1、http:/ 学习写好“一事一议”文第一节 什么是“一事一议”的议论文第二节 一事一议的作文应当着重注意什么第三节 怎样写好一事一议的论文？第四节 从叙述到议论的桥梁第五节 教案从说起第二讲 论点的提出第一节 怎样提出论点第二节 教案论点的提出第三讲 审题与立意（议论篇）第一节 审题第二节 立意要深刻第三节 立意的方法第四节 教案从“滴水穿石”想到的第四讲 议论文基本结构与提纲编写第一节 议论文的基本结构第二节 议论文的结构模式第三节 为什么要学习写提纲第四节 教案学会写提纲第五讲 运用论据证明论点第一节 如何运用论据第二节 教案论据的运用第三节 教案精选论据第六讲 论证的展开第一节 论证的方
2、式第二节 论证的方法第三节 教案论证的展开第七讲 议论要深刻第八讲 议论文构思与创新第九讲 教案议论文快写之明结构法第十讲 命题作文第一节 什么是命题作文？第二节 怎样揣摩命题意图？（审题）第三节 命题作文审题与立意三法第四节 怎样从题目中确定文体？第五节 怎样从题目中确定写作范围？第十一讲 命意作文（供料作文）审题第十二讲 听说训练开讲演会第十三讲 听说训练开辩论会http:/ 学习写好“一事一议”文初中学生写议论文首先要学习“一事一议”。中学语文教学大纲对初三年级议论文写作教学提出了明确的要求：“能写出五六百字的一事一议的议论文，对周围发生的事情能发表自己的看法，并做到论点明确，有根有据，
3、有点分析。”第一节 什么是“一事一议”的议论文这里的“事”含义较宽，可以指生活中的某件事情、某种现象，也可以指用文字记载的某一材料。一事一议的议论文就是指对生活、学习中遇到的某件事情、某种现象或某一文字材料有所感触，有所看法，抓住其中自己感受最强烈的某一点来发表自己见解的一类文章。这类文章的特点是“就事论理，理从事来” 。由于因事而发议论，为了让读者了解其事情的前因后果，常常是先对所议论的事情或者现象作必要的简括介绍，在此基础上提出自己的看法。同学们学过的纪念白求恩 、 谈骨气等课文，都是十分典型而又有议论深度、有文采的一事一议的议论文。第二节 一事一议的作文应当着重注意什么1选一件较为典型的
4、事，能“以小见大” ，从中悟出某一道理，给人以启示和教育。2文章一般从叙述事件开始，叙事要简明扼要，不必进行具体描写。3叙述事件的基础上，要把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理，而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。4围绕这个理即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。论点要找准，这是写好议论文的关键。5写作要点可概括为四个字：引、议、联、结。力求“引要简明；议要精当；联要深入；结要有力” 。具体来说，一事一议的议论文，一定要先从事件说起，再引出议论。这样就决定了写出来的作文必须遵从相应的文章结构要求，叙议相结合，先概要叙述事件，然后提出自己的观点，再进行论证。这
5、样的文章结构好处在于：开门见山，读者易于把握。第三节 怎样写好一事一议的论文？一事一议，是简单议论文的别称。它是初中阶段应该重点掌握的文体之一。“一事”是指作者在生活或阅读中所见到的现象。这种“事” ，可能是一件作者遇到的事，也可能是听说的事，也可以是书报上刊载的事。总之，是一件引发作者议论的事，也应是一件读者感兴趣或关注的事。这样的事可以由老师指定，也可以由作者本人寻找。究竟由谁来提出这“一事” ，看作文命题的要求。“一议”是指作者针对“一事”发表的简明扼要的议论。这种议论不长，但必须观点鲜明，辅之以有说服力的论据和论证。如果说“一事”是摆出了现象的话，那么， “一议”便是在揭示本质。优秀的
