1、机密启用前 2018 年安徽省初中学业水平考试语文冲刺卷（一）注意事项： 1你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面分占 5 分） ，考试时间为 150 分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35 分） 1默写古诗文中的名句名篇。 （10 分） （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 （任选其中 6 句，不得多选） （6 分） ，若出其里。 （曹操观沧海 ） 苔痕上阶绿， 。 （刘禹锡陋室铭 ） 海日生残夜，
2、。 （王湾次北固山下 ） ，后天下之乐而乐。 （范仲淹岳阳楼记 ） ，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） 不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰 ） 塞下秋风来景异， 。 （范仲淹渔家傲 秋思） 苏轼水调歌头中的“ ”一句用远水千山共赏一轮圆月的词句，表达了词人在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。 （2）默写杜牧的赤壁 。 （4 分） 2阅读下面一段文字，完成（1）（4）题。 （9 分） 人生，缘始于“遇见” ，情长于“陪伴” 。陪伴，有人说，是一种温暖人心的力量，是一种给人依靠的信赖，是一股沁人心脾的 qi 意芬芳；也有人说，是决望的时候给你的鼓励，是无助的时候给你的温情，是受伤的时候
3、给你的安 wi，是被人误解的时候给你的理解。我认为，陪伴就是珍惜眼前的平淡，它简单而美好，不喧哗，自有声。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （3 分） qi（ ）意 安 wi（ ） 喧哗（ ） （2）文段中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” 。 （2分） （3） “赖”在新华字典中有下面三个义项。文段中“信赖”的“赖”的意思应为（ ） （2 分）A倚靠 B怪罪 C抵赖 （4）将文段中画线的句子改为反问句，不得改变原意。 （2 分） 3运用课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。 （4 分） （1）下列人物和出处搭配错误的一项是（ ） （2 分） A孙悟空西游记 B
4、武松水浒 C白雪公主安徒生童话 贝多芬名人传 （2） “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”这段激动人心、被千千万万青年人用来作为座右铭的文字，出自苏联作家 的小说钢铁是怎样炼成的 ，展现了主人公 对生命的诠释。 （2 分） 4九年级某班以“正确使用手机，选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （12 分） （1）请用一句话提取下面两则材料的主要信息。 （4 分） 材料一 某中学 150 名中学生手机使用情况调查统计表 用途 玩游戏，听歌 发短信聊天 攀比 和父母联
5、系 与同学讨论作业所占比例 38 39 20 2 1材料二 据了解，某市一所中学做过一项调查，调查结果显示，在学生发送和接收的手机短信中，有 70与正常的学习、生活无关。校园里手机盛行后，学生攀比成风，每到课间时间或放学以后，一些学生就会围在一起， “切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，很容易使那些没有手机的学生产生不平衡心理。在全国人大会议上，全国人大代表、全国模范教师任美琴建议：国家应制定相关的政策法规，禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。 （2）班级开展了主题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举四条理由
6、。 （4 分） （3）下面是某同学写的一段文字，其中部分内容存在问题，请你按要求进行修改。 （4分）在当今这个科技飞速发展的时代， 【A】手机的强大功能给我们的生活带来了巨大的利益，我们控制着手机，同时也被手机控制着。低头玩手机，是“低头族”的代表动作，【B】很少有人意识到沉淀于方寸间的危害。人们把太多的情感投入虚拟的世界，和现实反而有隔阂，周围的人好像变得透明一样，对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流，手机里众声喧哗与手机外众生沉默形成鲜明反差，正所谓：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我就站在你面前，你却在玩手机。 【A】处画线句子有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”
7、。 【B】处画线句子有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ” 。 二、阅读（55 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 一 （20 分）一路顺风快递哥王彦最近常会想起他。说实话，我已经想不起他的模样了，或者根本就没留意过他长得什么模样。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。 春节前的一天晚上，与一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来，走进一条小巷，环顾四周，突然觉得不太对劲。那家饭店关门了？还是我走错路了？这时，同学打来电话催促：“不是说已经出地铁了，怎么还没到？又迷路了！哈哈”话筒里传来一阵笑声。上学时，同学就知道我是个路痴。所以，听说我迷路了，她说了个“又” ，却并不意外，只是笑着嘱咐我打开手机
8、导航，按地图走。 “好，好。 ”我答应着，挂了电话。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员骑车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？” “不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。 ”上还是不上？我犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是我和他素昧平生，且又是晚上，安不安
