1、育婴师考前辅导 （四级）,主讲：陆丽华,教学安排,第一章 职业道德（自学） 第二章 基础知识 第一节 0-3岁婴儿解剖及生理发育特点（方） 第二节 0-3岁婴儿心理发展特点（陆） 第三节 0-3岁婴儿营养（方） 第四节 0-3岁婴儿教育（陆） 第五节 相关的法律、法规知识（自学） 第六章 生活照料（方） 第七章 日常生活保健与护理（方） 第八章 教育（陆）,第八章 教育第一节 动作技能训练（大动作、精细动作） 第二节 智力开发（认知、语言） 第三节 社会行为和人格培养（生活自理、社会交往、良好情绪） 第四节 实施个别化教学计划（不考大题）,第一节 动作技能训练 一、大动作训练 （一）理论知识要
2、点 （二）设计训练游戏 ,（一）理论知识要点,1.动作和心理有着密切的关系，动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。 2.婴儿大动作发展的年龄特点： （1）0-1岁：移动运动（坐、爬、站等） （2）1-2岁：移动运动基本动作技能 （3）2-3岁：基本动作技能（走、跑、跳、钻、爬、投掷等）,（一）理论知识要点,3.婴儿大动作发展的顺序： （1）从整体到局部：全身性的、笼统的、散漫的局部的、准确的、专门化的 （2）从身体上部到下部：头部躯干下肢 （3）从大肌肉动作到小肌肉动作,（一）理论知识要点,4.根据婴儿情绪选择游戏的种类： 如果在睡眠较好、吃得较好和情绪比较饱满的状态下，适宜选择比较激
3、烈的、活动量较大的游戏。5.婴儿参与游戏训练速度的特点是：婴儿动作发展有一个循序渐进的过程，开始时反应要比成人迟缓一些，然后才逐渐熟练，使速度得以提高。,（一）理论知识要点,6.婴儿大动作发展可以分为以下四个时期： （1）原始反射支配时期（0-6个月） （2）步行前时期（7-12个月） （3）步行时期（13-18个月） （4）基本运动技能时期（18-36个月）,（一）理论知识要点,7.上下坡爬行训练可以发展幼儿的前庭平衡能力 8.婴儿从6个月开始连续翻滚，从此需要创设专门的运动空间，以利于今后运动技能和自理能力的发展。 9.婴儿在攀登架游戏中，大大发展了上下肢肌肉的力量和灵活性。 10.婴儿大
4、动作发展评价的原则是：不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或智力有缺陷。,（一）理论知识要点,11.婴儿大动作发展训练的注意事项： （1）注意上肢下肢同时进行刺激 （2）随时用表情和语言与婴儿进行沟通 （3）时间短、次数多 （4）做到循序渐进、动静交替、繁简搭配,（二）设计训练游戏,1.0-6个月 2.7-12个月 3.13-18个月 4.19-36个月,答题要求： 1.游戏名称：2分（名称与内容不符扣2分） 2.适合年龄：2分（上下各超1月扣1分，超2月扣2分） 3.每次时间：2分（时间不科学扣1-2分） 4.每天次数：2分（次数错误扣1-2分） 5.注意事项：2分（关键性注意事项未能写出扣2分）
5、 6.训练方法：15分 （1）游戏游戏名字：具体玩法 （2） （3） 每缺一种方法扣5分；所用方法不能达到训练目的的话，每出现一处扣2-5分；要体现出梯度变化，否则每项扣2分；扣完为止,否定项说明：,若考生发生下列情况之一，考生该题成绩记为0分： 顺序散乱错误 适合年龄的范围上下各超过3个月及以上 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作,1.0-6个月婴儿大动作游戏 （1）游戏名称：翻身游戏 （2）适合年龄：4-6个月 （3）每次时间：1-2分钟 （4）每天次数：越多越好 （5）注意事项：喝完奶半小时以后才能开始训练+不要扭住和别伤孩子的胳膊，用愉快的语言刺激他，逗引的玩具要放在宝宝的头上方。
6、（6）训练方法： 拉手翻身 被单翻身 翻身过物,2.7-12个月婴儿大动作游戏 （1）游戏名称：爬行游戏 （2）适合年龄：7-12个月 （3）每次时间：1-2分钟 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：方法灵活、不要强迫 （6）训练方法： 双侧交互爬行 上下斜坡爬行 爬跪站坐训练,3.13-18个月婴儿大动作游戏 （1）游戏名称：走的游戏 （2）适合年龄：10-36个月 （3）每次时间：1-3分钟 （4）每天次数：不限，可随机而坐 （5）注意事项：注意保护和鼓励，要循序渐进，根据婴儿的年龄选择适宜的项目，走的同时练习蹲下和站立。 （6）训练方法： 推玩具车 跪着走 跨越障碍物,4.19-36个
