取 知 识 的 渠 道 更 加多 样 化 ， 熟 悉 利 用 图 书 馆 和 互 联 网 搜 索 资 料 和 掌 握 信 息 ， 成 了 必 备 的 学 习 技 能 。 广 泛 涉 猎 相 关 知 识 ， 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 ，培 养 子 湖 学 习 和 独 立 思 考 问 题 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ， 是 大 学 阶 段 学 习 的 重 要 特 点 。2、 生 活 环 境 的 变 化大 学 生 和 中 学 生 的 基 本 生 活 环 境 都 是 学 校 ， 但 大 学 的 生 活 环 境 较 之 于 中 学 在
5、空 间 、 内 容 、 方 式 上 都 发 生 了 很 大 变 化 。 中 学生 大 多 不 住 校 ， 过 着 走 读 的 生 活 ， 基 本 是 从 家 门 到 校 门 ， 接 触 的 对 象 局 限 在 老 师 、 同 学 、 家 庭 成 员 之 间 ， 生 活 空 间 比 较 狭小 。 而 大 学 生 则 走 出 了 家 门 ， 来 自 天 南 地 北 的 同 学 聚 集 在 一 起 过 上 了 集 体 生 活 ， 交 往 的 对 象 不 仅 有 老 师 、 同 学 ， 而 且 还 有同 乡 等 ， 生 活 空 间 扩 大 了 。 再 者 中 学 生 有 巨 大 的 心 理 压 力 ，
6、 生 活 的 中 心 内 容 是 学 习 ， 在 学 校 有 老 师 的 严 格 管 理 ， 在 家 里 有家 长 的 严 密 监 督 ， 社 会 交 往 也 被 限 制 在 极 小 的 范 围 中 ， “保 姆 式 ”的 管 理 、 “衣 来 伸 手 ， 饭 来 张 口 ”的 生 活 方 式 。 但 大 学生 的 生 活 则 完 全 不 同 ， 进 入 大 学 之 后 ， 同 学 们 离 开 父 母 独 立 生 活 ， 许 多 同 学 还 远 离 家 乡 ， 学 校 管 理 由 “封 闭 型 ”向“松 散 型 ”转 变 。 不 再 有 固 定 的 班 级 和 教 室 ， 不 再 有 统 一
7、的 作 息 时 间 ， 很 少 有 经 常 性 的 集 体 活 动 ， 个 人 自 由 支 配 度 增 大 ，衣 、 食 、 住 、 行 、 经 济 开 支 等 都 要 靠 自 己 安 排 处 理 。 同 学 们 来 自 五 湖 四 海 ， 兴 趣 爱 好 、 生 活 习 惯 可 能 存 在 差 异 ， 主 动 地 加强 沟 通 和 交 流 ， 互 相 理 解 和 关 心 成 为 一 种 需 要 。 自 理 能 力 强 的 同 学 会 很 快 适 应 ， 应 对 自 如 ； 自 理 能 力 弱 的 同 学 ， 则 可 能 计划 失 当 ， 顾 此 失 彼 。 大 学 生 活 是 一 个 全 新
8、 的 天 地 ， 学 习 、 生 活 的 新 变 化 ， 同 学 们 要 尽 快 适 应 新 的 环 境 ， 既 要 学 会 过 集 体 生活 ， 又 要 学 会 独 立 处 理 学 习 生 活 中 遇 到 的 问 题 。3、 社 会 活 动 的 变 化大 学 生 的 交 往 由 “一 元 化 ”向 “多 元 化 ”转 变 。 所 谓 “一 元 化 ”指 中 学 阶 段 重 点 是 在 学 业 上 互 帮 互 助 ， 互 相 讨 教 。 而 进入 大 学 后 ， 同 学 们 参 加 各 种 活 的 机 会 大 大 增 加 。 党 组 织 、 团 组 织 、 学 生 会 、 班 委 会 等 组
9、织 活 动 增 多 ； 由 志 趣 、 爱 好 相 同 的学 生 自 愿 组 织 的 各 种 学 生 社 团 课 余 活 动 也 丰 富 多 彩 ； 人 际 关 系 交 往 ， 诸 如 谈 朋 友 ， 老 乡 会 ， 师 生 交 往 等 活 动 也 增 加 。 因 此 ，同 学 们 可 以 根 据 自 己 的 特 点 和 爱 好 、 时 间 和 精 力 积 极 参 加 各 种 活 动 ， 合 理 安 排 课 余 生 活 ， 锻 炼 组 织 和 交 往 能 力 ， 在 相 互 交往 中 增 进 同 学 间 的 情 谊 。 这 对 大 学 生 的 思 想 转 变 乃 至 人 生 观 、 社 会 化
10、 过 程 均 是 历 练 的 机 会 。2 大 学 生 成 才 目 标成 为 有 理 想 、 有 道 德 、 有 文 化 、 有 纪 律 的 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 ， 是 历 史 使 命 对 大 学 生 的 必 然 要 求 ，是 党 和 人 民 的 殷 切 希 望 ， 也 是 大 学 生 需 要 确 立 的 成 才 目 标 。 1 德 是 人 才 素 质 的 灵 魂 。 。 2 智 是 人 才 素 质 的 基 础 3 体 是 人才 素 质 的 条 件 。 4 美 是 人 才 素 质 的 重 要 内 容 。3 大 学 生 崭 新 形 象 ；
11、理 想 远 大 ， 热 爱 祖 国 追 求 真 理 、 善 于 创 新 。 德 才 兼 备 、 全 面 发 展 视 野 开 阔 、 胸 怀 宽 广 。 知 行统 一 、 脚 踏 实 地4社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 科 学 内 涵社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。在这个体系中，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的根本，是社会主义核心价值体系的指导思想，是社会主义意识形
12、态的旗帜，规定了社会主义核心价值体系的性质和方向，在当前更需要以马克思主义理论为指导正确认识社会发展的方向、理想和过程、道路与前途的关系，用发展着的马克思主义武装全党和教育人民；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，它将国家发展，民族振兴和个人幸福有机结合在一起，能够感召、凝聚全国各族人民在当前的实践过程中中为实现共同理想而团结奋进；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，二者相互统一、相辅相成、相互交融，共同体现了中华民族自强不息的精神品格和与时俱进的理论品质，体现出旺盛的生命力和巨大的凝聚力，使各族人民始终凝聚在振兴中华的旗帜下；
