高考语文 晨读系列（第二十季 坚守原则学会变通）（打包8套）.zip

1专题八 高考作文赏析【原题回放】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。②书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。【话题解读】【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这两道作文题，对于北京的考生而言，难度不小，因为北京的考生无论是在生活环境还是在学习环境上，对“老腔” “神奇的书签”比较陌生，虽然根据前面的阅读题多少对“老腔”有些了解，但对于考生的写作与发挥来说是不利的，尽管命题人的意图是考查考生对民族文化传承及中华民族文化精彩纷呈等方面的理解能力和写作能力，但能否实现命题人的意图还是未知数。【例文赏析】“老腔”何以令人震撼时光易逝，沧海桑田，能够穿越千年岁月延续至今的艺术，都是华夏文明的瑰宝。它们扛住了朝代更迭，走过了枪林弹雨，依靠一代代传承者的智慧茁壮成长，历久弥新。华阴老腔便是如此，它从遥远的汉唐跋涉而来，带着千百年悠悠岁月积淀的历史厚重感，给现代人带来了强烈的震撼。 据传，老腔源自西汉船工的拉船号子，其演奏乐器、一人领唱、多人帮腔的演唱方式，都和船工的生活有契合之处；到了宋、明时期，老腔皮影戏渐趋成熟，成了老腔主要的表现方式；而到了当代，老腔从皮影戏的幕后走向台前，成了华阴农村婚丧嫁娶中群众喜闻乐见的文艺活动。从古到今，老腔在一代代传承者手中不断发展变化，饱经沧桑之后，便多了一 份浓郁的历史厚重感，老腔那发自久远时空的绝响，历经时光洗礼之后，便具备了震撼人心的力量。 2除了老腔传承的历史厚重感，老腔唱词本身也洋溢着浓浓的历史感。 《秦琼打粮》 《张飞战典韦》 《征东一场总是空》等剧目，都取材于历史故事。用富有历史厚重感的表演方式，来展示历史素材，委实有一番韵味。 这世间所有的事物都必将经过优胜劣汰，因此那些能存活千年，经受时间检验的艺术往往都是精品中的精品。像老腔这般从久远历史中发展而来的传统文化，其自身所具备的那份历史厚重感，便足以震撼所有人。这样的艺术是有深度的艺术，像陈年老酒一般，细细品味之下，你能从中感受到文化发展的脉络，体会到人世情感的喜怒哀乐。 然而可惜的是，这样的艺术精品，近年来的生存却变得越来越艰难。真正的老腔艺人在华阴县只剩不过数十人，已然后继乏力，而更多如老腔这样的传统艺术，已经在短短的数十年内接续消亡。那舞台上的一声声呼喝，木砖的一声声敲打，发出的是传统艺术最后的一声呐喊。而这种处于濒危状态的声响，听来更觉震撼。 多希望老腔的繁荣不是昙花一现，多希望更多像老腔这样的传统艺术可以被更多的人重视和接受。唯有如此，老腔这样的艺术形式，才能在新时代继续发挥作用，将更加精彩、更具感染力的节目展现给世人。唯有如此，中华文明的文化遗产才能不断发扬光大。1.文章的立意高远，条理清晰。文章从“老腔传承的历史厚重感”和“老腔唱词本身也洋溢着浓浓的历史感”入笔，然后写到老腔现在的衰落，再到近年的重新繁荣，然后从老腔扩展到中华的文化遗产的发扬光大，层层深入，条理清晰，关注中国文明，有一定的深度。2.文化散文的样式，有余秋雨的风范。余秋雨的散文就是对历史的一种再现，然后是一种对文化的反思，此文有这样的气息。3.深厚的文化底蕴。本文内容丰富，字里行间尽显文化底蕴，一个高中生，对地方的文化竟然如此的熟悉，熟悉到某个细节，可见此生阅读量之丰富。“老腔”何以令人震撼在流行音乐充斥着大街小巷，传统曲艺渐趋没落的今天，老腔这一支来自于陕北乡村的艺术形式能够走上春晚舞台，拥有今天的知名度，实属不易。虽然老腔火起来有诸多原因，但在我看来，最主要的还是其音乐本身。不管是演奏者、伴奏乐器、表演方式还是唱词，都颇具力度，而将这些糅合在一起之后的老腔，听起来自然令人震撼。 老腔的唱腔是其最有力度的部分。它不同于流行音乐中爱情歌曲的温柔缠绵，也不同于说唱音乐的轻快酷炫，更不同于说唱藏族民歌的高亢辽远，与其说是唱，倒不如说老腔的声音是被演奏者喊出来的。这声音是富有张力的，一张口、一发声，便能紧紧抓住听众的耳朵，如古时的惊堂木一般，让你忘却心中琐事，深深被其吸引。但是这种呐喊却不是歇斯底里的吼叫，它毫不刺耳和生硬，而是带着陕北方言的敦厚，依着自由洒脱的节奏律动，每一个音符都恰到好处。或许正是因为这与众不同的声音，才使得被流行音乐灌满的耳朵有了新的感受。 除了唱腔，老腔的唱词也别具一格，充满力度。它的词作者不是文人雅士，而是一群在山野间挣扎求生的普通农夫，他们大多没有读过唐诗宋词，也不明白高深的音韵修辞，所以他们只能将眼中所见、耳中所闻、心中所想的一切，以最直白的方式呈现在唱词里。这些唱词每一句都重逾千金，所以每一句也都掷地有声，它用朴实无华的语言，来展示人生百态和和喜怒哀乐，直截了当地倾吐内心的爱恨情仇。这种不加掩饰的表达方式，成就了老腔唱词独特的艺术3魅力。 当然，老腔的演奏方式也是老腔震撼力中不可忽略的组成部分。老腔的演奏者在表演前看起来不过是一群内敛沉稳、饱经沧桑的老农民，但是一旦开始表演，便爆发出无与伦比的力量，左手拎起长凳一头，右手握着—块木砖就能敲打出令人震撼的节奏。从某种某种程度来说，老腔的演奏形式甚至可以和安塞腰鼓相媲美。 音乐的感染力还在于音乐本身，朴实憨厚的乡村艺人、笨拙粗糙的演奏乐器、高亢的唱腔和朴拙有力的唱词，再加上颇具力度的演奏方式，老腔呈现出来的自然是最有力度和撞击力的表演，只可惜如老腔这般的音乐越来涞越少，不得不说这是当代人的不幸。这是一篇典型的规规矩矩的考场作文，主要特征有：1.中心明确，命题作文就是在标题的指引下罩住标题的要害行文，标题是“老腔何以令人震撼” ，文章的开头明确原因“不管是演奏者、伴奏乐器、表演方式还是唱词，都颇具力度，而将这些糅合在一起之后的老腔，听起来自然令人震撼” 。中心明确，重点突出。2.结构严谨。