6、“一事一议”的议论文往往是从一件不起眼的小事中，议出了别人没有意识到的见解。读这样的习作，能使读者思想上受到启迪。反之，如果只说些陈谷子烂芝麻的见解，毫无深度或新意可言，这样的习作便是软弱无力的。例文：启 示在我的脑海里，记忆着童年这样一个难忘的故事初夏的一天，阳光和煦，我洗了头发，就出去晒太阳。站在一米多高的石坎上，眺望着远方黛绿色的山峰，还有云朵在山上投下的倩影。http:/ ”以此为出发点，打开思路，指出“生活是一本书” ，必须用眼睛去看，用心去分辨，才能体会到其中的哲理和韵味。全文叙议结合精巧。叙述部分恰当运用描写的表达方式，使画面鲜明、生动，景物描写与心理、动作描写均为“启示”的萌生
7、铺垫好了浓重的气氛。议论部分以联想的方式展开，推己及人，层层深入，能给读者以较丰富的“启示” 。结尾处并未说尽，属含蓄式作结，这样的一事一议的习作在写法上具有了散文的味道，也是颇有新意的。第四节 从叙述到议论的桥梁“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。（一）叙事部分。叙事是发表议论的对象，也是产生看法的基础。议论中的叙述要注意以下几点：1叙事要有选择。在现实生活中，我们耳闻目睹的事情很多，我们要选择那些有话可说、有理可讲的事情。它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例；最好是那些发生在自己身边、且较
8、有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。2叙事要清楚、简约。对所叙的事情的叙述，既要清楚，以便于议论，又要简约。还要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与说理有关的部分要叙述得详一些，反之，与之无关的要少叙或不叙。（二）议论部分。“一事一议”的文章，总由“ 叙 ”生“议”，但重在“ 发表议论”。所谓议论，即对所叙之事的是非、优劣或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。这就离不开对事情的分析。议论时要注意以下几点：1议论要有针对性。就是要针对事情谈见解。针对“好事”谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对“坏事”谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它
9、的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。2议论的角度要新颖。事物本身往往具有多面性，对同一件事，也可以从不同的角度进行思http:/ 教案从说起1作文题目 由“口味”想到的电视上有这样的一条饼干广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正美国口味，我们都爱吃！”请你以“由口味想到的”为题，写一篇 600 字左右的“一事一议的作文，谈谈自己的见解。提示：对这件事，我们可以从不同的角度思考：如，要有民族自信心，崇洋媚外要不得，如何对下一代进行教育，广告的教育功能也可以从自己最有话可讲的角度出发，讲出自己的看法和主张。注意所谈
