中等职业教育在校生状况分析及建议——基于安徽省临泉县高级职业中学的调查.doc

1、中 等 职 业 教育 在 校 生 状况 分 析 及 建议 基 于 安徽 省 临 泉 县高 级 职 业 中学 的 调查 刘飞 四 川 理工 学 院高 等 教育 研 究所 摘 要： 通过对安徽省高级职业中学在校生进行问卷调查,了解职业高中在校生的基本情 况、家庭状况、就读职业高中的原因、对农业类专业和中等职业教育的看法,以 及毕业后的去向情况。根据调查结果,分析认为目前职业高中在校生家庭状况整 体不高、 缺乏必要的职业规划、 对农业类专业不感兴趣、 得不到社会认可以及学 习欲望较强的现状。 在此基础上,对中等职业教育的发展提出了具体建议,主要包 括继续加快中等职业教育发展、大力扶持农学类专业发展、

2、加强职业规划教育、 提高中等职业教育的社会认可度以及进一步完善 “对口升学”制度五个方面。 关键词 ： 中等职业学校; 在校生现状; 职业规划; 社会认可度; 作 者简 介： 刘飞,男, 四 川理工学院高等教育研究所讲师,经济学博士, 研究方向为 职业教育学、教育经济学、农村开发。 中等职业教育是我国职业教育体系中重要的组成部分,国家一直非常重视中等职 业教育在推动国家经济发展、 促进劳动力就业、 促进贫困开发以及解决 “三农问 题 ”等方面发挥的巨大作用。在经济新常态下的今天,国家更是把职业教育放在 了突出的位置,国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020) 指出职业 教育是缓解劳动

3、力供给结构矛盾的关键环节。要促进中等职业教育的快速发展, 首先必须了解目前我国中等职业教育面临的现状和问题,才能有针对性地对中等 职业教育进行完善。 目前,关于中等职业教育现状的研究成果较多。 张云华1等从中等职业教育发展 态势以及教育投入的角度,分析了中等职业教育面临的现状、 问题及提出了相应 的对策。张海水,胡瑞文2从19902012 年中等职业教育招生数的变化以及 2003 2010 年各专业招生数的变化,分析了中等职业教育面临的新挑战、 困境并 提出发展建议。上述研究从中等职业教育整体发展趋势及变化分析了目前现状, 并提出了相应的对策或建议。要想准确把握中等职业教育的现状和存在的问题,

4、 针对中等职业学校学生进行调查是非常有效的一种方式。 本文通过对安徽省临泉县高级职业中学在校生进行问卷调查,分析出中等职业教育的现状,并根据调查 与分析提出相应的建议。 一、调查对象与方法 ( 一) 调查学 校及 调查对象 调查学校为安徽省临泉县高级职业中学,位于安徽省西北部的国家级贫困县临泉 县。截止到2014 年,临泉县共有各类学校701 所,在校生30.8 万人, 其中中等职 业学校4 所(包含民办学校 2 所),在校生18084 人。临泉县高级职业中学属于临 泉县唯一省级重点职业高中,2014 年共有在校生 1800 多人。学校现开设计算机 应用、 机电技术应用、 电子商务、 园林技术

5、、 农村经济综合管理、 建 筑装饰、 汽 车制造与检修、 汽车运用于维修、 会计电算化、 服装制作与生产管 理、 旅游服务 与管理、 社会文化艺术(幼师方向)等二十多个专业。 还与淮南师范学院、 安庆师 范大学、 安徽科技学院、 皖西学院、 合肥学院、 黄山学院、 铜陵学院、 巢湖学院、 滁州学院、 宿州学院、 合肥师范学院、 池州学院等高校实现了对口高职升学合作。 此外,在农民工转移教育培训上,也取得了很大的成就,为临泉县农村劳动力的有 效转移做出了巨大贡献3。临泉县高级职业中学是临泉县最具代表性的中等职 业学校, 因此,选择它作为调查对象。 在调查对象方面,为深入了解中等职 业学校在校生现

6、状,尤其是为什么选择就读 职业高中、 未来工作去向等问题,为了使调查对象的回答更具有代表性,选择了计 算机专业、 会计电算化和机电一体化专业的高二在校生为调查实施对象。 其中计 算机专业17 人,会计电算化专业 28 人,机电一体化专业 32 人,共计 77 人。调查 时间为2015 年5 月。 调查利用学生晚自习时间,由临泉县高级职业中学校长办公 室协同完成。 ( 二) 调查方 法及 问题设置 运用问卷的形式进行调查,以选择题为主,其中涉及其他选项或需要说明原因的 问题需学生笔答。调查共涉及 7 个问题,包括性别、户籍、家庭状况、选择职业 高 中的原因、是否会选择农业类专业、毕业去向以及对中

