1、与朱元思书公开课教案施教者： 地点： 日期：2010.12.29 （上）第 3 节【教学目的】、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。、欣赏富春江上奇特秀丽的景色，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。【教学重点】、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。、理解文中的难词、句，翻译课文【教学难点】难点：引导学生理解作者所表达的思想感情，理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。【教学时间】1 课时【教学过程】一、 导入新课： 祖国名山大川很多，旅游黄
2、金周时，若想乘船赏山水之景，你准备去哪里呢？ （学生自由回答：长江三峡、桂林漓江，） 还有一个好去处，山水景色也很美。 这个去处就是钱塘江上游的一段，叫富春江。今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏一下一千五百年前的自然风光，欣赏富春江的美景吧！ （板书作者，课题） 二、作者简介， 释题： 学生解释：“与书”是什么意思？ 三、 初读课文，扫清语言障碍：1. 范读课文，先欣赏课文。要求学生听准读音，听清句读2.正音正字四、 读文欣赏，1 集体朗读全文 2提问：文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？ （学生速读课文，从文中找出。 ） （教师指名回答，同
3、时明确，且板书：奇山异水，天下独绝。 ） 作者是怎样一步步展现山之“奇”和水之“异”的？3进一步提问：文中写水，体现了水什么特点？ （学生概括，教师依据学生的回答，明确后板书：清澈、急猛） 联系（1） 小石潭记是如何写水清的？ （2） 三峡是如何写水急的？ 4 思考讨论：文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？） 学生讨论后，举手回答。 教师依据学生的回答，点评、明确、板书5 置身于这样的环境，作者有什么感悟？ （学生速读课文，从文中找出） 明确后，教师板书：鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 然后要求学生谈谈对这句话的理解。 五、
4、 进一步感知课文： 1品味语言 教师提问：你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。 2设计情境（可放课后完成）现在，全国兴起旅游热。 “五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？ 六、 总结： 登山则情满于山，观海则意溢于海。祖国如此美丽，请热爱她吧！请欣赏她吧！七、 作业： 熟读背诵全文 八、板书设计： 总 ：具 体 描 述 （ 分 ） 水山 清急 山 高树 多景 美与 朱 元 思 书 奇 山 异 水 ， 天 下 独 绝 正 面 描 写侧 面 描 写含 蓄 地 否 定 了 世 俗 社 会 ,表 达 了 对 大 自 然 的 向 往触 景 生 情