10、的见解应当尽量不片面、偏激。2作文题目：由说起提示：可从身边的某一件事说起，也可从你看的某一本书说起，可以从一条标语、谚语、名言歌词说起，也可以从听到的一句话说起。针对这件事、物，你感受最深的是什么，想到了什么，要对事物本身做些分析，确定一个角度谈谈自己的见解。不要就事论事，而要就事论理。四、优秀例文由重罚说起在新加坡，一只上架销售的手提包，因未明码标价而被处以 5200 元（相当于近 3 万元人民币）罚款，这是中央电视台 1994 年 12 月 10 H（正大综艺）仰告诉我们的事实。这样巨额的罚款，严厉得几乎今人难以置信，然而它又实实在在是真的。或许会有人认为新加坡的法治未免太残酷。可正是这
11、种近乎“残酷”的法治，形成了强大的威慑力，极大限度地抑制了各种违法犯罪活动和不文朋现象，使得新加坡不仅以富裕著称，更以治安有序、文明礼貌、美丽卫生令人惊叹。我们不同于新加坡，我们自有自己的一系列法治主张与原则。但新加坡的上述经验却给我们一个启示：只有法治的严厉，才有社会的安定与文明；只有对违法犯罪者严惩不贷，才能使守法者安居乐业。这许多年来，我国高度重视法制建设，中央和地方立法之多，平均几天就有一部。这是非常令人欣喜和欣慰的。但也不可不注意到，我们有些地方在有些事情上，无论立法与司法，还远远不够严厉，致使法治很难形成应有的威慑力。以商品的明码标价而论，虽然屯有这方面的要求与规定，但又有多少人严
12、守此规定？违者又有谁被重罚过？上海反暴利闹得轰轰烈烈，可日前看到公布反暴利的罚没款，总数屯不过几十万元而已。或许是无暴利可反所致吧。倘是如此，那自然幸莫大焉。当然，相对于拐卖妇女儿童、走私贩私、贩毒吸毒、卖淫嫖娼、贪污受贿、制售假货等等严重犯罪问题，商品的是否明码标价，尚属“ 小事 ”，不提也罢。不久前中央电视台焦点访谈节目披露：西安有人假办所谓“综合大学”，骗钱上百万元，数百名受骗学子云集西安无着无落。 “访谈” 表明，此骗局涉及不少为骗子提供种种方便的正牌大学、广告公司以及刊发不法广告的官方报社等等。可令人困惑的是，这么大的骗案，却居然很少有被追究刑事责任的。汉书曾云“狱者万民之命，所以禁
13、暴止邪，养育群生也” 。 “法者禁于已然之后，是敌法之所用易兄” 。法律关系万民性命，其重要功能，在于禁止暴力与邪恶，使天下百姓得以平安生息。 ”法律只有使人慑于严酷而能警戒于卒后，其作用才能够充分显现。这些古训，都说明了法不严厉，则难以抑恶安良耳。正大。过去有句话说的：“对坏人的仁慈，就 是对人民的残忍。 ”或曰：我们要向文明社会迈进，法律不宜过分严峻，应以教育感化、治病救人为要。此说自然不无道理，但教育感化难以“治病” 时，严厉惩治则不可或缺。【简评】文章开篇举出事实，并写明出处，叙事简洁明了。接着进行议论，分析新加坡“残酷”的法治的重要作用。联系我国立法与司法还远远不够严厉，难以形成应有
14、的威慑力。文章举商品明码标价和上海反暴利以及西安诈骗案的事实为例，说明我国执法不力。紧接着引用（汉书说明司法的重要性。结语引出反面观点再强调严厉惩治不可或缺。文 章采用“引、http:/ 论点的提出例子 作文题目：失败是成功之母失败是成功之母常言说：失败是成功之母。纵观古今中外，由失败变成功的事例举不胜举。（提示 1：提出论点，引出下文。简洁，明快。 ）清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出聊斋志异 ；著名化学家欧立希经过了 605 次的失败，才发明了药物“六六” ；有发明大王之称的爱迪生，1000 多个发明中的每一个发明都经历过无数次的失败。（提示 2：所选事例与论点相吻合。事例涉及古今
15、中外、社会科学、自然科学、有普遍性。 ）请不要误会，上述事实不等于证明失败之后就一定是成功。由失败导致新的失败的人也并不少。要想使失败变为成功，是有条件的。（提示 3：避免了观点的片面性。论述进入新的层次。 ）第一，不怕失败。人们每做一件事，都可能会遇到失败。关键是如何对待失败。春秋时期的越王勾践，曾被吴国打得大败，成了吴王的奴仆。面对这样惨重的失败，他不是从此消沉，而是卧薪尝胆，积聚力量，终于战胜了强大的吴国。加拿大著名医生班廷为把人类从糖尿病中解放出来，先后用了 91 条狗做实验，都失败了。他并不气馁，又钻进实验室开始了第 92 条狗的实验，终于成功地发现了胰岛素。（提示 4：不怕失败是成