文中的开头提出中心论点，然后分“老腔的唱腔是其最有力度的部分” “ 老腔的唱词也别具一格，充满力度” “ 老腔的演奏方式也是老腔震撼力中不可忽略的组成部分”分析老腔震撼人心的原因，最后关注现实生活。3.文章关注现实，文章的结尾由老腔升华到如老腔一般的艺术，只可惜没有提出解决的良策是本文的遗憾。1专题二 周二晚练篇1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）①有些家庭只有靠减少生活费用才能将___________下来的资金用于子女教育。②山腰里有一泓__________的湖水，令人心旷神怡，顿时消除了旅途的疲劳。③太原市公安局局长李亚力被建议撤职，并被处以留党_________等处分。A．结余 清静 查看 B．结余 清净 察看C．节余 清净 察看 D．节余 清静 查看【答案】C考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。2．下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A．党的十八大以来，习近平总书记多次提出当前和今后一段时期民生工作的着力点，将广大人民群众凝聚到追求幸福中国上来。B．当地时间 8 月 12 日，美国“大黄蜂”战斗机从“布什号”航空母舰上起飞对伊拉克伊斯兰极端分子控制地区进行空袭。C．在生与死的考验面前，各维稳力量还击有力，组织有序，展现出良好的专业素养。D．我县赴云南昭通抗震救灾志愿服务队已于 12 日前去地震重灾区鲁甸县龙头山镇。【答案】 B【解析】试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中，A．成分残缺，在“中国”后加上“的目标”；C．语序不当，“组织有序”在前，“还击有力”在后；D．表意不明，“于 12 日前去”有歧义。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。3．下列各句中，填入下面一首古诗划线处，最恰当的一句是 （ ）小园即事淡黄杨柳著烟轻，细草茸茸亲屐行。行到水边心会处， 。A．夕阳一树杏花明 B．霜陨芦花风轻吟2C．扶杖临风暮蝉鸣 D．鹤渚白沙晓月明【答案】A考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。4．在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分）战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者， 。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元 1283 年被杀害了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 。【答案】（6 分）意思是人总是要死的；要把这片忠心记录在历史上；文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）【解析】试题分析：这类题目在解答的时候要结合上下文来分析，第一处空白的上文是文天祥有关生死的诗句，下文是对“死”的分析，由此可以判断，此处应是对文天祥诗句的解释；第二处空白的上文说文天祥“选取了后者”，也就是选择了“为民族利益而死”，可知此处应是对文天祥选择的进一步阐释；所给材料的最后一段是对上文的总结，因此最后一个空白应具有总结作用。考生答案符合上述要求，注意字数即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。5．仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写的句子使用排比、借代和对偶的修辞方法。已是“三九”，徜徉在这辽阔的冰面上，远处的古刹笔直地耸立着，视野中的爬犁飞梭般地穿行着，冰穴旁的太公静静地独守着，好一派北国风光，千里冰封，万山雪飘。 【答案】已是春天，门前的两棵柳树苍翠欲滴，屋后的一片草地绿草如茵，窗外的几株桃花灿烂如霞。远处，一群红领巾正在植树，就连鸟儿们也来凑热闹，两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天，好一派如诗如画的江南春景。3考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。6．请补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）《鱼我所欲也》中，用“ 。”来强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。（2）《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句是“ ， 。”（3）李煜的《虞美人》中，最能体现“物是人非”的诗句是“ ，。”【答案】（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（2）海日生残夜，江春入旧年。（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。1专题六 周六晚练篇1．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是讲故事比讲道理更重要。曾经精致呈现的美食色香味，通过一个个的故事，不绝如缕地渗入国人心田，让人开始重新掂量民以食为天的分量，不但品味一粥一饭的来之不易，更感恩食材中的诚信与情义，甚而忧虑五千年饮食文化在利益之惑中的局部迷失。难怪有观众说，“舌尖 2”让人看了，不再只是垂涎，还有了流泪的冲动。A．精致 B．不绝如缕 C．民以食为天 D．甚而【答案】B【解析】试题分析：B 项的“不绝如缕”意思是像细线一样连着，差点儿就要断了；多用来形容局势危急或声音细微悠长。