1、1师恩难忘基础练习一 、 比一比， 再组词。f滋 ( ) 炊 (叨 (【 慈 ( ) 1吹 (切 (f杖 ( ) f恍 (醒 (I仗 ( ) l忧 猩 (二、选词填空。惊醒 清醒 警醒1直到三年级的大学兄捅了我一下， 我才(2这个惨痛的教训一直( )着后人。3早晨起床，头脑特别( )。三、照样子，写词语。 (至少三个)1歇歇脚(AAB)2恭恭敬敬(AABB)3春雨点点(ABCC)四、 从课文中摘录两句表达 “我“对老师感激和怀念之情的句子。五、 你是怎样理解 “谈 起 往 事 ， 我 深 深 感 谢 老 师 在 我 那 幼 小 的 心 田 里 ， 播 下 了 文 学的种子“这句话的?简要地写下
2、来。发展练习一、 有感情地读一读下面这首诗。老师， 我对您说人世间，有真 诚无限，记一乙中，有繁星点点，生命里，绿色永不枯干，面对这一切， 我有万语千言。老师，您是蜡 烛，用汗水把自己的青春点燃；老师，您是诗 人，用粉笔表达人类最真挚的情感；老师， 您是人 类智慧的传播者，终生辛勤地诲人不倦。雄鹰在蓝天飞翔，却永远飞不出您的视线；我无论走得多远，都永远走不出您的心田。老师，您辛勤的培育，让花朵绽开笑脸，、 不久的未来，您将收获一份灿烂，一个春天。二、给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。“临” 在字典中的解释 有： 靠近， 对着； 来到 ，到 达 将 要 ，快 要 字画模仿。身临其境(
3、) 临渴掘井( ) 临别赠言( )临街有树( ) 临摹画稿( ) 临危不惧( )三、 先将下面的句子补充完整， 再写两个赞美老师的句子。1学而不厌， 。2随 风潜入夜，3春 蚕 到 死 丝 方 尽 ，4四、 读读想想。童年， 说不完的故事(节选)刘绍棠我十岁到通州城念高小，级任是戴鸿珍老师。第一堂作文课戴老师命题。那题目引不起我的兴趣，我便不作。戴老师火了：“什么 题目才算有意思?”“我自己 给自己出的 题目。”“依你，写!”“我在课 堂上写不完。“你想到堂下抄 别人的吧 ?“您发现 我抄别人的，打我的手板。?“好!”戴老师愤愤地说。我写的题目叫 西海子游记 的作文连写了五册作文本。 我对通州
4、城内西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。戴老师给我打了满分，从此便允许我自由命题，不必当堂交卷。当时学校有一个佳作栏， 类似墙报。 戴老师每次都要叮咛我“刘绍棠， 想个好题目， 写得好一点， 争取每周都有咱们班的佳作上 墙。 那时候， 自己的作文能上佳作栏，比今天 获得这个那个大奖更令人感到喜悦和激动。一次， 戴老师回北京的家中， 委我代阅班上同学的日记。 我觉得有机可乘， 不但 自己不写， 还免除了一些要好同学的 “劳务” 。戴老师发现后当众对我进行严惩，以杉木板子的窄面打我的手心，格外疼痛。我常常偷偷去听评书， 渐渐地听书不过瘾， 便买武侠小说来读， 而且暗中写起武 侠小说来。 我给全
5、班同学都分配了角色， 每人都有一个江湖绰号， 逐日编写一个故 事， 同学们争相传看。 一天， 已放学两个小时， 就要 净校关门了， 我们的教室仍然笑 语 声 喧 。戴老师赶来， 发觉 我在撰写武侠小说 “以飨读者“ ，将我大加申斥“ 没有出息，不学好，写这样的东西! 没收了我的作品， 严令不得重犯。对 于 我 的 习 作 ，戴 老 师 并 没 有 给 予 多 少 直 接 帮 助 ，但 是 她 能 对 我 实 行 创 作 民 主， 在我产生不良倾向时又能及时予以规整， 使我没有走入歧途， 是应该感念不忘的。作者写 西海子游记 为什么能够 “下笔千言 ?你有没有能够下笔千言的题目呢? 2 陶 校
6、长 的 演 讲基础练习一、根据拼音写字组词。1I ian：锻( ) ( )习 留( )2x0：必( ) ( )求 谦( )31 f： 严 ( ) 鼓 ( ) 再 接 再 ( )二、根据课文内容填空，然后连起来读一读。1有了健康的身体，我们2要想自己的学问有进步， 就要3这些工作虽然都是一些小事， 却能4社会的稳定和国家的发 展， 需要三、结合课文，理解句子的意思。1健康的身体 ，离不开自 觉持久的锻炼， 离不开 科 学 合 理 的 生 活 和 作 息 。(1)“持久“的意思是(2)“持久的锻炼” 是指(3)“科学合理的生活和作息” 应当是2要想自己的学问有进步， 就要专心致志， 就要有坚韧不拔
