儿童学英语的三个“千万不要”..pdf

1、儿 童 学 英 语 的 三 个 “千 万 不 要 ”作 者 ： 银 河 树有 些 朋 友 提 出 疑 问 ， 觉 得 英 语 学 习 可 能 没 那 么 简 单 ， 因 为 很 多 父 母 也 一 样 给 幼 儿 听 了 英 文 的光 碟 ， 看 了 英 文 的 动 画 片 ， 偶 尔 也 亲 子 阅 读 ， 但 效 果 并 不 是 很 好 ， 既 没 有 培 养 出 兴 趣 ， 也 无法 很 快 的 实 现 交 流 ： 小 朋 友 似 乎 更 喜 欢 看 中 文 动 画 片 ， 而 对 英 文 的 不 感 冒 。所 以 ， 我 也 一 直 在 思 考 这 个 问 题 ， 为 什 么 同 样

2、的 方 法 ， 效 果 却 不 太 一 样 呢 ？ 想 来 想 去 ， 也 许 答 案 就 在 于 ： 在 某 些 关 键 性 的 细 节 上 ， 有 些 父 母 们 可 能 没 有 把 握 好 ， 导致 “ 差 之 毫 厘 、 谬 之 千 里 ” 。 所 以 ， 我 就 想 把 这 个 “ 差 之 毫 厘 ” 找 出 来 ， 放 大 ， 再 放 大 ， 然后 下 猛 药 把 它 扭 转 过 来 。我 不 是 教 育 专 家 ， 只 是 看 了 一 些 好 书 ， 根 据 理 论 和 实 践 推 论 出 来 的 几 个 注 意 事 项 也 许 在一 些 朋 友 看 来 ， 可 能 非 常 偏

3、激 、 非 常 荒 唐 、 非 常 无 理 。 呵 呵 ， 我 也 说 过 了 ， 这 就 象 是 一 味 猛药 ， 不 是 谁 都 能 吃 的 。 能 不 能 吃 ， 要 看 你 对 自 家 小 孩 的 水 平 和 兴 趣 的 评 估 和 把 握 ？ 不 过 呢 ，我 总 觉 得 ， 任 何 事 情 如 果 能 够 从 另 外 一 个 角 度 想 一 想 ， 对 一 些 学 习 误 区 下 狠 手 进 行 纠 正 ， 哪怕 矫 枉 过 正 ， 也 好 过 踌 躇 不 行 。第 一 ， 千 万 不 要 “ 学 英 语 ” 。更 偏 激 一 点 来 说 ， 你 根 本 就 不 该 让 孩 子 知

4、 道 这 个 世 界 上 居 然 存 在 “ 英 语 ” 这 个 东 西 ， 特 别 对于 3 岁 左 右 的 幼 儿 来 说 ， 如 果 是 在 家 熏 陶 ， 更 加 要 悄 悄 的 进 行 ， 千 万 不 要 声 张 。我 们 想 想 ， 当 初 我 们 学 会 母 语 时 ， 谁 会 天 天 在 你 耳 边 说 ： 咱 们 要 开 始 “ 学 汉 语 ” 了 ， 我 们 要努 力 “ 学 汉 语 ” 了 。 根 本 没 有 吧 ， 我 们 根 本 不 用 严 肃 认 真 的 强 调 “ 学 汉 语 ” ， 但 所 有 的 孩 子都 自 然 而 然 地 把 “ 汉 语 ” 学 会 了 。

5、这 叫 啥 ？ 这 就 叫 “ 潜 移 默 化 、 顺 其 自 然 ” ， 而 一 旦 你 把 “ 英 语 ” 这 个 东 西 单 独 拿 出 来 说 事 ，那 就 叫 做 “ 没 事 找 事 、 自 找 没 趣 ” 啦 ， 然 后 你 再 要 求 孩 子 去 “ 学 ” 英 语 ， 不 管 小 孩 愿 不 愿 意 ，他 都 有 一 个 “ 靶 子 ” 可 以 打 了 ， 知 道 自 己 在 “ 做 ” 一 件 事 ， 而 不 是 “ 玩 ” 一 个 游 戏 。本 来 ， 语 言 就 在 是 玩 耍 、 猜 测 、 交 流 的 环 境 熏 陶 中 ， 自 然 而 然 就 会 了 。 咱 们 学

