1、XXXX 学校关于办学水平评估自查报告20XX 年 X 月XXXX 中 学关 于 办 学 水平评估自 评 报 告为 了 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 深 入 进 行 教 育 改 革 ， 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 全 面 提高 教 育 质 量 ， 我 校 认 真 区 教 体 局 文 件 精 神 ， 成 立 了 自 评 工 作 领 导 小 组 ， 组 织 教 职 工认 真 学 习 了 评 估 指 标 ， 对 本 校 的 办 学 情 况 进 行 了 认 真 的 自 查 评 估 ， 现 将 自 查 情 况 汇报 如 下 ：学 校 的 基 本 情 况许 昌 市 第 十 中 学 创
2、 建 于 1949年 8月 ， 是 魏 都 区 直 属 中 学 ， 校 园 建 筑 面 积 为 11540平 方米 ， 拥 有 教 学 楼 、 办 公 楼 、 学 生 公 寓 楼 各 一 幢 ， 现 有 8个 教 学 班 ， 学 生 400余 人 。 学 校有 功 能 齐 全 的 音 乐 、 美 术 、 微 机 、 电 教 等 各 种 专 用 教 室 和 现代化的教学设施。一 、 办 学 方 向几年来，我校在区委区政府及区教体局党委的领导下和市精神文明建设指导委员会的指导帮助下，坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”重要思想的要求，以先进性教育为契机，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方
3、针，坚持以教 学 为 中 心 ， 严 格 执 行 国家 的 法 律 、 法 规 和 政 策 ， 重 视 教 育 观 念 的 转 变 ， 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 建 立 新 的 人 才观 、 质 量 观 ， 努 力 消 除 片 面 追 求 升 学 率 的 影 响 ， 以 邓 小 平 “三 个 面 向 ”为 指 针 ，面 向 全 体 学 生 ， 全 面 提 高 学 生 素 质 ， 促 使 学 生 在 德 智 体 美 劳 诸 方 面 全 面 发 展 ，以 “培养合格加特长的学生，创办合格加特色的学校”为办学宗旨 ， 坚 持 “德 育 为 首 、 育人 为 本 、 教 学 为 主 ”的 教
4、 育 原 则 ， 不 断 深 化 整 体 改 革 ， 在 改 革 与 实 践 中 形 成 了 “以 德育 为 首 ， 以 教 学 为 中 心 ， 以 心 理 健 康 教 育 为 办 学 特 色 ”的 办 学 方 针 、 “以 不 让 一 个 孩子 掉 队 ”的 办 学 理 念 、 以 “先 学 后 教 、 四 清 达 标 ”为 教 学 模 式 、 “团 结 文 明 、 开 拓 进取 、 求 真 务 实 ”的 校 风 的 学 风 及 “依 法 治 教 、 以 德 治 校 ”的 管 理 机 制 。 为 教 育 教 学 质量 的 提 高 提 供 了 精 神 动 力 和 思 想 保 证 。二 、 组
5、织 领 导校 党 支 部 把 加 强 领 导 班 子 自 身 建 设 作 为 学 校 管 理 活 动 的 关 键 ， 始 终 围 绕 “争 建 一流 班 子 ， 争 带 一 流 队 伍 ， 争 创 一 流 业 绩 ”的 目 标 ， 发 挥 了 坚 强 的 政 治 核 心 作 用 。 领 导 班子 建 立 了 学 习 制 度 ， 以 邓 小 平 理 论 、 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 及 先 进 性 教 育 为 主 要 学 习内 容 ， 对 学 习 时 间 、 学 习 方 式 、 学 习 纪 律 等 提 出 严 格 要 求 ， 结 合 学 校 实 际 ， 采 取 集 中 学习 和 自 学
6、 相 结 合 的 方 法 强 化 学 习 效 果 ， 做 到 了 两 不 误 两 促 进 。 在 保 持 党 员 先 进 性 教 育 活动 中 ， 领 导 班 子 的 理 论 素 养 ， 工 作 能 力 得 到 全 面 提 高 ， 作 风 建 设 有 了 全 面 改 善 ， 政 治 素质 有 了 全 面 提 升 。为 了 真 正 使 我 校 办 学 水 平 的 全 面 推 进 ， 优 化 学 校 管 理 ， 提 高 学 校 的 教 学 质 量 ， 增强 学 校 的 办 学 效 益 ， 实 现 和 谐 校 园 的 目 标 ， 我 校 特 别 加 强 了 落 实 办 学 水 平 效 益 ，成 立