7、的意志力。(1)“专心致志 的近义词有(2)“坚韧 不拔 就是要做到(3)这 句 话 的 意 思 是3认真负责地做好自己手上的每一件事情， 这也是一种学习， 一种和听课、 读书、作业同样 重要的学习。(1)“这 ”指 的 是(2)对我们来 说“ 每一件事情 ”包括4社会的 稳定和国家的发展， 需要每个人既要讲究 “公德” ，也要讲究 “私德” ，要“建筑人格 长城” 。(1)“公 德 ”包 括 记 等。(2)“私 德 “包 括 等。发展练习一、阅读短文，完成练习。解放自己的空间教育家陶行知多次告诫青少年： 不要把自己关在笼子里， 要学会 “解放自己的空 间 “，努力到自然和社会中去扩大眼界，
8、取得丰富的学问“解放自己的空间” ，可从以下几方面入手。利用课余时间， 博览群书。 在掌握课本内容的基 础上， 多读一些课外书， 会使课 内 的 知 识 学 得 更 好 更 活 。鲁 迅 曾 经 多次号召广大青年：可以多看看本分以外的书 ，比如学理科的， 可以看看文学 书； 学文学的， 可以看看科学方面的书。 他还认为 “必 须如蜜蜂一 样， 采过许多花， 这才能酿出蜜来， 倘若叮在一处， 所得就非常有限， 枯燥了。 ”青少年 时期精力旺盛 ，多读一点书， 储存下丰富的知识， 则可终身受益不尽。参加课外活动， 发展自己的兴趣爱好。 课外 积极参加兴趣小组活动， 不断培养自 己的特长爱好， 以后
9、可以把自己的爱好、 特长发 展成自己的职业和事业。 科学家达尔文从小有搜集标本的爱好， 这一爱好后来发展为专长， 使他成了举世闻名的生物学家。走出校门， 开阔视野 ，开辟学习的新天地。 同学们可以通过各种方式， 去读社会 这 本 无字巨著。 参观工厂、 农村， 观看画展、 科技展 览， 可以获取书本上得不到的知 识 ；调查访问， 参与社会实践， 可以丰富阅历， 增长才干； 游览自然景观、 名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。“解放自己的空 间“，可以使我 们变得更聪明，更有 创造力。1 根据短文内容， 在括号里填上合适的词语。扩 大 ( ) 开 辟 ( ) 博 览 (开 阔 ( ) 丰 富 (
10、) 增 长 (陶 冶 ( ) 搜 集 ( ) 参 与 (2填空。“采过许多花“是指 “ 酿 出 蜜 ”就是 ， “叮在一处“就是3用“一“画出分别能概括第二、三、四自然段主要意思的句子。4 本文中有的语句包含着精辟的道理， 能给人以很大的启示。 请你从中摘录一句，并结合具体事例谈谈自己的感想。3古诗两首基础练习一、在田字格中认认真真地写字，注意把字写匀称。啦 圈 盈 啦 圈 圈 捕 田 田 啦 圈二、照样子，先加偏旁组成新字，再组词。例：鸟 鸣 (呜 叫) 鸱 川、 嬗)禺 ( ) ( )一 奇 ( ) ( )辰 ( ) ( )甫 ( ) ( )三、填空。1寻隐 者 不 遇 的 作 者 是 代
11、 诗 人 。诗 中 写 诗 人而来， 却只能题 而归。 通过诗人与童子的 问答， 我们可以猜想隐者是一个的人。2所见 是 代诗人 的作品， 他为我们刻画了一个的牧童形象。全诗动静结合，牧童先是 ，忽然“ ”，是 因 为 他 “ ”。我 们 从 诗 中 “ ”一词可以看出当时是夏季。3松树、 、 合称 “岁寒三友” 。古人写松树大多与表现高洁的品格有关， 本课中的松 树， 也可以看作是 对隐士远离尘俗的高洁品格的表现。四 、 默写 所见 。发展练习一、 对照课本中的插图， 想象 所见 所描绘的情景， 续编后面发生的事情。二、想想下列对联写的是谁。1草堂留后世，诗圣著千秋。2两表酬三 顾，一 对
12、足千秋。3犹留正气参天地，永剩丹青照古今。4千古诗 才， 蓬莱文章建安骨。 一身傲骨， 青莲居士谪仙人。5写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。三、 阅读古诗， 完成练习。喜 韩 少 府 见 访胡令能忽闻梅福来相访，笑著 荷衣出草堂。儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。【注释】忽闻： 忽然听到 。 来相访： 来拜访。 著： 穿。 不惯： 不习惯。1用“给加点的字选择正确的读音。来 术目访(iang Xiang) 深处藏(c6ng z6ng)2用自己的话说说后两句诗的意思。3 这首诗前两句写 “见访 情景， 句中 “ “字紧扣题目中的 “喜” 字， 描写作者穿衣迎接的 动 作 ， 表 现 出 他 的