6、 汉 语 是 这 样 ，为 什 么 英 语 不 能 这 样 ？ 为 什 么 非 要 郑 重 其 事 去 “ 学 ” ？ 借 用 一 句 网 络 语 ： “ 一 认 真 ， 你 就 输了 ” ， 一 旦 把 这 个 “ 学 ” 字 拿 出 来 ， 就 麻 烦 了 。但 不 让 “ 学 英 语 ” ， 那 咱 们 怎 么 办 呢 ？ 可 以 “ 玩 ” 呀 。 咱 们 可 以 听 儿 歌 呀 ， 可 以 看 绘 本 呀 ， 可 以 看 动 画 片 呀 。 这 些 都 是 多 么 好玩 的 事 儿 呀 ， 有 多 少 精 彩 的 绘 本 ， 有 多 少 精 彩 的 动 画 片 ， 难 道 小 孩 不

7、 喜 欢 看 ？ 越 是 年 纪 小 ，越 是 不 计 较 是 什 么 语 言 。 所 以 你 只 管 把 这 些 英 文 儿 歌 、 英 文 绘 本 、 英 文 动 画 片 拿 来 给 小 朋 友 听 和 看 就 行 ， 别 煞 有介 事 说 什 么 英 语 。 年 纪 大 一 点 的 ， 稍 微 翻 译 一 下 ， 年 纪 小 一 点 的 ， 压 根 儿 连 翻 译 都 不 用 ， 直接 就 上 最 纯 最 干 净 的 英 文 。特 别 注 意 ： 千 万 别 拿 那 些 翻 译 版 的 ， 专 门 为 了 “ 学 ” 英 语 的 种 种 所 谓 的 “ 伪 动 画 片 ” 来 污 染环

8、境 。 选 择 资 料 很 重 要 ， 不 要 去 购 买 那 些 制 造 出 来 的 光 碟 （ 当 然 个 别 的 也 可 以 ， 但 大 部分 都 不 行 ） ， 可 以 上 网 去 下 载 那 些 纯 粹 的 、 没 有 经 过 翻 译 的 动 画 片 ， 如 果 实 在 下 载 不 了 ， 也可 以 去 淘 宝 找 一 找 ， 联 系 一 些 卖 家 ， 5 元 ， 10 元 就 可 以 购 买 几 百 集 的 英 文 动 画 片 。须 知 ， 学 英 语 本 身 不 是 目 的 ， 目 的 是 英 语 后 面 的 故 事 、 情 感 、 经 历 ； 正 如 我 们 看 小 说 ，

9、我 们绝 对 不 是 为 了 去 看 “ 汉 字 ” ， 而 是 为 了 看 那 些 汉 字 表 达 出 来 的 传 奇 和 史 诗 。 既 然 如 此 ， 我 们何 必 还 要 过 于 关 注 “ 学 ” 英 语 ？ 我 们 只 是 带 着 孩 子 “ 玩 ” 英 语 ， 通 过 英 语 这 个 工 具 ， 来 玩 绘本 、 玩 动 画 片 、 玩 儿 歌 ， 玩 那 些 有 趣 的 故 事 和 音 乐 罢 了 ， 虽 然 这 些 故 事 和 音 乐 是 由 英 语 构 成的 ， 但 我 们 的 关 注 点 绝 对 应 该 是 故 事 和 音 乐 是 否 有 趣 ， 而 绝 对 不 应 该