7、了 办 学 评 估 小 组 ， 组 长 由 我 校 校 长 王 支 农 同 志 担 任 ， 副 组 长 由 我 校 副 校 长 张 建军 、 轩 红 亮 同 志 担 任 。 组 员 有 工 会 主 席 于 连 朝 、 教 务 处 主 任 段 慧 君 、 政 教 处 主 任 路 艺明 、 寄 宿 部 主 任 马 文 刚 办 公 室 主 任 周 爱 民 。 并 根 据 人 事 变 动 和 工 作 需 要 及 时 研 究 调整 ， 使 领 导 班 子 坚 强 有 力 ， 党 支 部 政 治 核 心 作 用 、 战 斗 堡 垒 作 用 和 党 员 的 先 锋 模 范 作用 得 到 充 分 发 挥 ，
8、带 出 了 一 支 政 治 坚 定 、 作 风 过 硬 、 管 理 能 力 强 、 综 合 素 质 高 、 适 应能 力 强 的 干 部 队 伍 ， 精 神 文 明 建 设 工 作 健 康 开 展 ， 党 的 路 线 方 针 得 到 认 真 贯 彻 ，“两 手 抓 ， 两 手 都 要 硬 ”结 出 了 丰 硕 的 成 果 。领 导 班 子 坚 持 民 主 集 中 制 原 则 ， 在 事 关 学 校 发 展 的 大 事 上 ， 集 体 研 究 ， 民 主 决 策 。把 教 职 工 利 益 放 在 第 一 位 ， 坚 持 职 工 代 表 大 会 制 度 ， 推 行 校 务 公 开 制 度 ， 发
9、挥 民 主 监督 职 能 ， 效 果 良 好 。领 导 班 子 与 时 俱 进 ， 开 拓 创 新 ， 使 学 校 进 入 发 展 的 快 车 道 。 不 断 探 索 新 思 路 ， 研究 新 理 念 ， 开 展 了 心 理 健 康 教 育 辅 助 常 规 教 学 的 方 式 ， 实 施 了 “先 学 后 教 、 四 清 达标 ”的 教 学 模 式 ， 在 教 研 教 改 上 始 终 走 在 前 列 ， 为 创 名 校 ， 实 现 和 谐 校 园 打 下 坚 实 基 础 。学 校 教 学 质 量 稳 步 提 高 。领 导 班 子 团 结 务 实 ， 切 实 加 强 党 风 廉 正 建 设 ，
10、认 真 贯 彻 执 行 领 导 干 部 廉 洁 自 律 的 各项 规 定 ， 自 觉 接 受 群 众 监 督 ， 做 到 自 重 、 自 省 、 自 警 、 自 励 ， 树 立 了 形 象 ， 弘 扬 了 正 气 。三、健全规章制度，规范学校管理。借 着 当 前 素 质 教 育 蓬 勃 发 展 、 教 育 改 革 日 益 深 化 和 区 委 、 区 政 府 及 教 体 局 领 导 为 我 校创 造 的 良 好 发 展 机 遇 ， 我 们 全 面 深 化 素 质 教 育 整 体 改 革 ， 积 极 致 力 于 学 校 内 部 管 理 体 制 创新 ， 有 效 地 促 进 了 学 校 整 体 管
11、理 水 平 的 提 高，促进了学校教育教学质量的提高。(一)行政管理首 先 ， 实 行 校 长 负 责 制 。 我 校 率 先 在 全 区 成 功 实 行 了 以 “校 长 负 责 制 ”为 中 心 的“中 层 干 部 竞 聘 上 岗 制 ”、 “结 构 工 资 制 ”、 “教 师 全 员 聘 任 (用 )制 ”、 “岗 位 责 任 制 ”等 ， 形 成 了 一 支 结 构 合 理 、 精 干 高 效 、 团 结 务 实 、 作 风 民 主 、 廉 洁 奉 公 、 开 拓 精 神 强 、群 众 威 信 高 的 领导班子队伍。其 次 ， 我 校 建 立 健 全 了 建 立 健 全 了 领 导 岗
12、 位 责 任 制 、 教 职 工 岗 位责任职、 “三会一课“制、师德师风考核制度、会议制度、党组织参加重大问题 决 策制 度 、 党 政 工 联 席 会 制 度 、 民 主 管 理 政 务 公 开 制 度 、 领 导 班 子 成 员 重 大 问题 报 告 制 度 、 中 层 领 导 上 岗 竞 争 试 用 制 度 、 党 风 廉 政 建 设 制 度 、 各 项 事 务工 作 制 、 目 标 管 理 考 核 制 、 教 职 工 聘 任 制 等 一 系 列 规 章 制 度 ， 我 们 将 这 些 规章 制 度 装 订 成 册 ， 积 极 贯 彻 实 施 。 具 体 工 作 中 ， 我 们 做 到