7、月婴儿大动作游戏 （1）游戏名称：球的游戏 （2）适合年龄：1-3岁 （3）每次时间：1-3分钟 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：（看录像时注意记录，共5个要点） （6）训练方法： 抛球 踢球 拍球,看 录 像,球类游戏注意事项： 训练动作技能要循序渐进 选择适合婴儿年龄特点的训练项目 确定合理的强度、时间、频率和类型 要综合多样、持之以恒 让婴儿感受成功的乐趣，在不知不觉中收到锻炼的效果,第一节 动作技能训练 二、精细动作训练 （一）理论知识要点 （二）设计训练游戏 ,（一）理论知识要点,1.婴儿的两手功能是指通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作。 2.随着对婴儿发
8、展科学的了解，关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的五指共用等已成为设计选择手指训练的基本规律。 3.婴儿的精细动作技能发展越好，标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟程度越好。,（一）理论知识要点,4.婴儿精细动作的训练特点： （1）0-6个月：多做抓、握动作，及时提供婴儿拍打、推拉、抓握练习的玩具。 （2）7-12个月：训练用手拍打、取物、抓握和松开，扔东西和敲击 （3）1-2岁：通过什么玩具和游戏发展什么能力？ （4）2-3岁：手指协调和控制能力：组合玩具，泥胶、拼图、图画、纸张，手指画、撕揉纸团、面粉团 5.1-3岁搭垒积木的游戏是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。,
9、（一）理论知识要点,6.婴儿精细动作训练的基本规律： （1）屈伸规律 （2）左右规律 （3）旋转规律 （4）对称规律 （5）五指共用规律 （6）速度规律,（一）理论知识要点,7.婴儿精细动作训练的注意事项： （1）婴儿的精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。 （2）必须在大动作的发展基础上精细动作才能得到发展。 （3）精细动作的训练要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。,（二）设计训练游戏,1.0-6个月 2.7-12个月 3.1-3岁,1.0-6个月婴儿精细动作训练游戏 （1）游戏名称：抓物训练 （2）适合年龄：3-6个月 （3）每次时间：1-2分钟 （4）每天次数：不限
10、（5）注意事项：物体要安全，大块一些，注意不能让孩子放到嘴里。 （6）训练方法： 放手训练 给物训练 左右互传,2.7-12个月婴儿精细动作训练游戏 （1）游戏名称：动手能力训练 （2）适合年龄：7-12个月 （3）每次时间：1-3分钟 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：注意游戏过程中的安全（豆子不能放嘴里）和卫生问题（不吃手和玩具） （6）训练方法： 塞小球 捡豆子 逐页翻书,3.1-3岁婴儿精细动作训练游戏（一） （1）游戏名称：投掷游戏 （2）适合年龄：1-3岁 （3）每次时间：1分钟左右 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：由易到难，循序渐进，被投的东西要不怕摔、不易碎。 （6）
11、训练方法： 丢石头 抛球打罐 投球入篮,3.1-3岁婴儿精细动作训练游戏（二） （1）游戏名称：搭垒积木 （2）适合年龄：1-3岁 （3）每次时间：1-3分钟 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：让宝宝自己解决问题，创造新的玩法。 （6）训练方法： 分堆 搭梯 放手,看 录 像,第二节 智力开发 一、认知能力训练 （一）理论知识要点 （二）设计训练游戏,（一）理论知识要点,1.思维是人的大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程。 2.感觉和知觉可以帮助婴儿提高认知能力。 3.婴儿的认知能力与手的精细动作和手眼协调密切相关，所以，提高婴儿认知能力可以通过婴儿手的精细训练来实