此处不合语境，应为“丝丝缕缕”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。2．下列各句中，没有语病的一句是A．信息时代的互联网使人们的生活方式发生巨大变化，然而它也是一把双刃剑，既带来挑战甚至潜藏风险，也孕育着生机、预示着可能。B．政府及其职能部门应思考如何提高女孩自身安全防范态度，避免女孩出行随时成为“死亡之旅”的悲剧一再发生。C．人口过多、交通拥堵、房价高涨、治安恶劣、环境恶化等问题十分严重，北京已患上令人揪心的“城市病”，治理迫在眉睫。D．有人分析近 100 年来那些最顶尖公司的成功密码，发现成功秘诀各有不同，但都需要有永不止步的探索、自我革新以及适时转型的远见。【答案】C考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（3 分）①然而，我觉得“界面”代替“纸面”阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重②之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动③如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分④人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读 ⑤新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧⑥人类在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感A．⑥②⑤③④① B．⑥②④⑤①③ C．③④⑤①⑥② D．③④⑥②①⑤2【答案】C【解析】试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E4．下图为某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。（6 分）（1）简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过 6 个字。（3 分）（2）就学习而言，你从此图得到哪些启发？（3 分）【答案】（6 分）（1）总体不断提高 也会有起伏 增幅渐小（增速渐慢 或 前快后慢）3分。每点 1 分。（2）练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步迟缓时要设法寻求突破。3 分。每点 1 分，答对 3 点即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。5．下面是以《中外传记作品选读》中的传主杜甫为对象拟写的上联，请从所给的其他传主中选择一位，把他的名字写在横线上，然后以所选传主作为对象写一个下联。（4 分）鲁迅 毛泽东 沈从文 贝多芬 达尔文 马克思 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象： 下联： 【答案】鲁迅 千秋孤冷耸立胸中山岳，锤炼赤胆忠心毛泽东 一时俊彦崭露头角峥嵘，甘愿润雨润花沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情（评分要点：对联格式基本符合要求，2 分；内容体现传主生平特点，2 分）3考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8 分）（1）唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“ ， ”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。（2）屈原在《离骚》中劝告楚王改变因循守旧态度的句子是“ ，何不改乎此度也？ ，来吾道夫先路也”。（3）李白《蜀道难》中“ ， ”两句写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 【答案】（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）不抚壮而弃秽兮，乘骐骥以驰骋兮。（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援【解析】试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：萧、尽、壮、驰、尚、猱。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。1专题七 周日微测试 （时间 60 分钟 总分 75 分）班级________ 姓名__________ 分数__________一、语言文字运用（20 分）1.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(3 分)( )①他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。②在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。③听到张旭东升任宁江市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客。④有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。⑤伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。⑥司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 A.