13、 有 法 必 依 ， 有 规 必 循 ， 有 度 必严 ， 有 章 必 行 ， 从 而 保 证 了 学 校 各 项 工 作 有 条 不 紊 地 运 转 ， 促 进 了 各 项 工 作 的 贯 彻 落 实 ，同 时 也 调 动 了 教 职 工 工 作 的 积 极 性 。 在 校 务 公 开 方 面 ， 我 们 坚 持 重 大 事 情 共 同 决 策 、 发生 重 大 问 题 报 告 、 重 大 事 情 公 示 、 评 先 评 优 公 示 、 评 审 职 称 公 示 等 。 在 治 理 乱 收 费 工 作中 ， 我 们 坚 持 收 费 项 目 公 示 ， 自 觉 接 受 群 众 和 社 会 的 监
14、 督 ， 树 立 了 学 校 的 良 好 形 象 ，学 校 多 次 代 表 区 教育系统接受省、市、区各级检查，受到高度的赞扬。同 时 ， 实 行 校 长 负 责 制 ， 并 不 是 校 长 一 人 说 了 算 ， 有 许 多 比 较 复 杂 的 问 题 ， 还 需要 发 扬 民 主 、 集 思 广 益 ， 依 靠 领 导 集 体 的 智 慧 共 同 决 策 。 为 此 ， 我 校 充 分 发 挥 党 组织 、 校 务 委 员 会 、 教 职 工 代 表 大 会 、 家 长 委 员 会 等 组 织 的 监 督 作 用 ， 形 成 了 党 、 政 、 工 、团 、 教 代 会 五 位 一 体 的
15、 管 理 体 制 ， 才 不 断 促 进 了 学 校 各 项 工 作 的 开 展 ， 促 进 了 整 体办 学 水 平 的 提 高 。此 外 ， 我 校 还 建 立 了 领 导 阅 文 和 批 办 制 度 ， 认 真 落 实 上 级 部 门 部 署 的 工 作 ， 提 高了 工 作 效 率 。 为 使 学 校 工 作 有 明 确 的 目 标 ， 学 校 制 定 有 反 映 学 校 办 学 宗 旨 、 体 现 学 校办 学 特 色 的 总 体 发 展 规 划 、 实 施 方 案 和 具 体 措 施 ， 有 年 度 、 学 期 工 作 计 划 和 总 结 ， 有 具体 实 施 措 施 ， 并 注
16、重 实 施 过 程 的检查和落实。(二)教职工管理对 教 师 的 管 理 ， 首 先 着 力 抓 教 师 素 质 的 提 高 。 为 造 就 一 支 德 才 兼 备 的 高 素 质 教 师 队伍 ， 我 们 全 面 实 施 了 “骨 干 教 师 工 程 “： 建 立 国 家 、 省 、 市 、 区 、 校 五 级 骨 干 教 师 队 伍 ，出 台 了 骨 干 教 师 管 理 规 定 ， 从 制 度 上 要 求 骨 干 教 师 充 分 发 挥 带 头 作 用 ， 全 面 促 进 和提 高 教 师 的 思 想 政 治 素 质 、 科 学 文 化 素 质 、 业 务 能 力 素 质 和 健 康 身
17、心 素 质 。 我 们 全 面 塑造 教 师 “师 魂 ”； 打 造 新 型 教 师 形 象 ， 培 养 专 家 型 教 师 队 伍 ； 通 过 施 行 “公 平 竞 争 ，效 率 优 化 ”管 理 思 路 ， 推 行 激 励 机 制 ， 科 学 合 理 的 评 估 体 系 ， 不 断 调 动 引 导 教 师 自 身 素质 提 高 ， 调 动 教 师 工 作 积 极 性 ， 取 得 了 良 好 的 效 果 。我 们 把 提 高 教 师 职 业 道 德 修 养 作 为 学 校 的 基 础 工 作 。 一 方 面 ， 我 们 抓 住 政 治 理 论学 习 不 放 松 ， 坚 持 党 支 部 组 织
18、 理 论 学 习 制 度 ， 学 习 有 关 政 治 理 论 及 教 育 法 律 法 规 ， 帮 助 教师 树 立 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 和 世 界 观 。 另 一 方 面 ， 通 过 开 展 各 种 活 动 激 发 教 师 爱 岗 敬 业的 积 极 性 ， 如 校 党 支 部 在 全 体 党 员 教 师 中 开 展 “1+2“活 动 ， 让 每 个 党 员 帮 助 、 带 动 两 名群 众 ， 党 群 一 起 进 步 。 组 织 开 展 “跨 世 纪 教 师 形 象 ”大 讨 论 、 “我 为 十 中 添 光 彩 ”演 讲会、“为人师表育人楷模”、先进人物表彰报告会、“五比