10、是 英 语 本 身 。所 以 ， 要 狠 狠 转 移 关 注 点 ， 把 “ 学 ” 变 成 “ 玩 ” ， 也 许 才 迈 开 了 学 习 的 第 一 步 。第 二 ， 千 万 不 要 “ 说 英 语 ” 。我 非 常 认 同 漏 屋 先 生 说 的 “ 石 化 现 象 ” ， 意 思 是 ： 在 外 语 基 础 没 打 好 之 前 ， 硬 要 急 着 开 口 说外 语 ， 其 结 果 必 然 是 拿 着 几 个 外 语 单 词 ， 混 杂 着 中 式 语 法 从 嘴 里 蹦 出 来 。 而 且 ， 由 于 对 方 基本 上 没 时 间 和 精 力 来 帮 你 纠 正 错 误 ， 那 么 你

11、 每 说 一 次 ， 你 的 错 误 表 达 就 会 加 深 一 层 ， 相 当 于你 把 错 误 的 表 达 越 练 越 熟 ， 说 得 越 多 ， 说 得 越 流 利 ， 实 际 上 就 错 得 越 离 谱 。更 可 怕 的 是 ， 你 的 错 误 的 语 法 和 错 误 的 表 达 方 式 经 过 你 的 刻 苦 努 力 ， 深 深 地 固 化 在 你 的 大 脑中 ， 从 此 以 后 你 就 形 成 了 根 深 蒂 固 的 坏 习 惯 ， 再 也 改 不 过 来 ， 所 以 英 语 水 平 也 就 象 石 头 一 样固 化 在 这 里 ， 再 也 提 高 不 了 。为 什 么 许 多

12、中 国 人 苦 学 了 十 多 年 英 语 ， 仍 然 水 平 上 不 去 ， 有 很 大 一 部 分 原 因 就 是 这 个 ： 石 化现 象 。 因 为 迷 信 “ 勇 于 开 口 ” 和 “ 多 说 多 练 ” ， 结 果 把 错 误 练 成 了 自 己 的 根 深 蒂 固 的 “ 真 本领 ” 。有 人 说 ， 不 练 怎 么 行 ？ 打 篮 球 你 还 要 练 几 百 遍 才 能 提 高 投 篮 率 呢 。 你 不 说 ， 岂 不 是 永 远 都 不会 说 ？ 哎 ， 这 个 还 真 不 一 样 。 体 育 训 练 和 语 言 获 得 还 真 是 两 码 事 ， 体 育 训 练 中

13、， 你 的 大脑 知 道 什 么 是 正 确 的 方 向 ， 什 么 是 正 确 的 姿 势 ， 每 次 练 习 都 会 逐 步 向 正 确 方 向 走 ； 但 你 强 行去 “ 练 习 ” 语 言 ， 你 的 大 脑 根 本 不 知 道 哪 个 是 正 确 的 说 法 ， 你 怎 么 可 能 越 练 越 准 确 ？ 唯 一 的可 能 性 ， 你 只 能 越 练 越 偏 ， 越 练 越 找 不 着 北 。所 以 啊 ， 在 让 小 孩 学 英 语 的 过 程 中 ， 千 万 千 万 不 要 急 让 他 “ 开 口 说 英 语 ” 。 依 我 的 意 思 ， 这个 “ 沉 默 期 ” 越 长 越

14、 好 ， 最 好 在 整 个 小 学 阶 段 都 不 要 开 口 说 。哪 天 小 孩 子 自 己 想 说 几 句 英 语 ， 最 好 的 方 法 也 是 暴 喝 一 声 ： “ 住 口 ， 你 给 我 闭 嘴 ！ ” 哈哈 哈 哈 ， 开 玩 笑 了 ， 如 果 小 孩 子 真 的 很 想 用 英 语 表 达 ， 确 实 有 这 个 欲 望 时 ， 他 想 说 就 让 他 说吧 。 但 真 的 不 鼓 励 说 ， 永 远 也 不 要 急 着 让 他 说 ， 一 直 等 到 水 到 渠 成 ， 他 自 己 忍 不 住 在 开 口 为止 。所 以 ， 改 变 学 习 方 式 ， 把 “ 说 ”