12、现。 4.婴儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。,（一）理论知识要点,5.6-12个月的婴儿最有效的认知方式是动作 6.培养婴儿思维能力的有效方法是用形象、声音、色彩和感觉等直观方法。 7.婴儿认知能力训练的内容：空间概念、早期空间概念及空间知觉的发展、大小概念、几何图形和颜色概念、自我身体的概念认知、时间概念的认知、记忆力的发展。 8.训练婴儿认知能力的主要内容：认知数字、认知图形、认知颜色、练习画画、认识自然现象,（一）理论知识要点,9.婴儿学习空间概念的主要内容是：大小的概念、方位的概念、几何图形的辨别、自我身体的概念
13、。 10.婴儿期以无意记忆为主 11.我们通常会引导婴儿通过观察太阳、月亮分辨白天、黑夜来认识自然现象 12.挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐，是亲子阅读时常用的方法。,（一）理论知识要点,13.婴儿认知能力训练的注意事项： （1）认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果 （2）不要过分看重婴儿期的认知评价 （3）评价的内容、方法和标准要客观、实际,（二）设计训练游戏,1.0-6个月 2.7-12个月 3.1-2岁 4.2-3岁,1.0-6个月婴儿认知训练游戏（参考录像中的内容） （1）游戏名称：视听游戏 （2）适合年龄：0-4个月 （3）每次时间：1-2分钟
14、 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：给宝宝看的图画的颜色从黑白到彩色，带响声的玩具声音不能太响，以防伤害宝宝的听觉器官 （6）训练方法： 视觉练习 追视训练 视听协调,2.7-12个月婴儿认知训练游戏 （1）游戏名称：躲猫猫游戏 （2）适合年龄：8-12个月 （3）每次时间：1-3分钟 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：根据婴儿的认知水平选择适宜难度的游戏，成人要注意陪伴和保护 （6）训练方法： 什么不见了：选择2个以上婴儿非常熟悉的玩具，在玩的时候趁婴儿不注意，拿一个藏在手中，问婴儿：“什么玩具不见了” 玩具在哪里：选择2件会发出响声的玩具，趁婴儿不注意将其中一件藏在抽屉中，让其发出
15、响声，引导宝宝追寻声音去找到玩具 爸爸在哪里：爸爸躲藏起来，发出声音或故意留下些线索逗引婴儿，妈妈引导宝宝去找爸爸,3.1-2岁婴儿认知训练游戏 （1）游戏名称：认识颜色的游戏 （2）适合年龄： 1-2岁 （3）每次时间： 3-5分钟左右 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：最初让婴儿学习的颜色要选择比较常见的基本色，数量不能太多，循序渐进。 （6）训练方法： 认识颜色：准备一些不同颜色的圆珠子，教幼儿认识红色、黄色、蓝色、绿色等几种基本的颜色 找珠子：将各种颜色的珠子混在一起，成人提出要求：“哪个珠子是红色的，把它找出来给妈妈” 送水果回家：准备红、黄、绿等几种颜色的盒子，再准备红色的苹果
16、、黄色的梨、绿色的西瓜等水果，让宝宝把这些水果送回家。,4.2-3岁婴儿认知训练游戏 （1）游戏名称：影子游戏 （2）适合年龄：2-3岁 （3）每次时间：5-10分钟 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：在晴天或有晚上有光源的地方进行 （6）训练方法： 踩影子：在晴天和宝宝到户外平地上玩，先宝宝跑，大人踩；然后大人跑，宝宝踩。 踩影子：在晚饭后散步时，到有路灯的地方玩踩影子游戏。 会变的影子：在有一排路灯的地方玩踩影子，让宝宝感受影子的长短、前后变化。,看 录 像,第二节 智力开发 二、语言能力训练 （一）理论知识要点 （二）设计训练游戏 ,（一）理论知识要点,1.个体言语发生的器官主要是发