7、等职业教育的看法。 二、调查结果 通过对问卷调查进行的整理和统计,结果如下: ( 一) 学生基 本状 况( 见表 1) 从学生人数和比例来看,男生48 人,占调查总数的62.3%;女生29 人, 占调查总数 的37.7%, 男生所占比例超过总数一半,远远多于女生。从户籍来看, 农业户籍的 学生67 人,占调查总数的 87%;非农业户籍学生为 10 人,仅占调查总数的 13%。从家庭状况来看,富裕层的学生为0;中等家庭出身的32 人,占41.6%;贫 困家庭出生 的学生45 人,占了 58.4%。 表1 被 调查学生性别、户籍以及家庭状况 下载原表 ( 二) 选择职 业高 中的原因(见表2) 在

8、为什么选择就读职业高中这一问题上,因为成绩不好升不了普通高中,也不想 直接辍学打工的学生有 27 人,占35.1%;认为可以通过读职业高中学习一门技术 的学生有35 人,占 45.5%;从家庭状况考虑, 因职业高中不需要交学费,还可以获 得国家补助而就读的学生为 3 人,占3.9%;其他为 12 人,其中初中老师推荐读职 高的有8 人,家长建议 3 人,同学介绍1 人。 表2 选择职业高中原因 下载原表 ( 三) 是否会 选择 农业专业 在如果可 以重新选择,是否会考虑选择农业类专业的问题上,25 名学生给出了肯 定答案, 其中,16 人认为农业将来还是很有希望的,9 人仅仅是对农业类专业感兴

9、 趣,具体原因说不出来。 选择不会考虑农业类专业的学生人数为 52 人,其中,担心 选择了农业类专业将来找不到工作的学生为46 人,占88.5%;6 人是因 为对农业和 种地不感兴趣,占11.5% 。 ( 四) 毕业后 的去 向( 见表 3) 从毕业后的去向来看,选择直接参加工作的有25 人,占32.5%;选择高 职对口升学 的有46 人,占59.7%, 超过了总数的一半;选择帮家里做生意的为 0。 其他为 6 人, 毕业 去向均为暂时不知道、未确定。 表3 毕业后的去向 下载原表 ( 五) 对中等 职业 教育的看 法 针对职业高中在校学生对中等职业教育的看法的调查显示,54 人认为中等职业

10、教育很好,其中39 名学生认为可以学习到一门技术,同时希望再增加一些实用课 程,多一些实际操作的机会;另有15 名学生认为中等职业学校的设立给不能升高 中,但又愿意继续读书的学生一条新的出路。19 人认为读了也没有用,出去也被 人看不起。4 人没有提出自己的看法。 三、调查结果分析 ( 一) 学生家 庭状 况整体偏 低 从表1 可以看出,学生主要来自农村,共有67 人,占了总数的87%。 贫困家庭出身 的学生比例占了调查人数的 58.4%。从表3 的毕业后去向来看,选择直接参加工 作的有25 人,主要原因是毕业后参加工作可以直接拿工资帮家里减轻负担。 选择 帮家里做生意的为 0 人,这些也都一

11、定程度上说明大部分学生的家庭条件不是很 好。中考成绩不理想不能升普通高中,成为很多学生选择职业高中的重要原因。 由于家庭经济状况较差,再加上中考成绩的不理想,选择职业高中成为他们继续 求学的重要途径。 ( 二) 农业类 专业 吸引力下 降 对是否会选择农业类专业这一问题,25 人选择了会,而选择不会读农业类专业的 学生为52 人。选择不会考虑农业类专业的学生中最担心的问题是以后找不到工 作,占 88.5%; 另外11.5% 的学生则是对农业没有兴趣。不仅仅是安徽省临泉县高 级职业中学存在此类问题,从全国来看,2013 年全国中等职业学校共有1536.4 万 人,其中农业类专业在校生仅有 172