19、一树”(即比学 习 、 比 思 想 、 比师 德 、 比 干 劲 、 比 奉 献 ， 树 师 表 形 象 )活 动 等 ， 都 使 教 师 在 参 与 中 受 到 了 教 育 ， 在 实 践 中得 到 了 提 高 ， 极 大 地 调 动 了 全 校 教 职 工 爱 岗 敬 业 ， 教 书 育 人 的 积 极 性 ， 有 力 地 推 动 了 学 校各 项 工 作 的 开 展 。 爱 学 校 是 爱 事 业 的 具 体 体 现 ， 我 们 非 常 注 重 在 教 师 中 培 养 学 校 的 向 心 力 、凝 聚 力 ， 建 立 光 荣 榜 ， 以 此 激 励 教 师 用 一 流 的 工 作 ， 创
20、 一 流 的 成 绩 ， 单 项 工 作 争 第一 ， 全 面 工 作 创 先 进 。 爱 学 生 是 师 德 的 最 高 表 现 ， 为 了 培 养 教 师 对 学 生 的 爱 心 ， 我 校加 强 学 习 ， 宣 传 典 型 ， 树 立 楷 模 ， 广 泛 开 展 以 “师 德 建 设 为 核 心 ， 建 文 明 校 园 ， 让 学 生满 意 ”活 动 ， 从 “树 形 象 、 铸 师 魂 、 做 表 率 ”出 发 ， 要 求 教 师 事 事 、 处 处 以 身 作 则 ， 文明 言 语 ， 规 范 行 为 ， 做 好 学 生 的 表 率 。 为 了 使 教 师 的 举 手 投 足 皆 有
21、 准 绳 ， 言 语 和 行 为达 到 规 范 标 准 ， 我 们 还 先 后 制 定 了 教 师 忌 语 50条 、 教 师 忌 事 50条 ， 实 行 了 体罚 和 变 相 体 罚 学 生 一 票 否 决 ， 乱 收 赞 、 乱 征 订 一 票 否 决 有 力 措 施 ； 开 展 了 “关 心 爱 护每 一 个 学 生 ， 不 让 一 个 学 生 掉 队 ”、 “转 化 一 个 差 生 ， 相 当 子 培 养 十 个 优 秀 生 “的 帮教 活 动 。 通 过 上 述 控 制 性 措 施 ， 我 校 教 师 师 德 修 养 得 到 了 进 一 步 的 提 高 ， 他 们 热 爱 教育 事
22、业 ， 关 心 、 爱 护 、 新 生 学 生 ， 无 侮 辱 、 体 罚 、 ， 变 相 体 罚 学 生 和 驱 赶 学 生 等 现 象 ，他 们 教 书 育 人 ， 品 格 育 人 ， 为 人 师 表 ， 廉 洁 从 教 ， 模 范 遵 守 社 会 公 德 ， 广 告 举 止 文 明 礼貌 ， 能 客 观 、 公 平 、 正 确 评 价 学 生 ， 坚 持 正 面 引 导 ， 激 励 学 生 进 步 ， 坚 持 家 访 制 度 ， 构建 起 了 学 校 、 社 会 、 家 庭 三 结 合 的 教 育 网 络 ， 赢 得 了 广 大 学 生 、 学 生 家 长 及 社 会对 我 们 的 高
23、度 好 评 。 在 抓 好 教 师 政 治 素 质 、 道 德 素 质 的 同 时 ， 我 们 还 狠 抓 教 师 业 务 素 质 的 提 高 ， 通 过开 展 “三 比 “(即 比 教 学 基 本 功 、 比 科 研 创 新 能 力 、 比 综 合 知 识 面 广 )活 动 ， 制 定 面 向 二 十 一 世 纪 十 中 新 型 教 师 队 伍 素 质 要 求 、 教 师 教 学 基 本 功 训 练 的 要 求 、 教 师 教 学 基 本 功 考 核 方 案 、 教 师 科 研 创 新 奖 励 制 度 等 ， 制 定 青 年 教 师 培 养 计划 ， 开 展 拜 师 活 动 等 全 面 提
24、高 教 师 业 务 秦 质 。 在 抓 好 教 师 常 规 培 养 、 管 理 中 ， 我 们 尤其 强 调 教 师 教 育 教 学 观 念 的 更 新 ， 深 入 开 展 “八 个 转 变 ”， 即 教 师 的 职 业 观-要从做“教书匠”式的教师向承担“作为一个教育家所应负的使命”转 变 ： 教 师 的 教 育 主 体 观 ，要 以 教 师 为 本 转 向 以 学 生 为 本 ； 教 师 的 价 值 体 现 要 以 主 要 在 于 拥 有 知 识 转 向 知 识 水 平 与道 德 情 操 的 完 美 统 一 ； 教 师 的 师 生 关 系 观 ， 要 从 传 统 的 “师 道 常 尊 “转
25、 向 师 生 是 伙 伴关 系 、 朋 友 关 系 ； 教 师 的 责 任 观 ， 要 从 为 学 生 升 学 负 责 转 变 为 对 学 生 一 生 负 责 ， 从 为 学生 学 习 、 升 学 作 规 划 转 变 为 “为 学 生 一 生 规 划 ”； 教 师 的 教 学 观 ， 要 以 “为 教 而 教 ”转为 “教 是 为 了 最 终 达 到 不 需 要 教 ”； 教 师 的 成 才 观 和 发 展 观 ， 要 从 一 次 性 拿 到 资 格 证 书 ，可 以 当 一 辈 子 教 师 转 变 为 当 一 个 好 教 师 必 须 终 身 学 习 ； 教 师 教 育 视 野 观 ， 要 从