17、音器官和听觉器官 2.语言活动包括表达和理解 3.测量婴儿语言理解能力的主要指标是概念的建立、掌握词汇的多少 4.婴儿语言发展的四个阶段是：单字句（1岁左右）、电报句（2岁左右）、简单句（2岁半左右）、复合句（3岁左右）,（一）理论知识要点,5.我们采用加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼来促进婴儿语言早期训练 6.增加婴儿词汇量的方法是引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 7.对2-3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择3个音节的,（一）理论知识要点,8.“儿语”的特点是： 发音清晰，吐字缓慢 运用高频语音，带有感情 句子短而重复多 一旦有所应答即给以强化，形成相互
18、的交流 9.开口说话时间不同是婴儿语言发展的差异性表现之一,（一）理论知识要点,10.婴儿语言训练的注意事项 多与婴儿交谈 用“儿语”声调与婴儿交谈 注意婴儿语言发展的差异性 注重发展婴儿的语言理解能力,（二）设计训练游戏,1.0-1岁 2.1-2岁 3.2-3岁,1.0-1岁婴儿语言训练游戏 （1）游戏名称：亲子交流 （2）适合年龄：3-9个月 （3）每次时间：不限，看婴儿的兴趣 （4）每天次数：越多越好 （5）注意事项：要给宝宝多次重复的语调和声音的刺激，引发宝宝对自己发音的兴趣。 （6）训练方法： 发音练习： “儿语”聊天： 学说“爸爸妈妈”： 我说你做：“恭喜恭喜”、“欢迎欢迎”、“再
19、见”,2.1-2岁婴儿语言训练游戏 （1）游戏名称：学说话 （2）适合年龄：1-2岁 （3）每次时间：不限 （4）每天次数：越多越好 （5）注意事项：成人要多听婴儿发音和说话，用规范的语言作出示范，不要刻意纠正婴儿不正确的发音，避免出现语言障碍。 （6）训练方法： 单音重复：桔桔、鼻鼻、手手 学学小动物的叫声：喵喵、汪汪、叽叽、嘎嘎、哞哞、咩咩 我问你答：你叫什么名字？（苏苏）你几岁啦？（2岁）？你属什么的？（大牛）大牛怎么叫的？（捏着鼻子，“哞”）,3.2-3岁婴儿语言训练游戏 （1）游戏名称：亲子阅读 （2）适合年龄：2-3岁 （3）每次时间：5-10分钟 （4）每天次数：3-4次 （5）
20、注意事项：不要用儿语、不要重复宝宝的错误发音、语言环境不要复杂 （6）训练方法： 看图片：选择印有一些日常生活用品的图片，如“苹果”、“红色”、“三角形”、“勺子”等 讲故事：选择画面大、文字少的图书，和宝宝一起读 学儿歌：从3个音节的开始学起（三字经）,看 录 像,第三节 社会行为和人格培养 （一）理论知识要点 （二）设计训练游戏,（一）理论知识要点,1.社会性适应能力是指人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力。 2.生活自理能力训练的内容：穿脱衣服、独立进餐、洗漱、个人卫生、大小便。 3.耐心指导、帮助掌握基本要领、建立良好的行为习惯，是训练宝宝穿
21、脱衣服的正确方法。 4.漱口和刷牙是保护口腔清洁卫生的重要措施,（一）理论知识要点,5.婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是：羞怯、恐惧、自卑、孤独等不良心理症状 6.婴儿的社会适应能力是通过与父母、其他家庭成员和小伙伴的交往中逐渐产生 7.婴儿自我意识发展的过程：认识自己认识“我的” 从他评到自评自我表现与克服害羞 8.婴儿认识自己的阶段：妈妈阶段、同伴阶段、伴随行动、自我阶段,（一）理论知识要点,9.对婴儿的自我表现及时给予表扬和鼓励可以帮助婴儿克服害羞和认生现象 10.婴儿学习分享和宽容的方法有：如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 11.让婴儿学会使用文明礼貌用语可以提高婴儿社