13、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，它是社会主义核心价值体系的依托和具体体现，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，体现了社会主义基本道德规范，使社会成员尚荣抑耻，提升道德理想和人格境界，是中华民族传统美德、革命道德与时代精神的完美结合5.理想信念对大学生成长成才的重要意义 ：理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。远大的理想、崇高的信念能点燃人生的- 2 -激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。古今中外，凡是为人类进步事业作出杰出贡献的人，无不具有远大的理想、崇高的信念。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到青
14、年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。1.指引人生的奋斗目标 2.提供人生的前进动力 3.提高人生的精神境界。理想信念是人的精神世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、创造生活、开创未来的精神支柱和前进动力。1、引导大学生做什么人在有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的目标中，有理想放在突出的位置，做什么人，是同学们在学习生活中面对的人生课题，只有树立崇高的理想和信念，才能解答好这一重要的人生课题。2、指引大学生走什么路大学时期，同学们普遍面临一系列人生的课题，这些
15、问题的解决，需要一个总的原则和目标，这就要确立科学崇高的理想和信念。3、激励大学生为什么学对当代大学生而言，为什么学习的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。同学们要把个人的奋斗志向同祖国和民族的命运相联系，使理想信念之花结出丰硕的成才之果 6立 志 高 远 于 始 于 足 下 ；立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类作出卓越贡献的人，都是在青年时期就立下了鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。周
16、恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向；。树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。 立志做大事。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。青年人应以国家民族的命运为己任，而不要以个人的荣华富贵为人生的理想。如果一个人不顾自身所处时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，天马行空，独来独往，那么，不仅他的人生价值取向是错误的，而且这种追求因为脱离了国家、民族和时代的需要，往往也是难以实现的。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。无论从事什么具
17、体、平凡的工作，只要是与这一伟大事业相联系、是服务于祖国和人民的，就值得我们去做，就是大事。新时代的大学生应该把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起7：在实践中实现理想 理想之花灿烂，理想之果甘美，要使理想开花结果，必须要用辛勤的汗水浇灌。 正
18、确认识理想与现实的关系，是实现理想的思想基础：人们在确立理想和追求的过程中，常常会感受到理想与现实的矛盾，理想与现实即存在着对立的一面，又是相互统一的，假如理想与现实完全等同，那么理想的纯在就没有意义，现实是理想的基础，理想是未来的实现。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。 坚定的信念是实现理想的重要条件：追求崇高的理想，仅 有美好的愿望是远远不够的，追求理想需要有执着的信念。没有对理想的执着，要想实现宏伟的理想是不可能的。自信和毅力来源与对理想的执着追求，也是实现理想的强大精神力量。为理想而献身是人生的最高境界，也是实现理想的重要条件。理想的实现，需要付出艰苦的努力，只有勇于献身不畏艰苦的人
19、才有可能到达成功的彼岸。当代大学生应该树立起为国家和民族的社会理想而献身的精神，不断磨练自己的意志和毅力，在追求理想的过程中进一步坚定理想信念。勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径 :理想必须通过实践才能转变为现实。再好的理想，如果不付诸行动就没有实际意义。历史上，凡有成就者其渊博的知识、卓越的才能、闪光的智慧、不朽的业绩，多是从艰苦奋斗中得来的。在通向理想的道路上，在实现理想的道路中，没有艰苦奋斗的精神，理想是不会自动转化为现实的。艰苦奋斗始终是激励我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量。践行艰苦奋斗精神是当代大学生实现理想的根本途径。当代大学生应当把实现理想的道路建立在脚踏