②④⑥ B.①⑤⑥ C.①③④ D.②③⑤【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核成语，②对象错配，⑤望文生义，⑥褒贬误用。2.下 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 句 是 （ 3分 ）A． 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 部 长 日 前 表 示 ， 人 社 部 将 于 今 年 拿 出 延 迟 退 休 方 案 ， 并 向社 会 各 阶 层 征 求 广 泛 意 见 ， 有 望 从 2022年 起 正 式 实 施 。B． 当 前 ， 中 国 扶 贫 脱 贫 已 进 入 由 传 统 模 式 向 新 模 式 转 化 的 攻 坚 克 难 ， “灌 水 式 ”‘输 血 式 ”等 传 统 方 法 难 以 为 继 ， “精 准 扶 贫 ”成 为 新 阶 段 的 新 举 措 。C． 全 球 三 次 重 大 核 事 故 以 铁 的 事 实 证 明 ， 在 所 有 污 染 中 ， 核 污 染 是 人 类 最 难 对 付 的2污 染 ： 重 污 染 范 围 广 ， 持 续 时 间 长 ， 是 不 可 逆 转 的 环 境 污 染 。D． 经 验 一 再 证 明 ， 稳 定 的 市 场 预 期 是 造 成 楼 市 起 伏 的 关 键 因 素 ， 因 此 ， 在 楼 市 起 伏的 关 键 节 点 ， 政 府 应 采 取 措 施 切 实 防 止 房 价 过 快 上 涨 。【答案】C【考点定位】析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的” ）一位（b 表数量的――表“多少” ）有 20 多年教学经验的（c 动词性短语――表“怎样的” ）优秀的（d 形容词性短语）蓝球（e 名词）女（f 名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象， “谁” ）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。 “和” “或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题属于修饰语语序不当。3.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )（3 分）朴学又称考据学。清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切，____， ， ； ， ， ，这种学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。①清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了②文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富③要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据④这直接带来了清代图书事业的繁荣⑤学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因⑥随之而来的是一些人专注于校勘，辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多A．②④⑥⑤③① B．②④⑥⑤①③C．⑤①③④②⑥ D．⑤③①④②⑥【答案】B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意3义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到 1——2 组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意④⑥、⑤①③衔接紧密不能分开，因此选 B。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 17 个字。 （5 分）全球气候在整个 20 世纪确实一直在变暖， ① ？对此，众说纷纭。有些科学家认为 20 世纪气候变暖是“小冰期”气温回升的延续，是自然演变的结果，跟“温室效应”无关。但有些人反对这个观点，他们认为， ② ，而人类是造成“温室效应”的罪魁祸首。气象系统是十分复杂的，无论地球变暖是否因为“温室效应” ，我们都应该加以关注。相信总有一天， ③ ，从而改善环境，造福人类。【答案】示例：①但气候变暖是不是因为“温室效应”呢②全球气候变暖是因为“温室效应”③我们会弄明白地球变暖的来龙去脉（写出一句给 1 分，写出两句给 3 分，写出三句给 5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。 ）【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“温室效应” ，第②空注意后面的“罪魁祸首” ，第③空注意前文“小则” 。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“温室效应” “地球变暖”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。5.观察下面这幅漫画，按要求完成题目。 （6 分）说明：狮子身上写着“污染企业”四个大字（1）给漫画拟一个不超过 6 个字的合适标题。 （2 分）（2）请简要介绍漫画的内容，并概括漫画的寓意。要求：语言准确、简明、连贯。 （4 分）【答案】 （1）如此“管理” （2 分） （2）内容：漫画中一头代表“污染企业”的狮子悠闲地趴在地上，睁一只眼闭一只眼，并且惬意地摇着尾巴。