26、 只 重 学 校 教育 转 变 为 同 重 家 庭 教 育 、 社 会 教 育 。 通 过 加 强 教 师 这 八 个 方 面 教 育 观 念 的 转 变 ， 为 我 们 深化 素 质 教 育 教 学 改 革 ， 培 养 创 造 型 人 才 奠 定 了 思 想 基 础 。 再 就 是 在 提 高 教 师 科 学 文 化 素 质中 我 们 提 倡 “三 学 “， 即 走 出 去 学 、 集 体 学 、 自 身 学 ， 努 力 创 造 条 件 ， 使 教 师 拥 有 精 深的 专 业 知 识 、 宽 厚 的 教 育 科 学 理 论 知 识 和 广 博 的 综 合 学 科 知 识 。 同 时 ， 我
27、 校 狠 抓 校 本 培 训 ，制 定 了 包 括 基 本 功 培 训 、 教 师 学 历 进 修 培 训、计算机应用培训 “骨干教师”及“学科带头人”培训、青 年 教 师 教 学 培 训 、 等 为 内 容 的 培 训 ， 要 求 每 一 位 教 师 必 须 具 备 扎 实 过 硬 的教 学 技 能，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。 再 者 就 是 我 们 遵 循 公 平 竞 争 、 效 率 优先 的 管 理 思 路 ， 鼓 励 拔 尖 冒 高 ， 不 搞 论 资 排 辈 ， 打 破 大 锅 饭 和 平 均 注 意 格 局 ， 增 加 奖 励 性分 配 ， 减 少 福 利 分 配 ， 物
28、 质 奖 励 与 精 神 奖 励 相 结 合 ， 推 行 客 观 公 正 科 学 合 理 的 评 估 体 系 ，激 励 广 大 教 师 工 作 的 积 极 性 ： 一 是 实 行 结 构 工 资 制 ， 将 每 位 教 职 工 工 资 中 的 津 贴 部 分 全 额浮 动 ， 根 据 岗 位 职 责 和 工 作 量 确 定 个 人 岗 位 津 贴 百 分 比 ， 以 教 师 工 作 效 益 量 化 考 核 评 估细 则 为 标 准 ， 形 成 了 干 与 不 干 不 一 样 ， 干 多 干 少 不 一 样 ， 干 好 干 坏 不 一 样 的 局 面 ； 二 是建 立 公 正 、 公 平 、 客
29、 观 、 科 学 、 全 面 的 教 师 工 作 评 价 体 系 ， 定 性 评 价 与 定 量 评 价 相 结 合 ，整 体 评 价 与 分 项 评 价 相 结 合 ， 领 导 评 价 与 学 生 评 价 相 结 合 ， 定 期 评 价 与 业 务 考 试 相 结 合 ，全 面 对 教 师 的 教 育 教 学 行 为 进 行 评 估 ， 从 而 减 少 了 教 师 队 伍 管 理 上 的 盲 目 性 和 随 意 性 ， 为中 青 年 教 师 的 脱 颖 而 出 创 造 了 条 件 ， 形 成 了 老 教 师 不 能 吃 老 本 ， 中 年 教 师 不 敢 松 劲 ， 年 青教 师 不 甘 落
30、 后 的 竞 争 局 面 ， 形 成 了 教 师 队 伍 管 理 的 良 性 循 环 ， 变 你 得 给 我 干 好 为 我 要 干 好 。三 是 对 骨 干 教 师 给 予 信 任 、 依 靠 ， 对 有 不 同 长 处 的 教 师 给 予 激 励 、 扶 持 ， 对 青 年 教 师 给 予培 养 、 指 导 。 看 重 每 个 教 师 的 长 处 ， 并 给 他 们 发 挥 长 处 搭 建 平 台 ； 同 时 ， 根 据 每 个 教 师 的贡 献 ， 采 取 有 效 措 施 促 进 他 们 做 贡 献 ， 注 重 教 师 个 人 成 长 为 我 校 培 养 教 学 骨 干 、 教 学 能
31、手 、名 师 、 优 师 创 造 了 条 件 。 四 是 建 立 健 立教 职 工 考 勤 、 考 核 和 奖 惩 制 度 ， 引 导 教 职 工 增 强 组织 观 念 ， 加 强 纪 律 性，爱岗敬业，无私奉献。此外，我校还制定了教师日常行为规范，对教师在校一日的学习、工作、生活等都进行了严格的规定，要求教师文明执教、依法执教，能做到自尊、自爱、自警、自励，团结互助，以诚待人，遵 纪 守 法 ， 严 于 律 己 ， 努 力 学 习 ，勤 奋 敬 业 ， 还 要 求 教 职 工 在 校 佩 戴 胸 卡，注重自己的仪容仪表。从而在 创 建 办 学 管理规范化学 校 的 过 程 中 ， 我 们 营