12、.2 万人, 较2012 年减少46.7 万人,仅占在校 生总数的11.2%;同年,全国中等职业学校共招生 541.3 万人,其中农业类专业招 生46.7 万人,较2012 年减少25.3 万人,仅占招生总数的 8.6%。 农业类专业的 吸 引力呈现明显下降趋势。除调查显示的就业的原因,包分配制度的废除、大学扩 招、 学历至上思想观念的形成以及产业结构从第一产业向第二、 第三产业的转移, 也是中等职业教育农业类专业失去吸引力的重要原因。 ( 三) 学习欲 望较 强 在回答为什么选择读职业高中这一问题时,35 人选择的是因为“可以学习一门 技术 ”, 占比45.5%。 考虑学费和家庭经济压力的学

13、生仅有3 人,仅占总数的3.9%。 虽然有35.1%的学生是因为成绩不好升不了普通高中,但是,在毕业后的去向方面,46 人选择了对口升学继续读高职院校或本科院校,占调查总数的 59.7%。 大部 分学生选 择继续 升学, 这在一定 程度上 说明虽 然职业高 中学生 本身教 育水平较 低, 但在有机会的条件下,依然会选择继续升学, 获得更多的知识、技能和更高的学 历。 这也验证了四川省成都汽车职业技术学校张兴华副校长指出的中等职业学校 学生虽然知识基础不足,学习意志不足,学习动力不足,但是他们的学习士气可 用、学习兴趣可用以及学习动机可用。 ( 四) 缺乏必 要的 职业规划 就毕业后的去向问题,

14、有6 名学生回答的是不知道、 未确定,对自己的未来发展很 渺茫,也没有对自己做出综合的一个评价,更没有相应的老师和课程来告诉他们 应该怎么做、 怎么选择 。 虽然有46 人选择了继续升对口高等院校,但进入高等院 校之后的职业规划仍然欠缺。中等职业学校目前侧重于招生和就业率,忽视了对 于学生的职业规划教育。 ( 五) 中等职 业教 育社会认 可度 问题 在学生对现在中等职业教育的看法中,有19 名学生认为读了职业高中也没有用, 出去也会被看不起。这在一个层面上反映出中等职业教育社会认可度不高的问 题。虽然国家一直在加大中等职业教育的发展和扶持力度,但是中等职业教育在 社会上依然被一部分人看作是

15、“次等教育”, 这和我国长期受传统教育观的影 响、对学历至上的追捧以及职业学校本身办学条件的限制是有 很大关系。 四、中等职业教育发展的建议 ( 一) 继续加 快中 等职业教 育发 展 从教育结构来看,中等职业教育是我国中等教育的重要组成部分,是培养国家初 级和中级职业技术人才的重要途径。 目前我国的初中级技术人才的整体素质还有 待继续提高,加大中等职业教育的发展,才能适应我国人才需求现状, 促进经济的 可持续发展。中等职业教育的发展也有利于缓解高等教育的升学和就业压力,有 利于促进中等职业教育和普通中等教育的协调、稳步发展。此外,加大中等职业 教育的发展,可以充分发挥其促进农村劳动力转移、教

16、育扶贫以及促进就业的职 能和作用。国家应该 继续加大对中等职业学校在校生的减免和补助, 加大对中等 职业学校的财政投入,保证教学质量和效果。 ( 二) 扶持农 业类 专业发展 我国是农业大国,农业的国民经济基础地位在短时间内还不可能被替代和动摇, 农业依然是我国经济发展的最重要组成部分。 国家中长期教育改革和发展规划 纲要(2010 2020) 中明确指出,职业教育是解决 “三农”问题的重要途径,要加 强三教统筹来促进农科教的有效结合。还指出要加强涉农专业的建设,加大培养 适应农业和农村发展需要的专业人才力度。 虽然县级中等职业学校主要是面向当 地经济发展,是培养初级农业人才 的重要基地,但目

17、前我国的实际情况是初级中级农业技术人才总量严重不足,并且农业中等职业学校以及开设农业类专业的中 等职业学校的数量以及在校生数量在持续减少。 国家和地方政府应该大力扶持中 等职业学校农业类专业的发展,增加财政投入,扩大就业渠道和途径, 加强相关教 师队伍的建设,培养出高水平、有出路、社会需要、能服务于农村和农业发展的 初级、中级农业人才。 ( 三) 加强职 业规 划教育 中等职业学校学生尚未形成成熟的世界观、人生观、价值观,对中职生实施良好 的职业规划教育有利于学生未来的良好发展。帮助学生了解自身的优势和不足, 根据 自身情况进行今后的学习和目标规划,使学生树立正确的世界观、人生观、 价值观。加