16、功的必要条件。所举事例，一古一今，一中一外；阐述事例，紧紧围绕中心，不枝不蔓，可见作者选材之精心。提示 5：论吸取失败教训的重要性。名人的总结是对其事例的分析和提炼，用它证明论点更有力，且避免了与上文的雷同。 ）第二，善于吸取失败的教训。面对失败，不仅要藐视它，战胜它，还要注意从中吸取教训。戴维曾经说过：“我的那些最重要的发现，是受到失败的启发而获得的。 ”爱迪生说得更清楚：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切行不通的方法之后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”成功给我们经验，失败给我们教训。比较而言，教训比成功对我们更有益。综上所述，不难看出，失败给了我们锻炼意志
17、的机会，失败给了我们丰富的教训。这些都是成功的必备条件，而且离开失败又是极难学到手的。一首歌词说得好：“不经历风雨，怎能见彩虹？”只要我们能正确对待失败，失败的次数越多，我们距离成功的彼岸就越近。失败是成功之母。（提示 6：充分论理基础上的总结，使中心更加突出。 ）解题思路：本文论理充分，令人信服。成功原因有下列三点。第一，论点全面正确。作者着力于论证失败与成功的内在联系，克服了“失败之后一定是成功”的片面性，使论点无懈可击。第二，所选事例典型。作者紧紧围绕“失败是成功之母”严格筛选材料，不仅使材料具有与中心相吻合的科学性，而且材料涉及到古今中外，社会科学、自然科学，使之具有普遍性。第三，层次
18、清楚，逐层深入。论证部分先摆典型事例，次分析其原因，后归纳提炼。这样的由表及里、由感性到理性的论证，使结论水到渠成，不可辩驳。第一节 怎样提出论点写议论文必须有观点，观点就是论点。提出论点，是写议论文的起码要求。一篇议论文，不可能没有观点，而且，赞成什么，提倡什么，反对什么，必须旗帜鲜明。提出论点的基本要求是简明扼要，正确鲜明。 “简明扼要” ，就是用语不能过长，文字必须简洁；“正确” ，就是要符合马克思主义的基本原理，符合实际，符合客观规律，不能出现谬误，也不能绝对化极端化；“鲜明” ，就是明朗化，不模糊，不含糊，不模棱两可，是与否，褒与贬，必须非常明确地表达出来，不能隐晦含蓄。提出论点的方
19、法是多种多样的。就论点位置来说，主要的有三种：一是通过题目提出论http:/ ；二是在开头提出论点，如改造我们的学习的开头：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 ”三是在结尾提出论点，如不要秘诀的秘诀的结尾：“如果一定要说秘诀，那末，不要秘诀也就是秘诀了。 ”当然也有在中间提出论点的。就论点提出的角度来看，主要的有两种情况：一是从正面提出论点，如作家要铸炼语言 ；二是从反面提出论点，如反对党八股 。就论点来源而言，主要的有三种情况：一是引用他人名言作为论点，如吴晗的说谦虚的开头，就引用了尚书大禹谟中的“谦受益，满招损”作为中心论点；二是通过材料提取出论点，如“一屋不扫，何以扫天下”
