1、排球理论课教学教案教学内容1、排球运动的起源与发展2、排球在中国的发展及我国对排球界的贡献。3、排球运动简介。4、排球的基本技术。5、排球竞赛规则。教学目标通过教学让学生了解有关排球的基本知识，培养学生自主思考的良好习惯教具 黑板、粉笔、1 个排球教学内容 教学方法1、排球运动的起源与发展：1、起源：一八九五年，美国麻省好利若城（Holyke）青年会干事威廉摩根 Willian Morgan 首创了排球运动。2、传播：排球运动在美国问世以后，由美国的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界各地。 二、排球在中国的发展及我国对排球运动的贡献：1、排球在中国的发展：排球运动于二十世纪初(1905
2、 年左右) 传入我国。先后经历了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用国际上通行的六人制；中国女排五连冠：81 年第三届世界杯、82 年第九届世锦赛、84 年第二十三届奥运会、85 年第四届世界杯、86 年第十届世锦赛。2、中国对世界排球运动发展的贡献：首创快攻、发明“插上”战术、创造“平拉开” 、 “单脚背飞” 、 “盖帽”拦网。三、排球运动简介：1、比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名队员在长米、宽 米的场地上进行集体的攻防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场区，中线上空架有一定高度的球网。比赛的目的，是队员根据规则的规定，将球击过球网，落在对方场区的地上。（1）比赛场地：长
3、 18 米，宽 9 米的长方形。（2） 网高：男子 2.43 米，女子 2.24 米。（3） 球：一色的浅色或彩色，圆周 6567 厘米，重量 260280 克，气压 0.300.325 公斤平方厘米。（4）标志杆、标志带（5）比赛队组成：十二名队员，一名教练员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。2、比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网区直接越过球网，每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规。1、老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答2、问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？3、向同学们讲解排球起源1、趣味性提问排球是怎样传入中国的，同学们猜
4、猜排球比赛有几人参加？2、同学们知道那些战术是我国发明的？3、讲解排球在中国的发展及我国发明的排球战术1、问题：同学们有谁知道排球器材的规格？2、把同学们的答案写在黑板进一步讨论3、在黑板上画出排球场的示意图进行讲解3、正式比赛采用五局三胜制，每局均采用每球得分制；1-4 局要打满 25 分，无最高分限；第 5 局打满 15 分，无最高分限。四、排球的基本技术：1、排球基本技术是指在排球基本规则允许的前提下，符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，合理而有效的各种特定的基本击球动作。2、排球基本技术主要由步法和手法两部分组成。步法指脚步移动和起跳；手法是指各种击球和控制球的动作。五、 排
5、球的竞赛规则：1、发球：发球 8 秒 发球掩护 2、轮转与轮转错误：接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。若没有按照轮转次序进行发球则判为轮转错误。3、位置错误：发球击球瞬间，双方任何一名队员（发球队员除外）不在规则规定的位置上，则构成位置错误犯规4、替换：每局每队最多可替换六人次，自由防守人无此限制，但只能替换后排队员。5、界内球、界外球、连击、持球、四次击球、过中线、触网、过网击球、后排进攻违例6、暂停和技术暂停（1）第 1 4 局，每局有两次技术暂停，各为 1 分钟，每领先队达到8 分或 16 分时自动执行。另外每队还有两次 30 秒的普通暂停。（2）决胜局（第五局） ，无技术暂停，每队可请求两次 30 秒的普通暂停。7、局间休息和交换场区（1）所有局间休息均为 3 分钟。（2）每局结束后交换场区，决胜局某队获得 8 分时交换场区。1、 先讲解排球基本技术的定义然后导入问题2、问题：同学们看过的排球比赛中运动员采用了那些动作击球？不知道名称的可以用语言描述3、结合同学的回答进行详细讲解1、问题：同学们知道哪些排球竟赛的规则？2、学生讨论并回答，将学生知道的规则的关键字写在黑板上3、向学生介绍排球的竞赛规则，并把学生没回答的规则则写在黑板上 课堂小结 与课后安排