15、变 成 “ 听 ” ， 也 许 才 是 迈 开 了 学 习 的 第 二 步 。总 之 ， 只 要 小 朋 友 爱 听 英 文 儿 歌 、 爱 听 英 文 绘 本 （ 父 母 或 老 师 读 给 他 听 ） 、 爱 看 英 文 动 画 片（ 自 然 也 包 含 了 “ 听 ” ） ， 一 切 就 大 功 告 成 了 ， 你 只 管 让 他 听 下 去 就 得 了 ， 不 要 着 急 让 他 开口 说 。 最 关 键 的 绝 不 是 让 他 “ 说 ” ， 而 是 如 何 让 他 喜 欢 “ 听 ” 。 我 想 ， 有 那 么 多 有 趣 、 有 料 、有 爱 的 绘 本 和 动 画 片 ， 小

16、朋 友 总 会 有 喜 欢 的 吧 ， 只 要 抓 住 一 个 喜 欢 的 东 东 ， 重 复 听 、 重 复 看 、慢 慢 理 解 、 慢 慢 体 会 ， 就 已 经 是 成 功 了 。第 三 ， 千 万 不 要 “ 读 英 语 ” 。虽 然 所 有 的 人 ， 包 括 老 师 们 都 说 ： 阅 读 很 重 要 ， 一 定 要 让 孩 子 学 会 英 文 阅 读 什 么 的 。 但 我 认为 ， 这 种 要 求 和 说 法 ， 放 在 初 学 英 语 的 小 孩 身 上 ， 绝 对 是 大 错 特 错 、 误 人 子 弟 的 。因 为 ， 一 旦 涉 及 到 “ 阅 读 ” ， 其 前 提

17、 就 是 ： 认 识 单 词 。 认 识 句 型 。 但 这 会 导 致 许 多 危 害 。首 先 ， 提 前 识 字 ， 危 害 很 大 ， 因 为 违 反 了 幼 儿 生 理 规 律 。 无 论 是 识 汉 字 ， 还 是 识 外 语 单 词 ，都 是 用 大 脑 来 思 考 和 记 忆 。 而 众 所 周 知 ， 6 岁 以 前 的 儿 童 ， 是 运 动 感 、 平 衡 感 、 视 觉 、 听 觉系 统 发 展 的 关 键 期 ， 通 过 肢 体 运 动 去 学 习 和 感 受 才 是 天 性 ， 手 巧 才 能 心 灵 。 主 动 去 教 儿 童 识字 、 记 单 词 ， 实 际 上

18、 就 是 在 沙 滩 上 起 房 子 ， 没 有 基 础 。 如 果 5、 6 岁 的 孩 子 真 的 对 识 字 很 感兴 趣 ， 那 也 最 好 是 用 图 像 的 方 式 去 教 ， 象 画 图 一 样 画 一 些 文 字 玩 就 行 了 。其 次 ， 认 识 单 词 ， 危 害 很 大 ， 因 为 杜 绝 了 自 然 的 英 语 思 维 。 这 种 危 害 主 要 是 破 坏 了 外 语 学 习的 规 律 ， 在 还 没 有 熟 练 进 行 “ 听 说 ” 之 前 ， 就 开 始 认 识 单 词 ， 想 开 始 “ 阅 读 ” ， 大 脑 无 法 象母 语 一 样 直 接 认 识 这

19、个 外 语 单 词 的 含 义 ， 而 是 把 这 个 外 语 单 词 翻 译 成 中 文 ， 然 后 看 到 中 文 才明 白 含 义 。 学 得 越 努 力 ， 学 得 越 快 越 努 力 ， 大 脑 面 对 陌 生 的 单 词 ， 越 是 拼 命 进 行 翻 译 ； 越 是拼 命 翻 译 ， 大 脑 越 是 没 办 法 “ 直 接 ” 使 用 英 文 思 维 ， 结 果 你 的 英 语 知 识 和 语 言 能 力 之 间 ， 永远 树 起 一 道 高 墙 。 这 道 高 墙 的 名 字 就 是 ： “ 潜 意 识 的 翻 译 ” 。 这 辈 子 ， 都 很 难 翻 越 了 。第 三 ，