13、喜 悦 之 情 。 后 两 句 写 孩 子 们 见 到 官 员 的 车 马而 的情景。4 古代诗歌中描写儿童的还有很多， 请你默写一首。自 然 绿 色 的 课 本基础练习一、照样子，根据课文内容在括号里填上合适的词。1例：苍劲的(松柏)挺拔的( ) 芬芳的( )明媚的( ) 绚丽的( )2例：(饱览)风光( )豪情 ( )大海( )胸襟 ( )课本二、照样子，写诗句。1青山说： 攀登吧， 饱览无限的风光， 满怀少年的豪情!绿水说：小 乌 说2去吧， 天空会撒开片片云 锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧， 大地会吹来阵阵微风，给你 们留下愉快的黄昏。去吧， 小 鸟会。去吧， 森林会三、理解课文，
14、回答问题 。1-“祖国敞开了 绿色的大门， 给孩子一片清凉的 绿阴。 去吧， 去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧 ，去打开大自然 绿色的课本。 课文的开 头与结尾都是这同一段文字，读起来有什么不同的感受?2“翠竹的挺拔、 松柏的苍劲、 果园的丰收、 沃野的耕耘 ，这些词语和我们日常 的 用 法 有 什 么 区 别 ?这 样 的 变 换 有 什 么 效 果 ?你 也 来 尝 试 写 两 个 这 样 的词语。3读一读文中 “明媚的早晨” 和 “愉快的黄昏” 一段， 我们通常用 “明媚“ 和 “愉夹“来形容什么? 这里用来形容“早晨 和“黄昏“ 有什么效果?发展练习一、判断下面的说法是否正确，对的打“
15、，错的打“。1“去打开大自然 绿 色的课本” 中的 “打开” 可以理解 为认识、 探索。 ( )2“鸣禽、 野花要和你们联欢， 生活里洋溢着 欢乐和温馨” 采用了比喻的修辞手法。 ( )3这首诗 第一， J、节和最后一小节诗句的重复， 并不是简单的重复。 第一小节是 对 主 题 的 暗 示 ，最 后 一 小 节 是 全 诗 的 升 华 。 ( )二 、请 你 为 学 校 草 坪 上 的 友 情 提 示 牌 写 一 句 话 ，提 醒 同 学 们 要 保 护 草 坪 ，爱 护绿化。5装 满 孽 鐾 燮 窆 鎏基础练习一、读一读，写一写。闪 烁 垃 圾 中 毒 鼓 鼓 囊 囊观 察 责 骂 殿 堂
16、怒 气 冲 冲二、 摘录文中描写法布尔衣袋鼓鼓的三个句子。1 这篇课文用 “装满昆虫 的 衣 袋 ”作 题 目 的 原 因 是三、 根据课文内容填空。1“三天前， 法布尔就告诉她， 花丛里经常传出一种 动听的声音， 不知是谁在唱 歌 。”这 句 话 把 当 作 人 来 写 ，一 方 面 突 出 了 虫 子 叫 声 的 ，另 一方面充分表现了法布尔 。2“法 布 尔 高 兴 极 了 。他 把 这 个 小 宝 贝 蜗 牛 壳 里 ，树 叶 ，自己的衣袋， 打算回家后再好好欣 赏 。“这 几 个 包 裹 小 甲 虫 的 动 作 表 现 了法布尔 。3“可是父母的 责骂 没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
17、以后每次放鸭 ，他 仍 然 地 捡 那 些 没 用 的 玩 意 儿 ， 把 衣 袋 装得 鼓鼓的， 躲 起来偷偷地玩 。”“没用的玩意儿 加引号是表示，所填的 词语充分表现了法布尔发展练习一、按要求答题。1“着迷 、痴 迷 、迷 恋 ”按 词 义 由 轻 到 重 排 列 ，应 该 是“责怪、责骂、责备” 按词义由轻到重排列，应该是2从 上 面 两 组 词 中 各 选 一 个 词 语 造 句 。(1)(2)二、 动物的住处， 常用不同的词来表示。 下 面这些动物的 “家” ， 应该用什么词来表示，你知道 吗?1鸟的住 处称( 巢) 2 狗的住处称(3蛇的住 处称( ) 4羊的住处称(5马的住 处
18、称( ) 6虎的住处称(三 、 读 一 读 ， 写 一 写 。二 、 1实 一 读 ， 与 一 与 。1老太太坐牛车稳稳当当2老鼠钻牛角 此路不通3老牛推脱了磨空转一趟4老牛拉破 车慢腾腾5牛 吃 稻 草 鸭 吃 谷 _各 有 各 的 福6牛犊拉车 乱套7牛吃破草帽肚里坏圈圈不少8小葱拌豆腐一一9千 里 送 鹅 毛 106 变 色基础练习一、根据拼音写字组词。1zh色 n：地 ( ) ( )作 严 ( )以 待2jI=l： ( )离 ( )绝 ( )精会神3j Iao：香( ) ( )区 ( )急( )气 ( )傲 ( )灌二、按要求摘抄词句。1在文中找出表示“看“的词语。2抄写课文中出现的四