它在看着一个一手拿蝇拍一手拿猎枪的领导模样的人将蝇拍交给执法者，并煞有介事地说：“小王，看管它的权利就交给你了，你可要严格执法喔。 ”寓意：这幅漫画批评了一些环保部门对污染企业假治理真保护的现4象，他们对污染企业的管理避重就轻，不愿落到实处。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意概括画面的内容，然后分析其讽戒意义。二、阅读下面的文言文，完成 6——9 题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。 ”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。 ”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。 ”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。 ”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各速进取，今若置都统，又令二帅连营，则各持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策云。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。（据《旧唐书》 《新唐书》 ，略有删改）6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A．忠义以艺通／权幸为请者非一／贯之持之愈坚／既而疏陈忠义不宜污朝籍／词理恳切／竟罢去之 B．忠义以艺通权幸／为请者非一／贯之持之愈坚／既而疏陈忠义不宜污／朝籍词理恳切／竟罢去之C．忠义以艺通／权幸为请者非一／贯之持之愈坚／既而疏陈忠义不宜污／朝籍词理恳切／竟罢去之D．忠义以艺通权幸／为请者非一／贯之持之愈坚／既而疏陈忠义不宜污朝籍／词理恳切5／竟罢去之7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A．避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。B．谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。C．工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。D．对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。 “尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职， “贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A．韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。B．韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐堂弟韦纁代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做了秘书丞。C．韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的。D．韦贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。 ”。 （5 分）（2）其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。 （5 分）【答案】6.D7.A8.B9.（1） （向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。 ”（2）这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。【解析】6.试题分析：“权幸” “朝籍”分别做前句的宾语。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，6一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“权幸” “朝籍”分别做前句的宾语。7.试题分析：为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都 不能用名“纯”来称呼。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都 不能用名“纯”来称呼。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项 B“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对“补阙”，一次是针对“左拾遗” ；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是“改为秘书丞” 。9.试题分析：重点词语：“说者” “骤” “且” “诣” “寝” “衔” “构” 。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“说者”“骤” “且” “诣” “寝” “衔” “构”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的被动句句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：拾遗、补阙虽然品级不同 ，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监，他的儿子7以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商之家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢？于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心， （韦贯之）最终还是被张宿陷害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。三、阅读下面这首唐诗，完成 10～11 题。秋兴八首①（其八）杜 甫昆吾御宿②自逶迤，紫阁峰阴入渼陂③。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。彩笔④昔曾干气象，白头吟望苦低垂。【注】①此诗写于安史之乱刚结束，诗人时年 55 岁，漂泊至夔州。②昆吾、御宿：汉宫苑名，在长安一带，诗人年轻时曾与诗友畅游该地。③紫阁峰：在长安附近，为终南名山。渼陂：湖泊名,传其水味、鱼味均美。④彩笔：相传江淹少时，曾梦人授以五色笔，从此文思大进，晩年又梦一个自称郭璞的人索还其笔，自后作诗，再无佳句。后人因以“彩笔”指词藻富丽的文笔。810.颔联的语序是颠倒的，请将其还原，并分析“香稻”、“碧梧”前置对表意的作用。（5分）11.尾联表现了诗人怎样的思想情感？是如何表现的？请简要阐述。（6 分）【答案】10.“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。 ”将“香稻” 、 “碧梧”前置，①突出稻米之香、梧桐之美，②反映了昔日长安（唐朝）繁华丰盛的情景，③为诗歌所表达的“昔盛今衰”的主旨蓄势。5 分。语序还原，2 分；表意作用，3 分，每点 1 分。 ］11.尾联中作者使用了对比的手法，前句写自己往昔曾经依仗才华文气，意气风发，一心想要安社稷救黎民，一展壮志抱负，后句写而今满头白发，遥望长安，国家残破，流落漂泊，壮志难酬，满心凄苦，从而突出了诗人因时光流逝、壮志未酬而产生的愤郁不平和伤感凄凉之情。 （每联的内容概括各 2 分，对比 1 分，情感 1 分。 ）【解析】10.试题分析：词语的前置是为了强调，此题主要是强调稻米之香、梧桐之美，再结合诗歌的抒情方式分析“昔盛今衰”的情感。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意突出前置的作用。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是直抒胸臆和借景抒情。答题时要结合诗歌做具体的解释。四、阅读下面文章，完成(1)—(4)题(25 分)一代史学大家朱希祖的痛与梦朱希祖 1919 年任北京大学中国文学系代理主任，教授中国文学史。 ”五四”前后的北大，”卯字号”的诸位名教授，可谓北大的台柱子。所谓”卯字号” ，就是几个属兔的大师级人物，两只”大兔子”是陈独秀和朱希祖。四只”小兔子”分别是胡适、刘半农、刘文典以及林公铎。其实，陈独秀和朱希祖是两只”中兔” ，还有一只”老兔”蔡元培。9“中兔”朱希祖似乎有点瞧不上”小兔”胡适。胡适初进北大，还是末学新进，对朱希祖很尊重，朱希祖的藏书中有很多是海内孤本、秘本，胡适就经常到朱家来看看藏书，谈谈版本，请教学问。胡适的《中国哲学史大纲》上册一出版，引来叫好声一片，胡适在序言中特别感谢了朱希祖，而朱希祖似乎并不领情，说此书写得肤浅，还肯定地说，胡适既不懂佛学，也不懂宋明理学，他这本《中国哲学史大纲》是写不下去的。当然，朱希祖这番话是说给很亲密的朋友听的。但另一位章门弟子黄侃就不同了，在中央大学的课堂上，黄侃公开讽刺胡适的《中国哲学史大纲》只有上半部，没有下半部：”昔日谢灵运为秘书监，今日胡适可谓著作监矣。 ”学生不解，问何意。黄侃回答：”监者，太监也。太监，下部没有了。 ”引得学生大笑不止。后来胡适的《中国哲学史大纲》勉强出了中册，下册果然无疾而终。但这个小插曲，并不影响两人的交情。对于学者来说，爱书、读书、购书、藏书、著书，是其生命中非常重要的生活内容。 ”不与人物接，不为山海游。终生伏几案，天地一书囚。 ”这首带有自嘲意味的自题，可谓朱希祖为书而奔走一生的写照。在内忧外患的年代，战争的阴影，始终笼罩在朱希祖那一代学人的头上。藏书的命运和人的命运一样，几经颠沛流离，在飘摇的旅途不知何处可安身。自从 1935 年开始，朱希祖为他的藏书免遭兵燹而忧心奔走，寻觅安稳的、理想的藏书之所。从朱元曙《郦亭藏书的艰辛与悲凉》一文可知朱希祖为藏书东奔西走的情形：”9 月 16 日开始运书至徽州，暂存徽州师范学校。19 日，先生返回南京处理事务，途中遭遇轰炸。20 日，连夜抵宣城，督运书籍。10 月 2日，运书完毕，先生返回徽州。时上海战事，日趋危急，先生恐徽州亦被波及，乃决计迁屯溪，并由水路运书前往，存三门呈洪宅。后，先生又觉不妥，乃于 18 日至隆阜，与学生戴伯瑚商议，最后决定将书藏于戴震藏书楼，托戴伯瑚保管。 ”从朱元曙的记录来看，我们仿佛看到朱希祖先生冒着敌寇的飞机轰炸，风尘仆仆地穿行于皖南山区，忧心如焚地看护在路上的书籍，多次转移，直到认为绝对安全为止。1934 年 8 月 13 日，朱希祖看报纸得知，日本陆军省军务局长永田铁山在陆军省被刺死，他在日记中写道：”永田为稳健派中心人物，激进派恨之入骨，故有是难。日本军人不服从命令，不守法纪，亦为中日将来之大祸，而吾国华北风云恐又将为彼激进派所掀动矣。 ”后来局势的发展，正如朱希祖日记中的预料。正是在中日战争的阴云下，朱希祖朱偰父子，开始对南京六朝陵墓进行调查。为何要调查六朝古墓？”杜外人之觊觎，扬先哲之耿光” 。维系着中国文化的六朝遗迹、石刻等，却湮没在荒草之中，无人问津。 ”爱国之情”加上”亡国之痛” ，促使朱希祖、朱偰父子挑起调查六朝古墓的大梁。