20、提 前 阅 读 ， 危 害 很 大 ， 因 为 破 坏 了 程 序 记 忆 。 语 言 学 家 发 现 ， 人 类 学 习 语 言 ， 大 脑 中其 实 有 两 套 记 忆 系 统 在 同 时 工 作 。 一 套 叫 事 实 记 忆 或 陈 述 记 忆 ， 就 是 对 一 件 故 事 、 一 个 单 词 、一 个 具 体 含 义 的 记 忆 ， 这 种 属 于 显 性 记 忆 ； 另 一 套 叫 程 序 记 忆 或 习 惯 记 忆 ， 就 是 对 语 法 规 律 、排 列 顺 序 、 习 惯 用 法 等 方 面 的 记 忆 ， 这 种 记 忆 是 隐 性 的 ， 就 象 是 骑 自 行 车 一

21、 样 ， 只 要 学 会 了 ，一 生 都 很 难 忘 记 了 。 为 什 么 儿 童 容 易 学 会 外 语 ， 就 是 因 为 他 们 的 两 套 系 统 在 同 时 工 作 ； 而 成年 人 呢 ， 只 用 一 套 系 统 在 记 忆 ， 结 果 只 记 得 单 词 、 记 得 含 义 、 记 得 文 章 的 内 容 ， 但 一 旦 要 使用 ， 就 完 蛋 了 。 所 以 ， 如 果 你 让 孩 子 提 前 学 习 外 语 的 阅 读 ， 文 字 的 刺 激 ， 很 容 易 让 孩 子 注 重事 实 记 忆 ， 而 忽 略 了 程 序 记 忆 ， 就 怎 么 都 学 不 好 了 ， 然

22、 后 你 还 在 旁 边 责 怪 孩 子 ： 为 什 么 不 努力 ？ 其 实 越 努 力 ， 越 糟 糕 。综 上 ， 儿 童 初 学 英 语 的 时 候 ， 千 万 要 记 住 “ 三 个 千 万 不 要 ” ， 也 就 是 说 ：1、 千 万 不 要 “ 学 ” 英 语 ， 要 “ 玩 ” 英 语 玩 玩 就 好 ， 开 心 就 好 ， 有 兴 趣 就 好 。2、 千 万 不 要 “ 说 ” 英 语 ， 要 “ 听 ” 英 语 只 听 不 说 ， 越 晚 开 口 越 好 ， 只 要 孩 子 喜 欢 听 。3、 千 万 不 要 “ 读 ” 英 语 ， 要 “ 看 ” 英 语 看 看 绘 本

23、 、 看 看 动 画 片 ， 加 深 “ 玩 ” 的 兴 趣 ，加 深 “ 听 ” 的 理 解 ， 就 完 全 可 以 了 。语 言 的 获 得 和 语 言 的 学 习 ， 实 际 上 是 充 满 奥 妙 的 大 脑 里 发 生 的 神 秘 的 化 学 反 应 ， 这 里 的 规 律已 经 渐 渐 被 语 言 学 家 、 生 物 学 家 、 神 经 科 学 的 研 究 者 识 破 了 ， 可 怜 的 是 ， 我 们 的 学 校 那 些 老师 和 教 育 局 的 那 些 官 员 ， 他 们 恐 怕 不 屑 于 学 习 这 些 新 理 论 和 新 知 识 ， 所 以 ， 我 们 几 代 人 ， 学了 几 十 年 外 语 ， 耗 费 了 无 限 的 精 力 、 物 力 和 时 间 ， 仍 然 培 养 了 一 群 哑 巴 和 聋 子 ， 如 果 外 语 教育 是 一 个 工 程 ， 这 就 是 一 个 有 史 以 来 最 大 的 豆 腐 渣 工 程 。 真 心 希 望 我 们 的 孩 子 ， 不 要 再 被 这个 豆 腐 渣 工 程 伤 害 了 。