22、会交往的技巧 12.训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是：别人说话时要耐心倾听，不要随便打断或在别人说话时插话,（一）理论知识要点,13.有乐观的性格、能够与人友好相处是婴儿良好情绪的主要表现 14.培养婴儿良好情绪的方法有： 注意观察婴儿的情绪变化 经常让婴儿活得快乐 让婴儿慢慢学会控制情绪 让婴儿学会忍耐和宽容 营造和谐美好的家庭生活 15.通过感情信息、生理信息可以观察婴儿情绪变化,（二）设计训练游戏,1.0-1岁 2.1-2岁 3.2-3岁,1.0-1岁婴儿社会行为和人格培养游戏 （1）游戏名称：学会独立进餐 （2）适合年龄：3-12个月 （3）每次时间：1-3分钟 （4）每天次数：视饮
23、食次数而定 （5）注意事项：（P210） （6）训练方法： 抱奶瓶喝奶 自己吃饼干 捧杯子喝水,2.1-2岁婴儿社会行为和人格培养游戏 （1）游戏名称：交朋友 （2）适合年龄：1-2岁 （3）每次时间：不限 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：（P214） （6）训练方法： 握握手，好朋友： 打个招呼吧： 我们一起玩：,3.2-3岁婴儿社会行为和人格培养游戏 （1）游戏名称：学会控制 （2）适合年龄：2-3岁 （3）每次时间：不限 （4）每天次数：不限 （5）注意事项：（P216） （6）训练方法： 水很烫、等一等： 摔倒了我不哭： 好吃的巧克力豆：,考单项选择题和判断题的题目请大家自己认真
24、复习！,祝大家顺利通过考试！,生活自理能力 0-1岁 自己抱奶瓶喝奶 自己拿饼干往嘴中喂食 学习捧杯喝水 1-2岁 脱衣训练 拿勺子吃饭 学习漱口 自己擦鼻涕和擦嘴 练习坐盆大小便,生活自理能力 2-3岁 自己系纽扣 初步学习刷牙 用肥皂洗手 入厕时自己解开裤子，学习使用手纸，按压冲水按钮,社会交往能力 0-1岁 对妈妈微笑 镜子后面是谁 学学镜中的自己 1-2岁 和陌生人打招呼 让叔叔阿姨抱抱 交个朋友吧,社会交往能力 2-3岁 学习使用礼貌用语 好东西一起分享 我们来玩办家家,良好情绪行为 逗笑 “我能行” “粥很烫，等一等”,看录像： 专注力 趋向性 坚持性 趋避性 主动探索性,第四节
25、实施个别化教学计划 试题梳理,第二章 基础知识 第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 一、婴儿心理发展过程 1.连续性与阶段性（量变与质变） 2.稳定性与可塑性（3岁看小，7岁看老/发展的眼光） 3.早期阶段、奠基作用 人的一生中有两个发展的加速期： 0-1岁是第一加速期、青春期是第二加速期,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 1.感知觉能力的发展 注意感觉和知觉的区别 感知是最早发展起来的心理活动（婴儿是如何认识世界的？）,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 2.记忆能力的发展 0-1岁：记忆能力比较差，妈妈和熟悉的人、事物 1-2岁：无意记忆（跟着“兴趣
26、”走） “挖机” 2-3岁：有意记忆（与言语密切相关） 你童年最早的回忆出现在什么时候？,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 3.思维能力的发展 0-1岁：准备期（萌芽状态） 1-3岁：感知动作思维（直觉行动思维） 思维离不开“具体事物”和“操纵事物的动作” 数小棒、珠子,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 4.想象能力的发展 0-1岁：几乎无想象活动，只是重现没有改造 1-2岁：萌芽状态的想象活动。“饼干给娃娃吃” 2-3岁：带有简单主题和角色的游戏（再造想象）,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 5.注意特征的变化 无意注意与有意
27、注意的区别（举例） 0-1岁：关注感兴趣的新鲜事物，持续时间短 1-3岁：无意注意迅速发展，持续时间延长，有意注意处于萌芽状态,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 6.人际交往关系的发展变化 0-1岁：亲子关系 1岁以后：玩伴关系 入园以后：群体关系 0-3岁以亲子关系和玩伴关系为主！,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 7.自我意识的发展 自我意识是人的个性特征的重要标志 为什么有的人自信、有的人自卑、有的人自我感觉超好？ 自我意识包括哪些内容？ 0-1岁：生物我（自然人） 1-3岁：社会我（社会人）,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展