9、全？不上吧，这时正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。 平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。 “这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？” “习惯了。 ”聊了几句，才知道他是河北人，来北京 3 年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。 “这么辛苦啊！”我脱口而出。从前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。
10、 “这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 “前面就是贵德大厦了！”他停住了车。 “还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 见到同学，我迫不及待地告诉她：“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？” “啊？”我的笑容一下子僵住了。 同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧
11、？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式去获取，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦11地穿行不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ （选自解放军报2018 年 2 月 28 日，有删改）5请用一句话概括文章的主要内容。 （3 分） 6第段“只是笑着嘱咐我打开手机导航”中的“只是”可不可以删去？请简要分析。（3 分） 7文章第段中的画线句子使用了什么描写手法？有什么作用
12、？（4 分） 8结合文章具体内容，分析快递哥这一人物形象。 （6 分） 9文章采用了怎样的记叙方式？表达了作者对快递哥怎样的思想感情？（4 分） 二 （20 分）杜绝校园餐浪费须从供给发力周继坚据媒体报道，中科院地理科学与资源研究所近日公布的一份报告显示，城市餐饮浪费总量惊人，而中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。调查显示，学生营养餐人均浪费 216 克，约占供应量的三分之一。有分析认为，学生对校园餐饮满意度较低，良好饮食习惯和食育教育的双重缺失是食物浪费的主要原因。 俗话说，民以食为天。教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是家庭和学校义不容辞的责任。培养他们良好的饮食习惯，
13、可使其受益终生。报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约 7780 吨，折合经济损失约 16亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为 28 万公顷。如果放到全国范围内来看，数字无疑将更加惊人。必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，因此，我们必须采取更加有效的措施，正视校园餐浪费问题。 中小学营养餐浪费成为普遍现象，源于中小学营养餐与学生的期望值的心理落差。学校认为学生“不爱吃” ，受访学生则反映营养餐“不好吃” 。在校园餐饮满意度调查中，只有 14的学生对校园餐饮表示满意，53的学生则认为校园餐饮口味、质量有待提高，33的学生
14、更是直接填“不满意” 。可见，虽然校园营养餐搭配合理、方便快捷，但很多中小学生并不满意，他们“用脚投票” ，宁愿走出校门用餐也不吃营养餐，就是一个很好的证明。 客观来讲，校园餐饮有统一的生产标准，因此，我们无意苛责配餐公司。实际上， 由于加工条件有限、交通运输等因素影响，校园营养餐的确在口味、口感等方面难以尽如人意。正所谓“众口难调” ，面对成千上万不同饮食习惯的中小学生，有限的校园营养餐毕竟不是自助餐，加上中小学生自身挑食、偏食等不容忽视的因素，校园营养餐和学生的需求之间的“脱钩”在所难免。但这并不意味着校园营养餐没有改进的余地，没有提升的空间。 杜绝校园餐浪费最根本的途径，仍然是从供给上发
15、力，就是要下大力气解决校园营养餐“不好吃” 、学生“不爱吃”的问题。笔者认为，杜绝校园餐浪费可以从以下几个层面持续发力：首先，需要建立有效的甄选机制，选择那些品牌信誉度好、产品质量高的配餐公司面向校园提供餐饮服务，其中一个重要评价标准就是在注重营养结构的同时，合理提升校园餐的质量和口感；其次，要优化校园餐从制作、运输到发放的全部流程，采取有效措施，缩短配餐时限、提升配餐速度，并建立配餐督促机制，形成合理的校园餐加工场地布局；最后，在信息技术迅速发展的背景下，合理丰富校园餐配餐种类，在分类指导的前提下，最大限度地满足学生个性化的餐饮需要，包括实现学生自主“点餐”等。 杜绝校园餐浪费是一个系统工程
16、，背后是一整套的餐饮管理和食育教育。在这方面，教育和卫生等主管部门和教育机构可以做得更多。一方面，需要加大教育、培训的力度，通过学校、家庭和社会共同努力，引导中小学生认识到珍惜粮食的社会意义，引导他们掌握科学合理的膳食结构知识，养成更加健康的就餐习惯。另一方面，需要加大对校园餐生产机构、制作流程的监管力度，要建立优胜劣汰的甄选机制，下大力气淘汰一批只看收益、没有追求的配餐公司，建立责任追究和黑名单制度，倒逼配餐公司改进校园餐质量，动态跟进校园餐的质量和安全。 （选自光明日报2018 年 4 月 4 日，有删改）10本文的中心论点是什么？（3 分） 11下面句子中加点的词语可不可以删去？为什么？
17、（3 分） 中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。 12第段列举数据的内容是什么论据？有何作用？（5 分） 13请用简洁的语言概述本文的论证思路。 （6 分） 14结合文章内容，说说你认为本文的观点可能会对哪些部门产生较大的触动。 （3 分） 三 （15 分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日