32、 建 了 一 支 高 水 平 的 师 资 队 伍 。目 前 ， 我 校 现 有 教 职 工 54名 ， 其 中 专 任 教 师 51名 ， 学 历 合 格 率 为 100%， 有 中 学 高级 教 师 27人 ， 占 专 任 教 师 的 53%， 具 有 本 科 以 上 学 历 者 达 82%， 获 全 国 、 省 、 市 级优 质 课 奖 项 者 有 51人 ， 被 评 为 骨 干 教 师 、 学 科 带 头 人 的 有 18人 。 我 校 所 有 教 师 均 参加 了 职 务 培 训 ， 全 部 取 得 了 普 通 话 达 标 证 书 ， 3名 校 级 领 导 全 部 参 加 校 长 岗
33、位 培训 。 另 外 ， 我 校 教 师 获 得 市 级 以 上 荣 誉 表 彰 的 有 120多 人 次 ， 教 师 近 年 在 各 级 各 类 论 文评 比 或 在 报 刊 发 表 的 论 文 、 成果近百篇。目前，我校己形成了一支政治素质高、业务能力强、符合编制要求的教职工队伍，他们为学校创造了诸多的辉煌。(三)学生管理首先，我们严格执行招生政策，遵守招生纪律，规范招生行为。学校严格按照许昌市普通中小学学籍管理暂行规定管理学籍，有完善的学生入学、转学、休学和借读等制度，按照统一的要求规范操作程序，学校有具体完善的控辍措施，并对控辍工作实行目标管理，多年以来，我校学生辍学率为O。其 次 ，
34、 我 校 的 学 生 管 理 工 作 以 班 级 管 理 为 核 心 ， 加 强 班 主 任 队 伍 建 设，健全班级管理制度，制定了严格的班主任工作职责和管理办法。在教育 管 理 中 ， 注 重 发 挥 学 生 自 己 的 群众 组 织 一 一 学 生 会 和 班 级 中 班 委 会 作 用，使他们积极参与到学校管理工作中，使他们得到锻炼和完善；在德育教 育 中 ， 积 极 开 展 内 容 丰 富 、 形 式 多 样 的 教 育 活 动 ， 使 教 育 活 动 潜 移默 化、润物无声；在教学活动中，注重学生学习主动性的发挥，注重学生潜能的挖掘，课堂教学中突出主体教育思想，课程设置上增加选修课
35、和活动课时，切实减轻学生课业负担，促进他们的全面发展，个性发挥。学生是学校的主体，一切为了学生，为了一切学生的观念成为我校一切管理活动和教育活动的根本性原则，学校为学生成长考虑，通过开展丰富多彩的活动培养学生的竞争意识和参与意识，充分调动学生干部参与学校管理的积极性。再次是对学生的教育管理，在内容上做到具体化，在方法上做到多样化 ， 全 面 提 高 学生 素 质 。 我 校 根 据 学 校 实 际 ， 开 展 了 多 层 次 、 多 内 容 、 多 形 式 的 教 育 活 动 ， 如 常 规性 教 育 活 动 、 集 中 性 教 育 活 动 、 传 统 性 教 育 活 动 、 阵 地 性 教
36、育 活 动 、 实 践 性 教 育 活动 等 。 针 对 新 时 期 德 育 工 作 形 势 ， 我 们 针 对 养 成 教 育 特 点 及 学 生 思 想 晶 质 与 行 为 习 惯 的形 成 发 展 规 律 ， 从 抓 学 生 的 文 明 礼 貌 、 行 为 规 范 入 手 ， 以 中 学 生 日 常 行 为 规 范 和 中 学 生 守 则 为 准 则 ， 规 范 校 内 外 的 生 活 、 学 习 等 行 为 习 惯 ， 并 落 实 到 对 学 生 的日 常 管 理 中 。 我 们 加 强 纪 律 教 育 ， 坚 持 学 生 请 销 假 制 度 ， 履 行 书 面 请 销 假 手 续 ，
37、 取 消口 头 请 销 假 办 法 ， 学 校 及 班 主 任 老 师 发 现 学 生 旷 课 或 去 向 不 明 ， 及 时 与 家 长 联 系 。 学 校还 坚 持 纪 律 检 查 制 度 ， 实 行 定 期 检 查 与 平 时 抽 查 相 结 合 的 办 法 ， 把 纪 律 检 查 结 果 与 班 级量 化 考 核 挂 钩 。 同 时 ， 我 们 还 要 求 学 生 进 校 佩 戴 胸 卡 ， 要 求 学 生 着 装 朴 素 、 大 方 、 整 洁 ，有 利 于 学 习 、 运 动 和 健 康 ， 校 园 内 拒 绝 怪 发 、 穿 奇 装 异 服 和 高 档 品 牌 服 装。再 者 ，