28、特点 8.情绪情感的发展 了解810种基本情绪 0-3岁婴儿情绪情感的特点：外露、冲动、易变，年龄越小以上特点越突出！,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 9.意志力的发展 0-1个月：没有意志力 2-12个月：运动与意志力 1-2岁：过渡阶段（等待冲奶粉） 2-3岁：有初步的意志力,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 10.气质特征 气质是一个人的先天特性，可受后天环境影响而改变，但改变的程度有限，无好坏之分。 气质对一个人的人格形成与发展有影响 父母无法选择，只能顺其自然，采取适宜的教育措施，施加适宜的环境刺激与影响。,第二节 0-3岁婴儿心理发展特
29、点 二、婴儿心理发展特点 11.言语的发展 言语是后天习得的，是社会化的开端 理解先于表达！ 0-1岁：言语的发生期 1-3岁：言语的初步发展期,1-1.5岁,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、太太、阿姨、宝宝、娃娃、兔兔、汪汪、狗狗、胖胖、喜羊、鱼、虾、鸟、马、牛、熊、桔桔、果、西瓜、梨、糖、豆豆、花菜、包包、裤子、袜子、鞋、帽子、毛巾、脚、被、眼镜、花花、挖机、汽车、摇摇、钱、辫、书、灯、球、报、预告、美、奶、喝、饿、鸡蛋、剥、走、洗、打、爬、骑、换、拿、给、戴、穿、开、倒、剪、开门、下、把把、哦、喂、哪个、要、不要、谢谢、拜拜、再见、吃口、亲个、疼疼、抱抱、1、2,1.5-2岁 宝宝要觉觉 妈妈上
30、班了 这个是小孩不能玩的 小白兔，白又白蹦蹦跳跳真可爱 门前大桥下，数不清到底几只鸭 春天来了，池塘里有一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，游来游去，非常快乐。 人之初，性本善教不严，师之惰。,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点 二、婴儿心理发展特点 12.动作能力的发展 大动作和精细动作 整分律：从整体动作到分化动作 上下律：从上部动作到下部动作 大小律：从大肌肉动作到小肌肉动作,梳 理 试 题,第二章 基础知识 第四节 0-3岁婴儿教育 一、婴儿教育的意义 原则： 0-3岁：教养结合 3-6岁：保教结合,（一）婴儿教育的基础 1.生理基础大脑的发育与成熟 2.心理基础发展的关键期或敏感期 大脑 言语
31、感觉 自我意识 以上这些方面发展的关键期全部在0-3岁阶段！,第四节 0-3岁婴儿教育 一、婴儿教育的意义 （二）婴儿教育的作用 1.婴儿需要教育，也能接受教育！ 2.教育环境决定智力发展，教育的时间和程度决定个性差异！ 3.目的：在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长！ 4.职能：强健的体魄、健康的心理、健全的人格、兴趣和习惯！,第四节 0-3岁婴儿教育 一、婴儿教育的意义 （三）婴儿教育的误区 1.早期教育等于智力开发（我就要我的孩子当数学家，又不要他当运动员！） 2.用成人的标准要求婴儿（你怎么又尿裤子了？看你，把桌上弄得一塌糊涂！） 3.过早进行专业训练（画家、舞蹈家、
32、钢琴演奏家是从小培养的！越早越好！）,第四节 0-3岁婴儿教育 三、婴儿教育的原则 1.尊重婴儿发展权利的原则 尊重法规、尊重全体、尊重人格 2.促进婴儿全面和谐发展的原则 多元智能 3.以情感体验为主体的原则 温暖、安全、快乐 4.保教并重的教养原则 寓教育于生活之中！身教重于言教！ 5.关注个别差异，促进婴儿个性发展的原则 把个性发展放在第一位,第四节 0-3岁婴儿教育 四、婴儿教育的方法 观念要正确！方法要科学！（良好的教育环境） 1.重视需求 6.鼓励交往 2.尊重人格 7.学习思考 3.训练动作 8.接触社会 4.满足求知欲 9.早期阅读（兴趣和习惯） 5.注意探索 10.提出要求,梳 理 试 题,