20、 ；三是作者直接提出论点，如“人的正确思想，只能从社会实践中来” （人的正确思想是从哪里来的？ ） 。就论点产生的经过来看，主要有四种情况：一是通过设问提出论点，如“什么是勤奋呢？勤奋就是要努力刻苦” ；二是通过对比提出论点，如梁启超少年中国说的开头；三是通过解释提出论点，如先对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”进行解释，然后提出论点：“吃苦在别人前头，享乐在别人后头” ；四是通过具体事例或故事来提出论点，如鲁迅的论雷峰塔的倒掉 。写议论文提出论点，其难点主要在三个方面：一是论点提得过大或过小，造成了不易下笔的结果。一篇文章的论点和一个人戴的帽子一样，论点过大，显得头重脚轻，帽子大头小人小；论
21、点过小，显得头轻脚重，帽子小头大人大，都是论点与论述，观点与材料不一致的表现。要突破这种难点，要么抓住论点来选用材料，要么根据材料来提出论点，侧重于一头，不能两边同时兼顾。如论点是“学习贵有恒” ，选用“水滴石穿” 、 “铁棒磨成针” 、 “钉子精神”等材料都是适合的，如果换用“为中华之崛起而读书” 、 “读书郎”等材料，显然帽子小了点。二是论点不明确，态度不明朗，似是而非，不恳切，造成了论述不深不透、不明不白的后果。文章论点明确与否，会对论述产生直接的影响，如果态度明朗，观点鲜明，论述时就会用语恳切，毫不含糊；如果观点不清楚，态度不明朗，论述时就容易出现一些含糊之类的毛病，就会影响论证力度。
22、要突破这一难点，可以从论点入手，即在论点中植入一些能愿动词、能直接表达观点的心理性动词，如“要” 、 “应该”等，像“学习要勤奋” 、 “应该养成好习惯” ；再如“反对” 、 “提倡”等，像“反对说假话” 、 “提倡勤俭节约” 。这样，观点就非常鲜明，论述起来也容易运笔，如果提出下列这样的论点：“一个人如果要勤奋努力，就能取得优异的成绩；如果怕苦怕累，就很难有所收获。 ”这里，两个“如果”构成一个并列复句，说的道理是清楚的，但作者的观点不明朗，是从正面论述“勤奋努力” ，还是从反面论述“怕苦怕累” ，显然是一个模棱两可的论点。第二节 教案论点的提出一、训练要点论点，是议论文的作者对所论述问题的
23、见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象，通常用一个陈述性的判断语句，直接表明作者主张什么，反对什么，这就是论点。论点的提出要注意：（一）论点必须正确。作者所持的见解和主张应该符合人类进步发展的大趋势，要尊重事实，实事求是，不绝对，不偏面，不偏澈。论点还要有针对性，针对身边或社会上热点问题谈自己的看法。（二）论点要努力求新。我们这里所说的“新”，可以有两层含义：一层是人类意义上的，即从前从来没有人这么说过，你说出来；另一层是自己生活圈子意义上的，大家还没有意识到，你首先提出来，这观点也应当是有新意的。（三）论点必须鲜明。主张什么、反对什么，态度一定要明朗。所议的论点一定要集中，不要东拉西扯，
24、贪多求全，要抓住一点讲深讲透。（四）论点在文章中的位置。论点在文章中的位置设有一定的限制，根据论述的需要放http:/ 600 字的议论文。世界著名球星马拉多纳说：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。 ”2同学们大都喜欢电子游戏，有些同学还很着迷；可老师家长却大 多不赞成同学们玩。你对玩电子游戏这个问题持怎样的看法？请以（我看电子游戏）为题，写一篇议论文，并为证明自己的论点讲出一点道理。三、作文提示且作文题目（见上 1 ）提示：先想一想，下面几种观点，哪些是对材料合理的提炼？（l）马拉多纳值得崇拜。（2）成了名的人，应该正确认识自己。（3）人
25、应该谦虚。（4）社会当首先尊重文化。（5）文化对一切人都很重要。（6）不要求全责备，社会需要各种人才。（7）不应该看不起没有文化的人。 再想一想，自己还能不能再提出些新的观点。然后想想自己哪方面的材料多些，选择一个观点成文。2作文题目：我看电子游戏提示：先实事求是他想一想电子游戏的好处和坏处；再想一想它是不是适合正在读书的学生玩；有玩过电子游戏的同学也可以想一想自己玩电子游戏的体会；想一想身边的同学玩游戏后的种种情况然后明确自己的态度，说说自己的主张。第三讲 审题与立意（议论篇）第一节 审题1审题及其重要性审题，是对老师或试卷给出的作文题目的审度、研究以把握题意的思维活动和思维过程。所谓作文题
