1、卷面总分：150 分 考试时间：120 分钟一、基础知识：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。1下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（ ）A附属（f） 可憎（zng） 铜臭（chu） 供销（gng）B曲阜（f） 拙劣（zhu） 走穴（xu） 词藻（zo）C苍劲（jng） 茎叶（jng） 诤友（zhng） 字帖（ti）D应届（yng） 牵累（li） 脊梁（j） 压轴（zhu）【答案】D【解析】【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A【名师点睛】本题考查普通话字音字形识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命
2、题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。2下列各组词语，没有错别字的一项是（ ）A璀灿 谪守 无济于事 木碳 沧海桑田B家具 磐石 一抔黄土 恼羞成怒 口干舌燥C勾当 蓬篙 阡陌交通 义愤填鹰 高屋建瓴D嬉闹 芳馨 挈约 冰凉砭骨 丰功伟绩【答案】B【解析】试题分析：A 项，璀璨：cuCn 形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于人或事物。木炭， 说文有“炭，烧木余也”的说法。C 项，蓬蒿：png ho，蓬草和蒿草，亦泛指草丛、草莽，借指荒野偏僻之处。义愤填膺：y fn tin y
3、ng，义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。D 项，契约：q yu，双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A【名师点睛】同音字、形似字、容易弄错的成语用字是高考字形题的常考内容，识记时可采用下面几种方法：语音辨识法。通过朗读词语，发现词中字的书写错误。当然这要求同学们平时就要读准字音，才能准确找出错别字。字形辨识法。在我国汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。语义辨识法。通过掌握、分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容
4、易出错。结构分析法。借助词语的结构特点来判断用字是否正确，或者说做到“字不离词” 。 语境辨识法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语词境或词语组合，才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。3下列短语中加点字的解释，完全正确的一项是（ ）A翘（抬起）首以待 坚贞不渝（改变） 大书特书（书籍）B巧妙绝伦（同类） 偃（树起）旗息鼓 怨天尤（怨恨）人C通宵（夜）达旦 锋芒毕（完全）露 漫（随便）不经心D同舟共济（渡河） 夜不能寐（睡觉） 相形见绌（愚笨）【答案】C 【解析】【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题考查对成语含义的理解，做
5、好这类题需要注意以下几点：注意成语的出处，成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语，来自于古代经典或著名著作历史故事和人们的口头，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性；逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象。4下列成语全部都不构成反义的一组是（ ）来源:学*科*网来源:学科网（1）风驰电掣 蜗行牛步 （2）游刃有余 捉襟见肘（3）车水马龙 门可罗雀 （4）化险为夷 转危为安（5）助人为乐 乘人之危 （6）众望所归 人心所向A B C D【答案】D【解析】【考点定
6、位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真假，动静，拥护反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春秋，黑白，高山平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。本题解答时首先要明确每个成语的含义，然后进行对比，找出两个成语含义相近的选项，就会得出答案。5下列短语结构各不相同的一项是（ ）A不断发生 悠久历史 花好月圆 经济发展B身体健康 思维敏捷 非常小心 战胜敌人C清醒过来 轻描淡写 愚公移山 深入研究D渐渐消散 巩固胜利 会议结
7、束 气氛热烈【答案】C【解析】试题分析：C 项，补充短语、并列短语、主谓短语、偏正短语。A 项，偏正短语、偏正短语、并列短语、主谓短语（或偏正短语）；B 项，主谓短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语；D 项，偏正短语、动宾短语、主谓短语、主谓短语。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】常见的短语类型有（1）并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 （2）偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。
8、定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。 （3）动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。 （4）补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。（5）主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。 考生在备考中要熟练掌握各种短语类型，答题时才能运用自如。 （6）动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。6在下面两种情境 下，用语最得体的一组是（ ）来源:学+科+ 网情境 1某同学的发 言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 情境 2
9、某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 【答案】D【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】语言得体类命题往往着眼于：依据语境， 用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦
10、敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。7下列各句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）A读书时不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。B个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，通常不会受欢迎。C “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 。 D萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。【答案 】B【解析】试题分析：“当仁不让”指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。褒义词，与语境不符。寻章摘句：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 此处使
11、用正确。根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。使用正确。鳞次栉比：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用正确。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。8在下面句子横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）站在雅典卫城上，我发现对面远远的小山顶上，醒目地_着一座石碑。类似的事情在
12、我们身边也 _ 一次地发生，为什么没有引起我们的重视？我再度_出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情。A竖立 不止 申明 B树立 不止 申明C竖立 不只 声明 D树立 不只 声明【答案】A【解析】【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。9依次填入下列横线处的关联词，恰当的一项是（ ）中美
13、两国保持正常稳定的关系，_ 符合两国人民的根本利益，_有利于亚太地区_世界和平稳定的发展。处理中美关系应着眼于全球，着眼于 21 世纪。我们主张在互相尊重的基础上，通过对话解决分歧。_严格遵循中美三个联合公报确立的多项原则，增加信任，减少麻烦，发展合作，不搞对抗，中美关系_能继续得到改善和发展。A既 又 乃至 只有 才 B不仅 还 甚至 因为 才C不仅 也 乃至 只要 就 D既 还 甚至 要是 一定【答案】A【解析】试题分析：从所给关联词语来看，“既又”是一组并列关系的关联词语，“不仅”表递进，“既还”不符合习惯搭配。从所给语段来看，“中美两国保持正常稳定的关系” “符合两国人民的根本利益”“
14、有利于亚太地区”，“符合两国人民的根本利益”“有利于亚太地区”之间应是并列关系；这二者与“世界和平稳定的发展”是递进关系，由此可确定答案为 A 项。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题主要考查正确使用关联词语的能力。此类题目解答时首先要快速阅读整段文字，把握语段的整体意思；然后在初步感知大体内容的基础上，重点分析句和句之间的关系，看前后句中是否有关联词语；再根据上下文语句内容的关系、句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断运用什么关联词语，同时还要注意哪些关联词语应是成对出现的，如果在句中使用则必须前后呼应。10依次填入下列两句横线处语句，与上下文语意连贯