19、字词语。3变色龙的眼睛有什么特点?摘抄课文中的句子回答。三、 根据课文内容和自己的理解填空。1“变 色 龙， 果然名副其实。 “这里 “名副其实“的意思是。请你用 “名副其实”写一个句子：2这 篇 课 文 是 按 照 变 色 龙 一 变 色 龙 一 变色龙 的顺序写的，其中重点叙述的是3“变色龙如此迟钝， 如何捕捉食物呢? “变色龙真的会变色吗?” 这是文中“我” 的疑问。 读了这篇课文，你还想问：四、给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。“副 ”在 字 典 中 的 解 释 有 ：居 第 二 位 的 ，辅 助 的 ；附 带 的 ；符 合 ；用 于面部表情；用于成套的 东西。名副其实( )
20、 一副对联( ) 一副笑脸( ) 名不副实( ) 药物都有副作用( ) 副班长指挥大合唱( )采草药是他的副业( )发展练习一、课文介绍了变色龙的哪些知识?请你提取要点，为变色龙设计一张名片。二、 阅读课文片段， 完成练习。我细细端详着： 这条变色龙全身翠绿。 椭圆形的 头上长着三角形的嘴， 两眼凸起 ，凶相毕露。 身躯呈长筒状， 隆起的背部酷似龟背， 腹部两侧长着四只短脚， 尾巴尖细。尽管我 们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。1 什么叫 “端详“?写一个它的近义 词 。2 作者是从哪几个方面来 “端详 变色龙的?3 你也能按先整体再局部的方法， 介绍一种小动物的外形特点吗?动物
21、喻人惯用语往往十分形象、 生动、 通俗。 在下面的括号里填上两个字， 看看什么样的人被比喻成什么动物。 1 立 场 不 稳 、见 风 使 舵 的 人 。 (变 色 龙 )2 笑 脸 相 对 、 两 面 三 刀 的 人 。 ( 虎 )3强 横 无 赖 、 独 霸 一 方 的 人 。 ( 蛇 )4 一 毛 不 拔 、 吝 啬 钱 财 的 人 。 ( 鸡 )5趋 炎 附 势 、 百 依 百 顺 的 人 。 ( 狗 )6 代 人 受 过 、 替 人 挨 揍 的 人 。 ( 羊 )7 孤 陋 寡 闻 、 知 识 不 广 的 人 。 ( 蛙 )8 德 才 兼 备 、 大 有 作 为 的 人 。 ( 马 )
22、四、读读想想。7 金 蝉 脱 壳基础练习一、读读下面的句子，体会它们的写法。1夜幕降 临， 蝉虫就从土里 钻出来， 偷偷地爬到树干上， 脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。2这阵 儿，蝉儿 长久地 趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。二、根据课文内容填空。最 有 趣 的 是 的 情 景 。未 出 壳 的 蝉 尾 使 劲 地 ，蝉 儿 把 它 已 经 出 壳 的 上 半 身 ，又 地 向 前 ，再 用 前 脚蝉 壳 用 力 ， 的 蝉 尾 就 。刚出壳的蝉儿除了背 上 那 一 层 保 护 甲 外 ，全 身 都 是 ，折叠的翅膀也 。但 是 ，很 快 就 发 生 了 的 变 化 。 的 翅
23、膀 逐渐大了起来， 很快盖住身子， 像 长 长 地 拖 在 身 后 。蝉 儿 的 肚 子 在地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就 地变化一次， 渐渐地变成 了 色 ，变 成 了 色 。翅 膀 上 出 现 了、的斑纹。三、我的小发现 。我能让课文里的 “枝繁叶茂 ”大变身， 意思基本不变。例： 枝繁叶茂叶茂枝繁枝叶繁茂繁茂枝叶这样的词还有呢!你看：1枯枝败叶败叶枯枝枯败枝叶 枝叶枯败2翻山越岭 越岭翻山翻越山岭3桃红柳绿绿柳红桃柳绿桃红 红桃绿柳你能写两三个这样的词吗?发展练习 一 卜一、读一误。“金蝉脱壳 的本 义是指蝉在 蜕变时， 本体脱离皮壳而走， 只留下蝉壳还挂在枝头 。用 在 军 事 上
24、 ，是 指 通 过 伪 装 摆 脱 敌 人 ，撤 退 或 转 移 ，以 实 现 自 己 的 战 略 目 标 的一 种 谋 略 。兵 法 韬 (tao)略 三 十 六 计 的 第 二 十 一 计 就 是 金 蝉 脱 壳 。我 们 来 看 一个战例。三国时期， 诸葛亮六出祁山， 北伐中原， 但一直未能成功 。第六次北伐时， 诸葛亮 因 积 劳 成 疾 ，病 死 于 五 丈 原 军 中 。为 了 不 使 蜀 军 在 退 回 汉 中 的 路 上 遭 受 损 失 ，诸葛 亮 在 临 终 前 向 姜 维 密 授 退 兵 之 计 。姜 维 遵 照 诸 葛 亮 的 吩 咐 ，在 诸 葛 亮 死 后 ，秘 不发