38、 我 校 在 每 学 期 开 学 的 第 一 周 ， 都 要 深 入 各 班 统 计 学 生 报 到 情 况 。 对 未报 到 的 学 生 ， 逐 人 统 计 ， 分 类 造 册 ， 查 明 去 向 ， 对 于 属 义 务 教 育 阶 段 的 辍 学 的 学 生 ，我 们 按 照 义 务 教 育 法 的 规 定 ， 劝 其 返 校 复 学 ， 属 正 常 转 学 的 学 生 ， 我 们 促 其 回 校 办 理 转学 手 续 ， 学 校 还 在 开 学 的 第 二 周 ， 将 上 述学生的流动情况汇总后上报区教体局备案。 (四)校园管理首 先 是 我 们 加 强 学 校 大 门 口 秩 序 的
39、管 理 ， 每 天 有 领 导 带 班 和 教 师 学 生 值 班 ， 严防 不 法 分 子 滋 扰 ， 确 保 师 生 安 全 ， 同 时 疏 导 校 门 口 交 通 秩 序 ， 避 免 造 成 拥 挤 。 同 时 ， 我校 与 有 关 部 门 协 调 ， 齐 抓 共 管 ， 在 200米 的 范 围 内 无 网 吧 、 游 戏 厅 、 歌 舞 厅 等 娱 乐 游 戏场 ，为学生的健康成长营造了良好的外部环境。我 们 重 视 校 园 文 化 建 设 ， 重 视 环 境 的 育 人 功 能 ， 处 处 营 造 “学 习 乐 园”、“生活乐园”、的氛围，一是对校园环境进行了合理规 划 ， 在 资
40、 金 短 缺 的 情 况 下 ， 学 校 多方 筹 措 资 金 ， 建 成 一 栋 建 筑 面 积 1700平 方 米 的 学 生 宿 舍 楼 。 校 园 内 ， 墙 报 、 板 报 、 阅报 栏 、 展 览 橱 窗 等 文 化 设 施 齐 全 ， 内 容 丰 富 ， 学 校 还 统 一 规 划 围 墙 、 通 告 栏 、 车 棚 、围 栏 、 垃 圾 箱 等 ， 力 求 新 颖 独 特 。 我 们 还 在 楼 梯 设 置 安 全 警 示 标 志 和 提 示 语 ， 在 教 学 楼走 廊 悬 挂 名 入 画 像 ， 张 贴 名 人 格 言 等 。 二 是 努 力 营 造 良 好 的 班 风 、
41、 校 风 。 通 过 班 级 活 动及 “班 集 体 建 设 ”对 学 生 进 行 养 成 教 育 。 三 是 按 照 “突 出 德 育 ， 美 化 学 校 “的 原 则 ， 每个 教 室 内 都 办 有 内 容 丰 富 定 期 更 换 的 黑 板 报 ， 悬 捧 有 教 育 意 义 的 标 语 ， 在 校 园 墙 壁 上开 辟 各 种 小 栏 目 。 从 而 使 学 校 的 每 一 样 东 西 ， 大 到 规 章 制 度 ， 小 到 一 草 一 木 ， 都 变成 了 课 堂 ， 灵 活 地 运 用 校 园 环 境 中 的 事 物 来 教 育 学 生 ， 让 校 园 环 境 “说 话 “， 使
42、 学 生在 潜 移 默 化 中 受 到 了 思 想 的 熏 陶 。 同 时 ， 我 们 还 加 大 力 气 硬 化 、 美 化 学 校 ， 校 园 卫 生 设施 到 位 ， 明 确 划 分 师 生 卫 生 岗 位 职 责 ， 做 到 无 垃 圾 、 无 纸 属 、 无 积 水 、 无 污 染 ， 保 持 校园 环 境 干 净 整 洁 ， 使 学 生 在 学 校 充 分 享 受 到 学 校 生 活 的 快 乐 。 在 室 内文 化 建 设 方 面 ， 我 们 突 出 特 点 ， 力 求 典 雅 大 方 。 在 办 公 室 张 贴 有 办 公 人 员 岗 位 职 责 和 教师 一 日 常 规 等
43、， 在 教 室 内 布 置 有 课 程 表 、 作 息 时 间表、学生守则、学生日常行为规范及标语、安全制度、卫生检查 评 比 制 度 、 纪 律 检 查 评 比 制 度 等 ， 正 确 引 导 学 生 规 范自 己 的 日 常 生 活 行 为，使学生养成良好的生活、卫生习惯。为 了 使 我 校 的 管 理 更 加 规 范 化 ， 我 校 在 区 教 体 局 及 区 政 府 的 大 力 支 持 下 ， 积 极 开 展勤 工 俭 学 ， 努 力 改 善 办 学 条 件 。 在 资 金 短 缺 的 情 况 下 ， 学 校 多 方 筹 措 资 金 ， 先 后 于2000年 和 2005年 建 成 办