抗战爆发，避地巴山，客居重庆，这是朱希祖生命中的最后时光。日寇对重庆实施了野蛮的轰炸，严重危及学者的身体健康和生命安全。1940 年 5 月 28 日，朱希祖日记六：”上午 8时至国史馆筹备会办公，9 时半回考选委员会，半途有空袭警报，10 时半放紧急警报。敌机九十八架，分三次来袭，北碚、池溪口轰炸最烈，复旦大学在北碚，其教务长孙寒冰死焉，平民死伤二百余人……”这样的日子，是抗战时期客居重庆的知识分子的生活缩影。1944 年 7 月 5 日，朱希祖病逝于上海医学院附属医院，享年六十有六。一代史学家朱希10祖遽归道山， ”及身未见中原定” ，他没有支撑到山河重光、抗战胜利的那一天。朱希祖的丧事”极一时之哀荣” 。蒋介石特颁”渊衷硕学”的挽词。各界赠送挽联三百余幅，学界名流及官员出席者三百余人，这在抗战时期的重庆，实属罕见。国民政府颁发《褒扬朱逖先先生令》 ，赞其”生平专研历史，旁搜远绍，考证精勤。著述流传，成就甚伟” 。（节选自《名人传记》 ，有删改）相关链接：①朱希祖（1879-1944）：字逖先，生于晚清，留学日本。作为历史学家，朱希祖在担任北京大学史学系主任期间，制定了中国最早的现代大学史学课程体系，使史学成为一门独立的学科。②”九一八”事变后，尝恨民族败类在东北、华北、南京组织伪政权，又愤于日寇沿袭金人封张邦昌、刘豫故技，因而勾稽两宋史料，撰《伪楚录辑补》六卷、 《伪齐录校补》四卷、《伪齐国志长编》十六卷，揭发敌人奸谋，揭汉奸秽迹，以昭国人，以明学以致用之旨。⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A．面对在新文化运动中声名鹊起的胡适，朱希祖却并不看好他，并对胡适的《中国哲学史大纲》给予严厉批评。B． ”终生伏几案，天地一书囚”既表明朱希祖一生酷爱读书、藏书，又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦。C．在内忧外患的战争年代里，朱希祖为他的藏书四处奔波和操劳，最终为国家保存了一脉书香。D．六朝遗迹、石刻等湮没在荒草之中，无人问津，这促使朱希祖父子开始对南京六朝陵墓进行调查。E．朱希祖因病逝世，抱憾而终，他的学术成就和人格魅力得到了社会的高度肯定，他对我国史学研究有较大影响。⑵结合文本简要分析朱希祖这一人物形象。 （6 分）⑶文章标题是”一代史学大家朱希祖的痛与梦” ，结合文本分析朱希祖的”痛”与”梦”分别是什么。 （6 分）⑷朱希祖把历史研究放在深刻的社会背景下， ”以明学以致用之旨” ，让历史研究为社会现实服务，请结合材料，谈谈你对这一问题的看法。 （8 分）【答案】（1）选 E 项 3 分，选 C 项 2 分，选 D 项 1 分，选 A、B 不给分。（2）①热爱祖国。无论是他为保存藏书四处奔波还是挑起调查六朝古墓的大梁， “扬先哲之耿光”以及他编撰书籍，以揭露敌人奸谋、汉奸秽迹都体现了他深沉的爱国情怀；②待人恳切温厚。对胡适的《中国哲学史大纲》批评中肯，而且只说给很亲密的朋友听，不似黄侃那般尖刻；③敏锐有洞察力。对中日局势的发展有预见性。 （每点 2 分，共 6 分。如有其它答案如有责任感，有担当，醉心学术等，言之成理可酌情给分。 ）（3）①朱希祖的“痛”主要表现在：a 呕心收藏的书籍到处飘摇；b 饱受战乱之苦，客居他乡，身体健康和生命安全受到日寇的严重威胁；c 为国担忧，深痛国难严重；②而朱希祖的11“梦”主要是：a 研究历史,以发扬民族精神,鼓励民族之复兴；b 山河重光，抗战胜利，国家统一。 （每点 3 分，共 6 分。 ）（4）我认为朱希祖的做法是对的。学史可以看成败鉴得失知兴替，所以历史研究要为社会和时代树一面镜子，助一股推力。 （观点 2 分）①历史的范畴涉及政治、经济、法律等社会生活的各个领域，有利于我们鉴往知来。九•一八事变后，朱希祖便勾稽两宋史料对日寇阴谋予以揭露。②历史的价值在于客观全面地呈现社会民生状况，有利于我们了解社会情状、民生苦乐，制定正确的大政方针；③史学的目的在追溯本源，裨益将来，而现在是连接过去与将来的枢纽，所以不能脱离社会现实；④史学的使命还有传承国本，砥砺民气，持危扶颠。朱希祖在日寇侵略期间研究南明史乘，调查六朝古墓就是出于这个目的。 （观点 2 分，后面四点答三点就可以得 6 分）【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】实用类文本阅读 5 选 2 的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语” “句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中 ABD 理解或分析出现偏差。（2）试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从热爱祖国、待人恳切温厚、敏锐有洞察力的角度进行概括。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是人物形象的特征，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从热爱祖国、待人恳切温厚、敏锐有洞察力的角度进行概括。（3）试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从“痛”和“梦”的角度进行概括。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛12选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“痛”和“梦”的含义，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从“痛”和“梦”的角度进行概括。