25、 丧 ，对 外 严 密 封 锁 消 息 。他 带 着 灵 柩 ，秘 密 率 部 撤 退 。司 马 懿 派 部 队 跟 踪 追 击 蜀军 。姜 维 命 工 匠 照 着 诸 葛 亮 的 模 样 ，雕 了 一 个 木 人 ，羽 扇 纶 巾 ，稳 坐 车 中 。并 派 杨仪 率 领 部 分 人 马 大 张 旗 鼓 ，向 魏 军 发 动 进 攻 。魏 军 远 望 蜀 军 ，军 容 整 齐 ，又 见 诸 葛亮 稳 坐 车 中 ，指 挥 若 定 ，不 知 蜀 军 又 耍 什 么 花 招 ，不 敢 轻 举 妄 动 。司 马 懿 知 道 诸 葛亮 一 向 “诡计 多端” ，怀疑此次退兵乃是诱敌之计， 于是命令部
26、队后撤， 观察蜀军动向 。姜 维 趁 司 马 懿 退 兵 的 大 好 时 机 ，马 上 指 挥 主 力 部 队 迅 速 转 移 ，撤 回 汉 中 。等 司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击， 为时已晚。二 、 有些事物具有象征意义， 例如， 狐狸象征狡猾， 松树象征坚贞不屈。 请把下面的动物、植物和它们所表示的象征意义用线连起来。黄 牛海鸥鸽 子百 合荷 花梅 花骆 驼春 蚕喜 鹊8成 语 故 事基础练习一 、 看拼音， 写词语。zhang k6u ji6 sh6( )jing tan bI二 J yT( )二、 用 “选择正确的字 和 读 音 。张 牙 舞 爪 (zhu6 zh60)爪(zhu6
27、 zh芒 lo)子三、 将下面的成语补充完整， 再和同学交流你所知道的成语故事。守 株 待 ( ) ( )有 成 竹 负 ( )请 罪破 釜 沉 ( ) ( )水 一 战 黔 ( )技 穷四、理解句子的意思。1我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。(1)“坚固”的近义词是 。(2)用句子中的话来解释 “坚固” 。2游客们惊叹 不已， 无不佩服 张僧繇神奇的点睛之笔 。(1)“点睛之笔“指的是搏击风浪百年好合出污不染任劳任怨和平友谊吉祥如意奉献到死任重道远品格高洁zi xi石 ng m60 dI=In( )hua 16ng dj6n jing( )金 (壁 碧 )辉 煌神(晕 韵)(2)“惊叹
28、 不已 的原因是五、 根据课文内容填空。1“矛盾” 的原意是 ，文中的楚国人吹嘘自己的矛和盾， 犯 了 “自 相。生活中也有自相矛盾的矛 盾” 的 错误 ，这里的 “矛盾 “是指例子，例如：2“滥竽充数” 的 “滥“ 表示 ，后来用这个词比喻没有真才实学， 混在行家里面充数 ；或比喻用不好的东西混在好的里面充数 。请你用这个词语写一句话。的故事， 现在3“画龙点睛“主要讲了我们用这个成语来比喻读下面一段话，完成 练习。每当演奏时， 他就鼓着腮帮， 按着竽眼儿， 装出会吹的样子， 居然得到了和别人一样多的俸禄。1 用一个成语概括画线部分的内容。2 想象南郭先生得到俸禄后的得意样儿， 写二段话。发
29、展练习一、 阅读短文， 完成练习。有个年轻人， 射得一手好箭。 一天， 他连发三箭， 都射中了红心， 在场的人都拍手叫好。年轻 人得意极了。一位老人走出来说：“这有什么稀奇!只要下工夫，谁都可以学得到!”年 轻 人很生气口别胡说口难道你射箭的本领比我高明口老人笑了口我是个卖油 的 口 不 会 射 箭口可是我懂得倒油口让我也来表演给你看看吧口说完就拿出一只葫芦放在地上， 又在葫芦口上面放了一枚 铜钱， 然后舀了一勺油， 对准铜钱的孔倒下去，只见那油 连成一条线，直注 进葫芦里，铜钱上一点儿也没沾到油。年轻人看了， 暗自佩服， 忙向老人道歉“老伯伯， 请原谅我刚才的无礼。 ”老人说：“这也没有什么
30、奥妙的地方，只不过手法熟练而已。”1在第三自然段的“口”里加上标点。2用“”给加点的字选择正确的读音。射得(de d6 d否i)一手好箭 得(de d6 d苍i)意极了 倒 (d60 dao)油 射 中 (zh6ng zh6ng)了 红 心 3用一个成语来概括故事的内容。(写在文前的横线上)4卖油老人给了年轻人什么教训?二、趣味成语。1将下列成语按(A)聪明、 (B)技高、 (C)机敏、 (D)专心四个方面归类， 把序号写在相应的横 线上。耳 聪 目 明全 神 贯 注得 心 应 手(A)2将下列词语补充完整。无 法 ( )天 人 定 ( )天一 手 ( )天 一 步 ( )天杞 人 ( )天