26、目或作文题，应作广义理解，即不仅指一个简单的标题，也包括给出材料提出要求的练习题或考题。按前一种题目即具体标题作文，通常称命题作文；按后一种题目即材料要求作文，通常称命意作文。命题作文又有两种不同形式。一种是全命题作文，即出题人给出一个完整的标题，如：“同桌”，“我所尊敬的一个人”。一种是半命题作文，即出题人只给出部分标题，没给出的部分由作文的人自己填充，如：“我第一次”，“在_的影响下”，“这堂课真_”。命意作文也有两种基本形式。一种是给出特定材料（包括文字材料和图画）让作者据以立意、命题、行文。一种是出题人只提出对文章范围、内容、中心、体裁和写法等方面的一些要求，http:/ 也是相对的，
27、有时行文走题的毛病，可能不出在对“要点”的把握，倒出在对非要点的忽略。如我从实践中懂得了这个道理，要点自然是“实践”和“道理”，但有的学生就泛论“实践出真知”，把“我”、“从中”、“懂得了”全抛在一边，从而造成走题。（4）拿准概念含义。任何一个概念都有明确的含义，虽然在文题上可能用其本义，可能用其引申义或比喻、象征义。审题时要准确把握它们在题中的意思，而且在行文中要一直按照这个意思去理解它和发挥它。比如：“在_的影响下”。有的学生对“影响”一词的理解不准确，在文中大谈某某亲人对自己的关心、教育，或一会儿谈“影响”，一会儿谈“带动”，总之，不是误解概念，就是偷换概念，行文偏离了题意。其实影响具有
28、某种间接性，即施加影响者的言行并未直接针对受影响者，但却在受影响者身上发挥了作用。要按照对“影响”的这一理解去行文，而不能把影响写成直接的关心、教育、带动之类，或在文中出现这样的成分。另外，“在影响下”是用介词词组作的状语，题意的另一半要在没说出来的那部分句子成分中去寻找和在文中加以表现，即自己发生了什么变化，取得了什么进步或成绩等。光写“影响”显然是不行的，这也应包括在“拿准概念”之列。（5）确定表现手法。不同的题目能显示出对文章表现手法上的不同要求。如“我看不惯这件事”，显然可以记叙为主，适当议论；也可以简单记叙，而以议论为主。“为我中华之腾飞”，这一题目本身就包含着爱国热情，文章在记叙或
29、议论的基础上或与此同时应有必要的抒情。审题还有一些具体方法。如逐字推敲琢磨，结构分析解剖，与类似题目比较辨别；还有，填充附加或省略的成分，使之具体化、完整化。这最后一种情况，如“快餐的节奏”就可以在头脑中扩充为工作、学习和四化建设都需要快餐的节奏”；“在妈妈的影响下”就可以扩充为“在妈妈的影响下，我懂得了关心别人”。经由这样的补充，把题意具体化、完整化，便于更好地把握题意和展开表达。第二节 立意要深刻一篇文章立意正确与否，对事物的态度如何，是衡量这篇文章质量高低的重要标志，是文章成败的关键。好的文章，观点和态度是正确的，立场是鲜明的，感情是健康的，爱什么，恨什么，提倡什么，反对什么，一目了然。
30、例如：一篇题为习惯的习作，文章开门见山地提出：“一个好的习惯可以对一个人的学习和生活有很大益处，一个不好的习惯可能使一个人无所作为，甚至使灵魂溃烂，不可救药。像有礼貌、质朴、诚实、勤勉等这类好习惯是为社会和人民所倡导、褒奖的，而粗鲁、奢侈、虚伪、懒惰等恶习则为人们所唾弃。”好坏、褒贬，观点态度何等鲜明，这样的文章较之那些吞吞吐吐、模棱两可的文章自然是“高出一筹”了。为了克服文章中的片面性，要提倡多一些两点论，就是说，要尽可能全面地看问题，不要只看“正面”。不看“背面”，只看“支流”，不看“主流”，只看现象，不看本质，抓住一点不及其余。要不断提醒自己多从事物的不同侧面来分析问题。有一位学生写的读
