1、http:/ 东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲赶海的小姑娘教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲赶海的小姑娘2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教 材分析 赶海的小姑娘赶海的小姑娘由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐
2、句组成，最后以模仿螺号的长音结束。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲赶海的小姑娘1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。四、课后反思http:/ 小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共 2 个八拍。9-12 小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。 1 个八拍。
3、13-16 小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1 个八拍。17-20 小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1 个八拍。21-24 小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1 个八拍。25-30 小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1 个半八拍。2.第二段歌词 31-38 小节：动作同 1-8 小节。39-46 小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2 个八拍。47-54 小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2 个八拍。56-61 小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1 个半八拍。3.结束句 身体向左前方，右脚尖
4、点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1 个八拍。然后向反方向做一个八拍。教学过程1.先教分解动作2.然后跟随录音跳舞3.可选优秀者做表演4.课后反思：http:/ xx x.xxxx x 的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，
5、细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。教学过程1.第一遍欣赏歌曲大海啊，故乡，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？2.教师介绍歌曲大海啊，故乡。3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗乡愁，请同学们读一读。6.在大海啊，故乡的伴奏音乐中有感情的朗读乡愁。7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。8.课后反思：http:/ 手风琴教学重点通过表演阿爸回来了体会渔民
6、的劳动生活。教材分析小螺号小螺号由著名词曲作家付林创作于 80 年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束。在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，特别要注意十六分音符的演唱，歌词比较密集，要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。教学过程1.教师引导学生了解螺号（海螺是生
7、活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。2. 指导学生用欢快的声音演唱歌曲小螺号。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。3.指导学生创编阿爸回来了。4.课后反思http:/ 我们的田野第一课时教学内容 学唱歌曲我们的田野教学目标 能用连贯、优美的声音演唱我们的田野。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连贯、优美的声音演唱我们的田野。 教材分析 我们的田野我们的田野由管桦作词、张文纲作曲
8、。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953 年他与词作家管桦合作创作了组歌夏天旅行之歌，我们的田野是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20 世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 http:/ 我们的田野是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲我们的田野 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱 (2) 再
9、演唱时要注意六处弱起小节 （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 三、小结 今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 http:/ 第二课时教学内容 学唱歌曲田野在召唤 教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教材分析 田野在召唤田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲
10、一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向http:/ 第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 教学过程 一、组织教学二、学唱歌曲田野在召唤 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 三、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ 四、课后反思 http:/ 学唱合唱歌曲田野在召唤教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教材分析 见二课时教学过程 1. 复习上节课所学的田野在召唤的一声部。 2.学习歌曲的第二声部。 3.找出难点，重点解决。