31、坐 井 ( )天三、读读想想。品 读 成 语瞿卫华成语故事真可谓源远流长、 洋洋大观， 它一直在中华文明的长河中浮浮沉沉，它也可以说是我们的文化故乡之一。成语故事经过时间的打磨，一代代人的口耳相传， 形成了独特的文化魅力。 它们短小精悍， 语言凝练， 是我们积累语言、 迁移写法的好载体； 它们情节曲折， 意味隽永， 又是我们学习道理、 领悟人生的好材料。同学们已经阅读过不少成语故事，那么，你们知道学习成语故事要注意什么呢 ?今 天 ，我们就以 成语故事 (自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 )为例， 来谈谈学习成语故事的一些方法。一、把握典型细节读 完 了 这 几 则 成 语 故 事 ，哪 些 地
32、方 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 ?想 必 同 学 们 首 先会回答， 这三个人物的举动太有意思了自相矛盾 中的楚国人卖矛又卖盾， 而且吹嘘 “我的盾 坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它” “我的矛锐利得很， 随你什么盾都 能 戳 穿 ”，结果别人问他 “用你的矛来戳你的盾， 会怎么样呢? ”楚国人哑口无言。那么， 究竟是什么给我们 留下了难忘的印象呢?如果给它一个专门术语的话， 那就是成语故事中的典型细节。 不信， 我们再来看看其他两则成语故事滥竽充数 中南 郭先生混在人群中煞有介事地吹竽的典型细节画龙点睛 中张僧繇为龙点上眼睛，龙腾空而去的典型细节，无一不 给我们留下了深刻的印象
33、。成语故事虽说短小精悍， 但是为了说明一定的道理， 在典型细节的描绘上肯定会 不 惜 笔墨的， 而且很讲 求方法自相矛盾 主要抓住了人物的语言描写滥竽目 不 转 睛过 目 成 诵能 工 了 虿 匠眼 明 手快专 心 致志屏 气 凝神目 无 全 牛随 机 应 变八 面 玲 珑(B)(C)(D)热 火 ( )天叫 苦 ( )天人 命 ( )天不 共 ( )天胆 大 ( )天烽 火 ( )天充数 主要抓住了人物的动作描写画龙点睛 主要抓住了张僧繇的动作描写和龙腾 空 而 起 的 场 景 描 写 。我 们 在 学 习 成 语 故 事时 ，一定要注意对这些典型细节多品读、多积累、多领悟，这样肯定会提高我
34、们的欣赏能力与写作水平。二、体悟深 远意蕴成 语 故 事 除 了 给 我 们 讲 一 个 趣 味 盎 然 的 故 事 外 ，还 会 告 诉 我 们 一 定 的 道 理 。这 些 道 理都是暗含在故事中的， 需要我们自己去感悟、 提炼。 比如说 自相矛盾这个成语故事告诉我们说话、 做事不能前后相互抵触， 不一致， 否则会闹出笑话；滥 竽 充数 告诉我们没本事不能冒充有本事， 否 则一定会露出马脚画龙点睛告 诉 我 们 写 文 章 或 讲 话 时 ，在 关 键 处 加 上 精辟的 语句，可使内容生动传神。我们在 概 括 成 语 故 事 的 道 理 时 一 定 要 注 意 立 足 典 型 细 节 ，
35、概 括 的 语 言 务 求 简 要 、恰当。当然， 我 们对成语故事 蕴含道理的理解不能局限于提 炼概括而已， 还应该联系生 活 实 际， 想一想 ：这样的道理对自己的生活、 学习有什么启发。 我们平时说话、 做事有没有自相矛盾的地方， 如果有， 就应该改正 ，否则就像那个楚国人一样了。 在我 们 的 生 活 中 有 没 有 南 郭 先 生 呢 ?我 们 怎 样 才 能 不 做 南 郭 先 生 呢 ?在 平 时 的 作 文中， 是否想到过也用上 “画龙点睛” 的手法， 使我们的作文增色呢?我们读书就是为了从书中获得成长的智慧，这样想一想， 对自己是很有帮助的。把握典型细节， 体悟深远意蕴， 是
36、读懂成语故事的两个重要方法， 大家可以再找几篇成语故事， 试一试用这两种方法来品读和理解。再找几篇成语故事读一读， 试着用上这两种方法。 如果不喜欢， 也可以和同学交流自己喜欢的阅读方法。9基础练习一、看拼音，写词语。ch6n shui lu6 li百 da j i百( ) ( IT maO g石 O shang bi rang( ) ( j二 、 比一比， 再组词。) f驾 () l架 () f帖 () l贴 (三 ： 将括号里能与前边搭配的词用 “”画出来。拜 访 (朋 友 亲 人 )月 夜 (宁 静 平 静 )月 光 (洁 白 皎 洁 )发 现 (题 目 问 题 )著 名 (朋 友 诗