20、实地的奋斗上，坚持 “以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 ”，有意识的培养自己艰苦奋斗的品质。 8爱 国 主 义 的 科 学 内 涵 及 优 良 传 统 、 时 代 价 值（ 1） 爱国主义的科学内涵 1爱祖国的大好河山 2爱自己的骨肉同胞 3爱祖国的灿烂文化 4爱自己的国家 (2)爱国主义的优良传统 1热爱祖国，矢志不渝 2天下兴亡，匹夫有责 3维护统一，反对分裂 4同仇敌忾，抗御外侮（ 3） 爱国主义的时代价值 1爱国主义是中华名族继往开来的精神支柱 2爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 3爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 4爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉- 3 -9 爱国与爱社
21、会主义、爱党、拥护祖国统一 新时期中华民族的爱国主义，即承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。在现阶段，爱国主义主要表现为：弘扬民族精神与时代精神，献身于建设和保卫社会主义现在化事业，献身于促进祖国统一的事业。改革开放特别是进入新世纪新阶段以来，爱国主义有了更加符合实际、更加有利于凝聚人心、鼓舞士气和团结最大多数人的新内涵。 爱国主义与爱社会主义的一致性 爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立为住过的繁荣发展提供了可靠的保障。社会主义在中国不是一句空洞的口号，而是集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。中国的历史和现
22、实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。中国的历史和现实充分证明，中国共产党是高举爱国主义旗帜并躬身实践的光辉典范，是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 爱国主义与拥护祖国统一的一致性： 爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党，爱人民政府，具有深刻内在一致性。只有站在拥护祖国统一的原则立场上，深明中华民族的大意，才能在政治上求同存异，在爱国主义的旗帜下团结起来，共同为祖国的统一大业奋斗。10 民族精神与时代精神。 民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数所认同的价值取向思维方式，道德规范，精神气质的总和。是一个民族赖以生存和发展的精
23、神支柱内涵：爱国主义。团结统一。爱好和平。勤劳勇敢。自强不息。时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质，顺应时代潮流的思想观念，行为方式，价值取向，精神风貌和社会风尚的总和。内涵：改革创新是核心 11.世界观与人生观 世界观来源于人的生产和生活实践。人类从诞生之日起，为了自身的生存和发展，就必须进行物质资料的生产，并在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。在实践过程中，人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系看法。世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，
24、他决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础上。在这个意义上可以说，人生观从属世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生了变化，往往会导致世界观发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起正确的世界观，但在人生实践中如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服
25、务的人生观，那么，正确的世界观必然也会丧失。 12.确立积极的人生态度所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。1 人生态度是人生观的重要内容，人生态度是人生观的表现和反应。2 人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，有影响着一个人的精神状态和人生走向。在人生实践中会遇到各种各样的矛盾和困难需要端正人生态度：人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。13 人生价值的标准与评价 人生价值评价的根本标准，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过劳动对社会和它人做出了贡献。一方面，自我价值是个体存在和发展的必要条件，自我价值的
26、实现构成了个体喂社会创造更大价值的前提；另一方面，社会价值是实现自我交织的基础，没有社会价值，人的自我价值就无法存在。人生价值不同于其他客体的价值，一方面，人生价值必须体现为能够满足社会的需要；另一方面，人生价值又必须表现为满足个人全面发展的需要。人生价值的评价人生价值的标准 1人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 2人生价值评价的基本尺度，是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 要比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，做到
27、以下四个坚持：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 坚持物质贡献与精神贡献相统一。 坚持完善自身与贡献社会相统一。坚持动机和效果相统一。14 道德的本质 道德作为一种特殊的社会意识形式，归根结底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 15 继承和弘扬中华民族优良道德传统： 继承和弘扬中华民族优良的道德传统是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义