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于二者综合的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。五、阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。一盆兰花 季明老安是一个憨厚朴实的山民。老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉。老安非常爱这峰青水秀的大山。老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。这年春天，省城一位画家到山里写生，路过老安的家时，眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。画家陶醉在花香扑鼻的世界里。“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。“是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸进腹中。兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽13管拿去！”画家掏出钱，说：“一定得给你钱。 ”老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我用这幅画换你一盆花，行吗？”老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。画家说：“我是个画家，我叫李致宁。 ”画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便随手扔在桌上。没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天，几个外出打工刚回乡的年轻人，急匆匆地来找老安。一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！”“值啥钱？”老安不解地问。另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”“五千多块？”老安的手开始抖动起来。又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱呢！老安的手快速抖动起来。那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”画家抱走的正是这种兰花！老安的手剧烈地抖动起来。临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响都不响呢！”老安的手飞快地抖啊抖，然后，抱起头，蹲在地上。半响，老安从牙缝里挤出一句话：“这个狗日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎。又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”“一百块。 ”老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！卖三万，你脑子有病啊？”老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花，值三万块哩，狗日的！”“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。14老安想了想，说：“他叫李致宁！”那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”老安愕然地看着他：“干啥？”那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。“五万块！”老安惊叫一声。老安的手又剧烈地抖动起来。老安的双手剧烈地抖啊抖……然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ） （5分）A．看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。出于酬谢，李致宁送了一幅画给老安。B．对李致宁送给自己的画，老安怎么看也看不出好在哪里，后来感觉自己被李致宁骗时，咬牙切齿地将画撕成粉碎。C．老安送花的消息很快就传遍了全村，从外地打工回来的年轻人告诉老安兰花很贵，惋惜老安好花没有卖到好价钱。D．第二年春天，一位城里人也被老安的兰花吸引，提出购买。老安张口三万块，城里人大吃一惊，骂老安脑子有病。E．小说在构思上颇具匠心，先扬后抑，情节跌宕起伏。兰花是行文线索，以老安的前后变化，讽刺了他的咎由自取。（2）文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作用？请简要分析。 （6分）（3）小说中的老安是一个怎样的形象？请简要分析。 （6分）（4）小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其烦，有什么用意？请结合文本，谈谈你的看法。 （8分）【答案】（1）答 B 得 3 分，答 D 得 2 分，答 A 得 1 分，答 C、E 不给分。（2）暗示了山民憨厚朴实性格形成的原因；为下文展开关于兰花的故事作了铺垫，推动了情节的发展；环境之静、喜好之雅与后文唯钱之俗对比强烈。(每点 2 分)（3）小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。 （2 分）他热爱生活，热 爱青山绿水，喜爱花花草草；他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。 （4 分）