31、“毁树容易种树难”就从好几个方面做了“两点”考虑，提出了许多一般学生没有注意到的东西，使文章不仅论述全面，而且显得相当深刻。许多考生从祖国这棵参天大树入题，谈“毁树容易种树难”，这是符合要求的。他们讲到“毁树人”时，都不约而同地提到袁世凯、蒋介石、“四人帮”，这也是正确的。而这位学生，却想到了两种“毁树人”有心毁树人和无心毁树人。他指出：袁世凯、蒋介石、“四人帮”这类“毁树人”，是有意的，是容易识别的，而大量存在的却是“无心毁树人”A、拔苗助长者，如发动 “土跃进”与“洋跃进”的人；B、不学无术、不会种树者，如http:/ 人和。可见，种树要想成功，必得许多条件，缺一不可，所以难；而毁树只要抽
32、去其中一个条件就成了，所以容易。这样的分析，是具体而全面的，其论证是严密的，克服了片面性。第三节 立意的方法1立意的意义写任何一篇文章都要明确写这篇文章的目的和主旨。这是指导和制约整个写作过程的最根本的东西。这也就是我们常说的“立意”。阅读中我们常会碰到这样的情况：有的文章使人发聋振聩，读后或兴奋不已，或回味无穷；有的文章虽语言顺畅，但淡而无味，读后脑子里没留下半点痕迹。造成这种迥然不同的阅读效果，原因固然很多，其中最为重要的当为“意”的差别。任何文章都是内容和形式的统一体。思想内容是灵魂，语言文字是形式，是为内容服务。思想内容闪光，再加上准确、优美的文字，文章就能征服读者，给读者以启迪和感染
33、。这就是说，“意”为文章之根本。要写出有质量的好文章，须花大气力确立文章的“主心骨”，力求在“意”上取胜。明末清初大学问家王夫之曾这样说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”话很简短，但极其深刻地阐述了“意”在诗文中的地位和作用。文章的“意”就是通常说的文章的主旨、文章的主题、文章的中心，也就是作者写文章的意图或宗旨。作者写文章总有一定的意图，无论是反映生活现象，说明纷繁的事物，还是议论种种问题，总想告诉人们什么，总有个目的意图，目的意图明确，文章就有了“主心骨”，就能立起来。因此，确定中心思想就是“立意”。“意”是文章的灵魂，文章的纲，它像一根红线，贯穿全篇。
34、文章的选材、剪裁、结构、语言、表达都要以它为依据，受它的制约，我们写文章必须在立意上努力下功夫。2立意的方法在教学活动中，在作文的练习和考试中，文章的意或中心的确立，总的来看，有两种方式：一种是由教师或试卷作出提示，如有的议论文题目就是文章的中心；另一种则是要由作文的人从别人给出的材料或自己找到的材料中来提炼。从材料中提炼这种立意的方法大致有如下四种：（1）求同法 即从大量同类性质的材料中寻找它们的共同点或同质点，也就是这些把材料一致说明的道理，作为文章的中心或主题。（2）辨异法 即从不同的或相反的材料中寻找它们的不同点或异质点，这种差异就是文章要说明的问题，就是文章的中心或主题。（3）探本法 材料，特别是生活材料，大都是一些现象，一些感性事实，从这些材料中提炼论点，就是透过这些现象抓住事物的本质，通过这些事实把握其中蕴含的真理。（4）溯源法 后边的事以前边的事为条件，前事即为后事的原因、根源。事物的原因和根源是事物存在、发展的重要依据，由果溯“源”能把握事物的某种规律，这个“源”即可以作为文章表达的主题。总的来说，立意或提炼主题的过程，就是对感性材料做的一番去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的思索；由分析而综合、概括，最后形成一个概念、观点或看法。这是一个由