28、道德建设的内外要求，是个人健康成长的重要条件。 16. .社会主义道德建设的核心和原则是什么？ 答：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则 17公民基本道德规范的主要内容： 在我国当前的社会生活中， “爱国守法 ”，强调公民应该培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法懂法用法守法和护法； “明礼诚信 ”，强调公民应文明礼貌，诚实守信，诚恳待人； “团结友善 ”，强调公民之间应和睦友好，互相帮助，与人友善； “勤俭自强 ”，强调公民应努力工作，勤俭节约，积极进取； “敬业奉献 ”，强调公民应忠于职守，克己奉公，服务社会。在公民道德实践中，各项公民基本道德规范的功能和作用是互相渗透，交叉
29、并行的- 4 -18 大学生与诚信道德 （ 1）诚信是大学生树立理想信念的基础（ 2）诚信是大学生全面发展的前提（ 3）诚信是大学生进入社会的 “通行证 ” 19.道德修养 个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。个人在道德意识，道德行为方面，自觉的按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度，自我教育，自我锻炼，自我改造和自我完善的活动被称为道德修养。道德修养体现在一个人的世界观，人生观，价值观上。道德修养的实质，就是在这些道德观念的冲突中，自己跟自己“打官司” ，在自己的头脑中进行不同道德观念之间的选择。锤炼个人品德首先应加强个人道德修养的自觉性，首
30、先，应有进行道德修养的强烈动机。其次，应积极主动的进行自我教育，自我约束，自我激励；还应正确的认识和评价自己。我们当代大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中，坚持理论与实践相统一，坚持继承光荣传统与弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界与改造主观世界相统一，坚持加强个人修养与接受教育引导相统一，同时自觉开展学习活动。 20.社会公德的主要内容； 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 21职业道德的基本要求 社会主义职业道德是社会主义社会各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则。即“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。其中，为人民服务是社会主义职业道德
31、的核心规范，它是贯穿于全社会共同的职业道德之中的基本精神22：爱情与人生在现实生活中，正确认识爱情的本质，处理好恋爱关系，爱情就会给人生带来幸福，否则就会成为人生不幸的诱因。爱情的本质：所谓爱情就是一对男女基于硬顶的社会基础和共同的生活理想，在各自的内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。性爱把爱情与人世间其他感情区分开来。理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据。责任是对性爱和理想的升华。因此也成为爱情得以长久保存的重要保障。真正的爱情是生活的有机组成部分，体现着人的自然和社会的双重需要，并通过生活而获得
32、充实的重要意义。恋爱中的道德:恋爱作为一种人际交往，必然也要收到道德的约束。恋人间彼此要尊重人格平等，主要表现在尊重对方的独立性和重视双方的平等。自愿的为对方承担责任，是爱情本质的体现。恋人独处，也要讲文明、讲道德，遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情也不会长久。大学生对爱情应该持慎重的态度，避免在恋爱问题上把握和处理失当：不能误把友谊当爱情;不能错置爱情的位置；不能片面的或功利化的对待恋爱；不能只重过程不顾后果。 同学们在恋爱问题上应处理好这几种关系：1）恋爱与学习的关系 讯息是大学生的主要任务，同学们应把爱情作为奋发学习的动力，同
33、时还应把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的、特殊的标准。2）恋爱与关心集体的关系 恋爱中的双方不应把自己禁锢在两个人的世界中，脱离集体、疏远同学，会妨碍自身的全面发展与进步。3）恋爱与关爱他人与社会的关系 只专注于对恋人的爱而忽视对他人和社会的爱这样的爱情就会显得自私和庸俗；相反，对他人和社会具有爱心则会使爱情变得高尚和稳固。对于大学生来说，如果与爱情在大学时代相逢，那就应该用心呵护，倍加珍惜。处理好恋爱中的各种关系是对爱情的美好祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人生幸福的祝福。23我国社会主义法律的本质： 从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志
34、的体现。从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是我国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。24培养社会主义法律思维方式 （一）所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神、思考、分析、解决法律问题的习惯与倾向。 （二）法律思维方式的特征（1）讲法律（2）讲证据（3）讲程序（4）讲法理（三）培养法律思维方式的途径（1）学习法律知识（2）掌握法律方式（3）参与法律实践 25、宪法的特征及原则 特征；在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面。在效力上，宪法的法律效力最高。在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。原则；党的领导原则 人民主权原则 公民权利原则 法治原则 民主集中制原则。
