1、1、远离烟酒教学目标：一、知识目标1说明酗酒对人体健康的危害2说明吸烟对人体健康的危害3养成良好的生活习惯二、能力目标通过学习，在生活中能自觉拒绝烟酒对人体的危害，维护身体健康。三、情感目标1树立远离烟酒，保护自己健康的意识。2关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。教学设计：讨论法 情景对话 多媒体课件 调查法教学准备：1老师准备（1）投影仪、多媒体课件（酗酒的危害） 、坐标系图表2学生准备预习并设计探究实验有关方案课时：1 课时 教学进程：教师活动 学生活动一、导课1教师请同学即席表演“年夜饭”片段表演2教师提问：喝点小酒感觉如何？对身体有危害吗？3教师继续提问：
2、喝的伶仃大醉呢？对身体有危害吗？二、1老师提问：为什么酒如此厉害呢？ 2老师拿出一些酒盒，请同学读出酒的度数。 3老师总结：酒精度数不同对我们身体影响不同 三、探究实验1明确探究问题2做出假设3设计探究实验方案提问：是否设置对照实验？（对学生设计方案给予肯定评价，并学生讨论，有比较积极的同学跃跃欲试主动表演全家围坐（课桌）旁、桌上摆满了美味佳肴（课本） 、来点小酒（白开水）和饮料、互相拜年学生回答：暖和、开心、提神、吃饭香有的学生回答：基本没有危害学生回答：晕、会呕吐、说话罗嗦、浑身酒气、燥热学生纷纷回答：有害无益有的学生回答：因为酒里面含有酒精学生纷纷举手要求尝试学生认为：白酒度数高，啤酒和
3、红酒度数低，喝后感觉不同 学生：酒精对水蚤心率的影响如何？学生都认为：酒精度数越高，水蚤心率越快学生分组讨论、设计：用吸管吸取一只水蚤在载玻片上，轻轻盖上盖玻给出改良建议）提示：水蚤心率很快，计数时应该细心讲论：如何配制不同体积分数的酒精溶液？（老师讲解如何配制，并强调配制应该由高浓度到低浓度培养学生节约实验材料的好习惯）4结论四、观看课件（类似书图 19-2）提问：酗酒对于孕妇还有哪些危害？青少年应该酗酒吗？五、调查“本班内曾经吸过烟的同学人数”讨论：吸烟的危害分发给学生每人一份坐标系图表，请同学们认真阅读书图 19-3，绘出曲线图。六、分组阅读资料吸烟之害孕妇吸烟危害更大吸烟会给你带来什么
4、青少年吸烟的心理剖析戒烟越早益处越大七、总结、评价片（避免压死水蚤） ，在显微镜下观察找到水蚤心脏，并记录心率（次分）对照组配制不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）酒精体积浓度 0% 5% 10% 15% 20%水蚤心率 将不同体积分数的酒精滴加在载玻片上，稍等，观察水蚤心率的变化并记录（次分）于上表中。学生讨论实验数据，最终得出酒精体积浓度越高，水蚤心率越快；酒精浓度达到一定数值，最终导致水蚤死亡学生观看课件，获得酗酒危害的知识学生思考问题、交流学生总结大部分同学表示没有这种经历，部分同学羞涩的表示曾经吸过烟学生讨论、绘图、交流并总结：男性肺癌发病率每天吸烟支数/支学生通过阅读课外资料，进一步了解吸烟的危害通过阅读，了解青少年吸烟的原因，解开心理的迷团，坚决远离吸烟，远离尼古丁学生整理实验台，洗刷实验用具，做好实验记录