37、人 )反 映 (意 见 意 思 )四 、 给加点的字选择正确的解释， 将序号填在括号里。1“闯“在字典中的解释有：猛冲；离家在外谋生或经受锻炼。(1)贾 岛 骑 着 毛 驴 ，竟 然 闯 进 了 仪 仗 队 中 。 ( )(2)年 轻 人 应 该 到 外 面 去 闯 一 闯 。 ( )2“异”在字典中的解释有：惊奇，奇怪；有分别，不相同。(1)家 乡 的 变 化 真 大 ，真 是 日 新 月 异 。 ( )(2)他 惊 异 地 看 着 眼 前 的 一 切 。 ( )3“寒” 在字典中的解释有： 冷(跟 “暑” 相对 )；害怕， 畏惧； 穷困；姓。(1)因家境 贫寒，贾岛出家当了和尚。( ) (
38、2)寒流即将来 袭，请做好防寒保暖工作。( )五、仔细阅读课文，理解句中加点词的意思，并完成填空。1半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗。(1)“即兴” 的意思是(2)“那首小诗“指的是2贾岛回答道“我正在斟酌 诗里的一个字眼儿“(1)“斟酌 的意思是(2)“斟酌 ”的内容是(3)“斟酌 的结 果是理 由 是 发展练习-一 -一、误一傧。剑 客十年磨一剑，霜刃未曾 试。今日把示君，谁有不平事?贾岛诗思奇僻。 这首 剑客 却率意造语， 直吐胸臆， 给人别具一格的感觉。 诗题 一 作 述剑 。诗人以剑客的口吻， 着力刻画 “剑 和 “剑客” 的形象， 托物言志， 抒写自己兴利除弊的政治抱负。这是一
39、把什么样的剑呢? “十年磨一剑” ，是剑客花了十年工夫精心磨制的。侧 写 一笔， 已显出此剑非同一般。 接着， 正面一点， “霜刃未曾试” 写出此剑刃白如霜 ，闪烁着寒光 ，是一把锋利无比却还没有试过锋 芒的宝剑。 说 “未曾试“， 便有跃跃 欲 试 之 意。 现在得遇知贤善任的 “君” ，便充满自信地说“今日把示君， 谁有不平事?“今天将这 把利剑拿出来给你看看， 告诉我， 天下谁有冤屈不平的事?一种急欲施展才能，干一番事业的壮志豪情，跃然纸上。显然“剑 客“是诗人的自况， 而 “剑“则比喻自己的才能。 诗人没有描写自己十年寒窗、 刻苦读书的生涯 ，也没有表白自己出众的才能和宏大的理想 ，而
40、是通过巧妙 的 艺 术构思， 把自己的志向， 含而不露地融入 “剑“和 “剑客” 的形象里。 这种寓政治抱负于鲜明形象之中的表现手法，是很高明的。全诗思想性与艺术性结合得自然而巧妙。 语言平易， 诗思明快， 显示了贾岛诗歌作品的另外一种特色。题 诗 后二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。这首五言绝句， 是贾岛吟成 “独行潭底影， 数息树边身” 二句后加的注诗。 意思是 ，这 两 句 诗 苦 思 了 三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者 应知我吟诗之苦 ，佳句之难 得。 知音者如果不赏识， 我将隐迹故山， 以度残年， 再也不作诗了。 表现了诗人艺术劳动的艰辛、 刻苦， 也说明好诗
41、佳句得来不易。 贾岛这种苦吟精神，对 后世颇有影响， 如方干 的 “才吟五字句， 又白几茎髭“吟成五字句， 用破一生心” ，卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，均从贾岛诗化出。二、 小积累。1读 一 读，注意加点的 词语 。(1)春 风 又 绿 江 南 岸 ，明 月 何 日 手 照 我 还 ?(2)红杏枝 头 春意闹。 (3)风乍起，吹皱一池春水。(4)人面不知何 处去，桃花依旧笑春风。2查 阅 资 料 ，把 题 李 凝 幽 居 这 首 诗 摘 录 下 来 ，认 真 读 一 读 ，体 会 “推 敲 ”的妙处。1 O 嫦 娥 奔 月基础练习一 、 读课文， 用恰当的词语概括人物的特点。( )的后
42、羿 () 的 逢 蒙( )的嫦娥 () 的 乡 亲 们二、选择正确的读音和解释。1接济(1v ii)2婆娑(su6 sha)3皓(h60 g60)月当空4翻箱倒(d园0 d60)辛巨5百宝匣(xi6 ji6)6接济：( )过河；救济；(对事情 )有益。7凝望：( )凝结；注意力集中。8疾步：( )疾病；痛苦；急速。9“奔” 读b百n时意思有： 奔走， 急跑； 逃跑； 姓； 读b6n时意思有：直向目的地走去； 年纪接近(四十岁、 五十 岁等)； 为某事奔走。 请选择正确的读音和意思：(1)“嫦娥奔月”中的“ 奔读( )，意思是( )； (2)“他是奔六十的人了” 中的“奔”读( )，意思是 (