18、出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修醉翁亭记 ） 【乙】凡八百里，始得灵璧张氏之园于汴之阳 。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之馀浸 ，以为陂池 ；取山之怪石，以为岩阜 。蒲苇莲芡 ，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富 可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。 （节选自苏轼灵璧张氏园亭记 ） 【注释】灵璧：今安徽省灵璧县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴之阳：汴水的北面
19、。馀浸：支流。陂（bi）池：池塘，池沼。岩阜：假山。芡（qin）：水生植物，俗称鸡头莲。富：丰饶的物产。 15解释下列加点词在文中的意思。 （5 分） （1）林壑尤美 尤： （2）得之心而寓之酒也 寓： （3）佳木秀而繁阴 秀： （4）其外修竹森然以高 修： （5）馈四方之客 馈： 16翻译下列句子。 （4 分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）其深可以隐，其富可以养。 17 【甲】文第二段与【乙】文在写景顺序上有什么不同？（4 分） 18 【甲】 【乙】两文都采用了借景抒情的写法，抒发的感情大致相同，请简要分析。 （2 分）三、写作（55 分）19在一卷论语中， “君子”这个词竟
20、出现了一百多次。孔子为我们勾勒出理想的君子形象，提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。 请以“担当”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 （55 分） 【提示与要求】 （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）不要套作，不得抄袭。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 参考答案、1(1)星汉灿烂草色入帘青江春入旧年先天下之忧而忧海内存知己 自缘身在最高层衡阳雁去无留意千里共
21、婵娟（6 分，选填的 6 句，每句 1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）(2)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（4 分，每句1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）2(1)惬 慰 xun（3 分，每空 1 分）(2)决望 绝望（2 分）(3)A（2 分）(4)示例一：陪伴不就是珍惜眼前的平淡吗？示例二：难道陪伴不是珍惜眼前的平淡吗？（2 分）3(1)C（白雪公主格林童话 ） （2 分）(2)尼古拉奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）保尔柯察金（保尔） （2 分，每空 1分）4(1)示例：中学生使用手机存在很多不当行为，这种现象已经引起社会的关注，而且大家普
22、遍认为应禁止中学生带手机进入校园。 （4 分，符合材料内容、意思对即可）(2)示例：助长攀比之风。不良信息会玷污心灵。长时间的短信聊天、玩游戏等会影响休息，贻误学业。个别同学利用手机考试作弊。额外增加父母的经济负担。 （4 分，答到四点、言之成理即可）(3)利益便利（影响、变化等） （2 分）沉淀沉迷（沉湎）2 分）一5文章讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事。 （3 分，意思对即可）6不可以。因为“只是”一词表明同学对“我”迷路这一情况的态度冷淡，与后面快递哥主动捎“我”去贵德大厦的热情态度形成鲜明对比。 （3 分，意思对即可）7环境描写（2 分） ，写出了天气的寒冷，衬托出快递
23、哥的热情和吃苦耐劳的品质（2 分） 。8快递哥主动免费捎“我”去贵德大厦，说明他是一个热情爽快的人；快递哥不论严寒酷暑，总是清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，说明他是一个吃苦耐劳、坚韧不拔的人；快递哥淡然对待生活中的艰辛，畅谈理想，说明他是一个乐观、富有朝气的人。 （6 分，每点 2 分）9倒叙（2 分） 。表达了作者对快递哥的赞赏、感激和祝福之情（2 分） 。二10杜绝校园餐浪费须从供给发力。 （3 分，意思对即可）11.不可以删去。 “明显”是一个表示程度的词语，表明了校园餐浪费现象非常严重；若删去，则无法准确表达这一意思。 （3 分）12.事实论据（2 分） ，列举大量的数据，论证了“
24、中小学营养餐浪费成为普遍现象，源于中小学营养餐与学生的期望值的心理落差”的观点（3 分） 。13.开篇列举大量数据，表明校园餐浪费现象严重，指出良好饮食习惯和食育教育的双重缺失是食物浪费的主要原因；接着分析并指出校园餐浪费的主要原因是中小学营养餐与学生的期望值的心理落差；最后提出“杜绝校园餐浪费须从供给发力”的中心论点，并给出相应措施。整个论证过程逻辑严密，条理清晰。 （6 分，意思对即可）14.示例：学校、配餐机构、教育和卫生等主管部门。 （3 分）三15(1)特别，尤其(2)寄托(3)茂盛，繁茂(4)长(5)招待，馈赠（5 分，每小题 1 分）16(1)有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样
25、坐落在泉水边，是醉翁亭。 （2 分）(2)园中深广可以隐居，物产丰饶可以养家。 （2 分）17.【甲】文第二段以时间变化（日暮和四时变化）为顺序描写景物；【乙】文按照方位顺序（从外到内）描写了张氏园亭的优美景色。 （4 分）18.两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。 （2 分，意思对即可）【乙】文参考译文：走了八百里，才来到汴水北面灵璧张家的园林。从外面就可以看到茂密而高大的竹子，粗大荫郁的乔木，园中引来汴水的支流之水，建成池塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中池塘的蒲草、芦苇、莲花、芡，让人联想起江湖的秀美；园中遍植的青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；园中的奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华；那高耸的高堂大厦，让人赞叹吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，物产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。三、19.略。 （55 分，参照安徽省中考作文评分标准评分）