44、 公 楼 和 学 生 公 寓 楼 两 幢 ， 新 扩 校 园 2.8亩 ， 平 整 操 场 ， 建 起 了 篮球 场 、 羽 毛 球 场 ， 解 决 了 学 生 上 体 育 课 场 地 小 问 题 。 同 时 ， 我 校 又 自 筹 资 金 近 20万 元 ，购 置 了 电 教 柜 、 图 书 柜 、 实 验 台 、 电 视 机 、 一 体 机 、 录 音 机 、 图 书 、 体 音 美 及 劳 动 器材 等 ， 兴 建 了 装 有 53部 微 机 的 微 机 室 和 网 络 教 室 ， 更 换 了 教 师 的 办 公 桌 椅 及 学 生 的 课 桌凳 ， 硬 化 了 道 路 和 校 园 ，
45、修 建 了 学 校 花 廊 ， 美 化 绿 化 了 校 园 。 学 校 校 园 干 净 雅 致 ， 为 教育 教 学 提 供 了 优 美 的 环 境 。(五)档案与后勤管理学 校 重 视 档 案 建 设 ， 有 专 门 的 档 案 室 及 档 案 柜 ， 并 有 专 人 管 理 ， 学 校 及 时 归 档 有 关资 料 ， 并 对 档 案 内 容 及 时 更 新 和 整 理 ， 档 案 管 理 制 度 健 全 ， 保证各类档案资料齐全，分类明确。学 校 后 勤 工 作 是 学 校 开 展 教 学 活 动 的 保 证 ， 学 校 后 勤 处 要 切 实 做 好 物 资 供 应 ， 保 证教 学
46、工 作 顺 利 进 行 。 期 初 ， 把 各 种 办 公 用 品 、 教 学 用 品 、 课 本 、 作 业 本 等 发 放 到 师 生 手中 ， 为 教 师 购 置 各 种 教 学 资 料 、 教 辅 读 物 、 教 学 用 品 等 ， 并 从 教 学 实 际 出 发 ， 为 各 班配 备 了 录 音 带 、 录 像 带 等 资 料 ， 配 备 了 适 量 的 幻 灯 机 、 电 视 机 、 录 像 机 等 辅 助 器 材 。同 时 ， 学 校 坚 持 财 务 管 理 制 度 ， 按 照 国 家 政 策 、 法 规 及 有 关 规定，严格、规范管理财务，财务管理公开、透明，重大开支实行民主
47、决策，按照国家和省规定的收费项目和标准收费，并及时公示，由于我们的财务管理工作突出，多次受到省、市检查团的表彰，也得到了家长和社会的广泛赞誉。(六)安全管理学校高度重视安全教育工作，专门成立了学校安全工作领导小组，并实行岗位责任制和责任追究制，并建立健全各项安全制度，始终做到安全教育工作有计划、有部署、有检查、有落实、有考核，学校经常组织有关人员对学校的教学、体育、卫生、供电、供水、排水、消防等设施进行检查，学校还结合区域及季节等特点，开展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”主题活动及期末集中教育活动，对全校师生进行安全教育和安全技能演练，增强师生安全意识，提高师生自护自救能力，杜绝
48、安全事故的发生，确保师生的在校人身安全。学校2005年被评为许昌市安全管理先进单位、绿色校园、市办学规范化学校、文明标兵单位等荣誉称号。四、思想道德教育卓有成效首 先 学 校 高 度 重 视 德 育 工 作 ， 认 真 贯 彻 中 小 学 德 育 工 作 规 程 、 中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见和国家有关法规、文件，实行校长负责制，加强对德育工作的领导，建立了学校、家庭、社会三者相互配合的网络化教育体系，学校建立有德育工作领导小组，学期初制订切实可行的德育工作计划，期中有检查有
49、落实，列入学校重要工作流程，定期研究，期末有总结，有考核，有奖励。在学校内部实行了“校、级、班”三级管理和教书育人、管理育人、服务育人的德育工作体制，使德育工作责任到人，在 校 外 建 立 德 育 基 地 ， 开 办 家 长 学 校 ， 开 展 家 庭 访 问 ， 聘 请 城 管、公安、消防等单位的有关人员为校外辅导员，形成了校外德育工作体制。校内外相结合，形成了立体化、网络化、全方位的德育工作体系，从组织上保证了德育工作的顺利实施。其 次 ， 学 校 重 视 对 学 生 的 品 德 教 育 。 除 了 利 用 课 堂 教 学 来 渗 透 德 育 外 ， 学 校 还 开 展了 以 爱 国 集 体 主 义 、 社 会 主 义 教 育 和 日 常 行 为 养 成 教 育 为 内 容 的 丰 富 多 彩 的 教 育 活 动 。 通过 主 题 班 会 等 培 养 学 生 的 良 好 习 愤 ， 增 强 学 生 爱 校 、 爱 家 乡 、 爱 祖 国 的 情 感 ： 通 过 各种 评 比 、 比 赛 ， 激 励 学 生 争 做 三 好 学 生 。此 外 ， 学 校 还 严 格 按 照