43、)；(3)“列车在广阔的草原上奔驰”中的“ 奔”读 ( )，意思是( )。三、 照样子， 写词语。翻 箱 倒 柜碧 蓝 碧 蓝飘 飘 悠 悠四 、 仔细阅读课文片段， 按要求完成练习。乡亲们很想念好心的嫦娥， 在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品， 遥遥地为她祝、福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。1写近 义词。想念( ) 企盼 ( )2乡亲们为 什么非常想念嫦娥?3 你知 道 中 秋 佳 节 有 哪 些 风 俗 习 惯 吗 ?写 两 三 条 。发展练习一、 你还读过哪些神话故事?写出其中一个的主要内容。二、 阅读短文， 完成练习。完美的弓兀天H、J勺古时候， 有一个人得到别人
44、赠送的一张弓， 弓背用黑檀木制成， 弓弦用鲨鱼筋绷成。用这张 弓射出去的箭又远又准，因此他十分珍惜。这个人经常把弓拿在手里玩。 有一天， 他仔细欣赏手中的弓时， 突然觉得这张弓上好像缺了点什么， 看起来有些单调、 暗淡。 要是能让它更显眼些不是更好吗?他思忖着。，于是，他把 这张弓送到一个很出名的工匠那里，请他在弓背上雕刻精美的图案。工匠花了两个月的时间，在上面雕了一幅完美的行猎图。这个人高兴极了。“还有什么比一幅行 猎图 更适合这张弓的呢?”他看着心爱的弓自言自语。他回到家， 拿出箭来“ 好久没用过它了， 可得好好 玩 玩 。”他 搭 上 箭 ，拉 紧 弓弦，“啪”的一声，弓断成了两截。1
45、照样子， 写词语。自言 自 语 ：2 把文中画横线的句子换个说法， 意思不变。3 弓 的 主 人 为 什 么 要 请 人 在 弓 背 上 雕 刻 精 美 的 图 案 ?结 果 怎 样 ?三、 读一读。愤 怒 的 共 工颛顼(zhuan x0) 继承黄帝的天帝之位后， 终日想方 设法控制诸位天神， 不允许他们和地上的人来往，怕他们像蚩尤一样聚众反抗自己。“咚咚“， 北方的水神共工匆匆忙忙跑到天庭向颛项报告水情“天帝， 计蒙神常常在人间游玩。 他在大河里一折 腾， 马上风雨交加 ，河水暴涨， 给人间带来不少灾难，也给我带 来不少麻烦。天帝能否 让计蒙神老实地待在天庭呀。“颛项很不高兴地说： “共工
46、， 计蒙神是我派到人间了解情况的天神。 你对他不满意，我就罚 他到人间受苦吧。”共工暗暗叫苦，又毫无办法。过了一段时间， 共工又到天庭向颛项报告人 间险情“天帝， 那个八足两头的天神在人间四处乱窜。他走到哪儿，就把 战争带到哪儿，太可怕了。”“共工 ，你是水神， 管好你自己的事就行了。 没事 别老是跑到天庭告状， 回去吧。”颛顼冷冷地说道。共工悻悻地离开了天庭。过 了 一 段 时 间 ，人 间 又 出 现 了 许 多 怪 物 ，这 些 怪 物 肆 无 忌 惮 地 残 害 地 上 的人 ，共 工 看 到 这 一 切 ，又 风 风 火 火 地 到 天 庭 汇 报 。在 天 庭 门 口 ，共 工 被
47、 天 将 拦住了：“水神共工，天帝有令，如果水情没什么异常，就 请你回去吧。“共工无奈， 愤怒地回去了。没 多 久 ，颛 项 为 了 惩 罚 南 方 对 自 己 的 不 敬 ，下 令 将 太 阳 、月 亮 、星 星 全 锁 在 北方，让 南方陷入一片黑暗之中。共工忍无可忍，集合了几位不满颛项暴行的天神，开始讨伐颛顼。双 方 的 人 马 从 天 庭 中 央 打 到 东 方 ，从 东 方 打 到 南 方 ，又 从 南 方 打 到 北 方 ，最 后在西北方的不周山下，展开了生死决战。颛 项 手 下 有 大 批 天 神 ，实 力 超 过 共 工 。激 战 多 时 ，共 工 见 不 能 取 胜 ，怒 气 陡 然暴升，他怒瞪双眼，向不周山狠狠撞去：“ 颛项，我要毁灭你残暴的统治。 ”“轰 隆 !”不 周 山 拦 腰 折 断 了 。这 根 擎 天 柱 一 断 ，天 马 上 倾 斜 塌 落 下 来 。太阳 、月 亮 、星 星 挣 断 了 铁 链 ，向 西 慢 慢 滑 去 ；东 南 大 地 被 震 出 了 一 个 巨 大 的 坑 ，江 河 湖 泊 里 的 水 哗 哗 地 向 那 里 流 去 ；山