18、强职业规划教育除可以提高学生自身定位以及整体素质之外,还可以 使学校培养的学生更加结合社会的需要,从而实现中等职业教育供给侧改革的要 求,提升学校的整体竞争力。中等职业学校应当加强或增设职业规划教育课程, 应该根据社会实际人才需求,结合本校的实际情况,有针对性地实施职业规划教 育。要注重职业规划的实用性、科学性和前瞻性。 ( 四) 提升中 等职 业教育社 会认 可度 应该纠正 长期以 来对中 等职业教 育的歧 视观念,提升中 等职业 教育的 社会认可 度, 这需要国家、社 会和学校的共同努力。国家应该继续通过行政手段, 加大对中等 职业教育的扶持,增强财政投入,完善中等职业教育相关法律法规,消

19、除针对中职 生的就业歧视,切实保障中职生的合法权益。 同时,还要提高技能型人才的社会地 位和相关待遇。社会应该摒弃学历至上的观念,正确认识中等职业教育在我国教 育中的重要地位以及在国民经济发展中的重要作用。学校方面更应该科学发展, 立足于国家经济发展和社会对技术人才的需求,要办有特色、有优势、有口碑的 专业,注重技术和理论的均衡教学。 通过国家、 社会、 学校多方的共同努力,提升 中等职业教育的社会认可度,提高中职生的社会地位,使中等职业学校学生树立 自信。 ( 五) 完善 “ 对口 升学 ”制度 近年来, 随着高等院校的快速发展,针对中职生的高等院校 “对口升学 ”模式成 为中职生继续求学的

20、重要途径。目前,我国中职生升入高等院校的主要方式有中 等职业学校里的五年制高职班,各省市的中职升高等院校 “对口升学 ”考试与中 职生参加全国统一高考等方式。 各种中职升高等院校的考试方式主要以笔试为主, 对语数外(一般外语为英语)的考察是各种选拔方式的基本形式。 职业教育主要是 培养满足某种职业需要或者社会生产劳动所需要的具有一定文化水平和专业技 能的人才,是以就业为导向,侧重于培养应用型技术人才。因此,应该根据职业教 育自身的特点,合理设置考试制度,加大技术类和实践类内容的考察比重,改变长 期以来重视文化课内容考察的现状。完善中职升高职的 “对口升学” 制度,建立 适合中职生的选拔制度和方

21、式,有利于促进国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010 2020) 提出的构建职业教育和普通教育相互沟通的教育体系目标的实 现。 作为省级重点中等职业学校,安徽省临泉县高级职业中学在校生现状在一定程度 上是全国中职在校生现状的一个缩影,对研究全国中等职业学校学生现状具有一 定的借鉴价值。 本文通过对安徽省临泉县高级职业中学在校生实施的问卷调查,分析了职业高中 在校生的现状,并根据现状提出了继续加快中等职业教育的发展、大力扶持农学 类专业发展、 加强职业规划教育、 提高中等职业教育的社会认可度、 完善 “对口 升学 ”五方面的建议措施。 但是,本文实施调查的学校属于欠发达地区,我国存在 着东

22、西部经济与教育发展不均衡的情况,因此发达地区和欠发达地区中等职业学 校的在校生基本状况、对中等职业教育的选择因素以及未来就业去向等方面,也 会存在一定差别。 发达地区的中等职业学校在校生的现状调查对于研究发达地区 和欠发达地区的中等职 业教育的发展以及中职生现状的异同,有着重要的意义。 此外,本次调查数据较少,对不同地区、 不同学校、 不同专业的学生实施大规模的 调查和数据分析将会更加准确地把握我国中等职业学校在校生的现状以及中等 职业教育发展的现状。 参考文献 1 张云华,江文涛,张丽,等.我国中等职业教育发展现状与对策J. 职业教育研 究(教科版),2006,26(34):11-13. 2 张海水,胡瑞文. 我 国中等职业教育发展状况与转型研究J.教育与职 业,2014(2):11-13. 3#12 4 中国国家统计局.中 国统计年鉴M.北京:中国统计出版社,2013. 5#12 6 张蓉芳,张红颖. 影 响职业教育社会认可的原因分析J.三门峡职业技术学院 学报(综合版),2006,5(3):41-44. 7 教育部.教育部关于 加快发展中等职业教育的意见.教职成20051 号A.