15、、音节和谐的一组是（ ）（1）大漠长风，驱车万里，历时一个月。西域风情，令我如醉如痴。_。（2）水击石溅，_引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。 冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，A B C D【答案】B【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】此题属于语言表达连贯的语句复位题。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句
16、复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致。前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理。事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理。意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一。句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体。音节是
17、否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。11下列句子加括号的词的感情色彩发生 变化的一项是 （ ）A她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人（难看） 。 B我小时身体弱，不能跟着（野蛮）的孩子们一块儿玩。 C但她有时也很有（刚气） ，不受一点人格上的侮辱。 D世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最（下流）的事莫如把生气的脸摆给旁人看。【答案】B【解析】【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。主要包括以下三种：1 褒（bo）义词：在表示意义的时候，带有赞美、喜爱、
18、肯定的感情。 如： 慈祥、聪明、保护、热爱等；2贬（bi n）义词：在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感情色彩。 如：勾结、武断、顽固、夸耀等；3中性词：指不带有褒贬感情色彩的词。中性词根据语言表达的需要，可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。 如： 山脉、河流、个体等。在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。12下列句子中没有语病的一项是（ ）A在英国举行的羽毛球公开赛首轮比赛中，林
19、丹战胜中国香港选手魏楠，闯入男单 16 强。B第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括一大批甘肃省在内的 8 个省区的具有一定价值的文物得 到认定和发现。C我们要加强足球特长生文化课教学管理和考试招生政策，激励学生积极参训。D近年来，伴随手机、平板电脑等电子产品的普及以及 KTV、酒吧等娱乐场所的增多，使青少年因不当用耳发生噪声性听力损伤的风险日益加大。【答案】A 【解析】试题分析：B 项， “一大批甘肃省在内的 8 个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现”语序颠倒， “一大批”位置不对，应放在“一定价值 的”后面；应该先“发现”后“认定” ，改为“发现和认定” 。C项， “加强足球
20、特长生文化课教学管理和考试招生政策”搭配不当， “加强”可以和“管理”搭配，但不能和“政策”搭配，应在“和”后增补谓语“完善” ，与之搭配。D 项，缺少主语，删掉“使” 。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如
21、出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。13对下面一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（ ）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧! A引用 对比 比喻 排比 借代 来源:学#科#网B引用 对比 借代 排比 夸张C引用 对偶 比喻 排比 拟人D引用 对偶 比喻 排比 拟物 【答案】C【解析】【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题考查正确运用常用修辞方法
22、的能力，解答时应仔细审题，明确题干要求，然后分别阅读选项，确定每一个选项使用了哪一种修辞手法，再综合比对，找出使用的修辞手法与其他三项不同的选项，得到答案。解答这类题目，要求考生熟练掌握常用的各种修辞手法，了解各种修辞手法的特点和表达效果，只有这样，答题时才能运用自如。14下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）A近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。B对 2015 年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C抗日战争的胜利，让拿破仑所说
23、的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。D有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年” 。【答案】C 【解析】试题分析：A 项的冒号管不到最后，应为破折号； B 项“安全危机发生前管理者做了什么”是“反思”的宾语，问号应为句号；D 项“ 有的地方” “有的地方”前后两个分句之间是并列关系，第二个“有的地方”前的逗号应为分号。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】本题考查正确使用标点符号的能力，这类题目解答时可以从以下几方面分析，分清语句或段
24、落的层次，大致确定句中点号和句末点号；反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使 用是否正确；仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。15将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（ ）就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨既将来临的广播。某校师生野营训练来到村里，_和村民们一道投入抢收战斗。A B C D【答案】C【解析】【考点定位
25、】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】高考语言表达“简明、连贯、得体”这一考点反映在试卷上，大致有两种题型：一是“与上下文衔接最恰当的一组是” ；二是“把下列句子组成语意连贯的一段话” 。做这类题目我们可以从以下几个角度去思考，那就是前后话题的一致性，陈述角度的一致性，内容前后的照应性，句式结构的一致性，顺序（包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序）的合理性，意境的谐调性。16下列说法有误的一项是（ ） 【A散文“形散神不散” ，所谓 “形散” ，是指散文取材十分自由，不受时间空间的限制；所谓“ 神不散”是指有丰富 充实的内容。B小说的故事情节通 常包括开
26、端、发展、高潮和结局几个部分，有时前边还有序幕，后边还有尾声。C说明文主要用说明的表达方式，但是为了更具体、更形象地说 明事物，有时也采用描写的方法。D论点是作者对论题所持的见解和主张，可分为中心论点和分论点两种。论证方式有立论和驳论。【答案】A【解析】【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】对文学常识我们可以采取点面结合记忆法。在高考语文文学常识复习备考中，我们要做到突出重点；同时 ，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以分成考点分类、风格分类、地位评价分
27、类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。第卷二、阅读：本题共两篇文章，共 42 分。（一）他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷 涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉 叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面， “唐先生，您还画画不？”他怔住了
28、。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？” “先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。 “不！”老范笑眯眯地， “俺是瞧
29、您的烟斗很特别”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上， “这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀 雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情， “您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！” “不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。 “哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
