1、第一部分 专题整合突破,专题整合四 稳态（6个常考点+4个必考点）,1,知识互联网,2,第九讲 人和动物生命活动调节,3,【考纲点击】1人体神经调节的结构基础和调节过程()。2.神经冲动的产生和传导()。3.人脑的高级功能()。4.脊椎动物激素的调节()。5.脊椎动物激素在生产中的应用()。6.血糖调节()。,4,必考点7 神经调节（5年42考 ）,5,1(2012新课标，4)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析错误的是 ( )。,高考经典,A这一反射过程需要大脑皮层的参与 B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D这一过程中有“电化学电”信号
2、的转化,6,解析：本题主要考查反射、条件反射及兴奋产生、传导等知识，具有较强的综合性。当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加这是条件反射，反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物眼睛上的感光细胞传入神经大脑皮层传出神经唾液腺。这一过程经历了一个完整的反射弧，肯定有“电化学电”信号的转化。由于条件反射是后天获得的经学习才会形成的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动。因此，条件反射也是需要在大脑皮层的参与下才能完成。 答案：C,7,2(整合题)下列有关神经调节的结构基础和调节过程的叙述中，正确的是_。,起跑动作的产生是非条件反射的结果，其调节的神经中枢是听觉中枢 (2011广东，4AB) 反射弧是实现
3、神经调节的结构基础(2011新课标全国，5D) 刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(2011天津，3D) 健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明汗腺的分泌活动受神经活动影响 (2009广东文基，74C),8,意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用(2011海南，9D) 针刺指尖引起的缩手反射受高级中枢控制(2011海南，9A) 某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 (2008广东，19) 大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话(2011海南，9C) 答案：,9,3(2012浙
4、江理综，4)下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述中，正确的是 ( )。,A一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核 B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液 C突触后膜的表面积与突触前膜的相同 D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位,解析：本题以神经肌肉为载体，综合考查细胞的结构、内环境及神经调节的机理，注重考生思维的发散。骨骼肌细胞即横纹肌细胞等少数细胞，一个细胞内有多个细胞核。神经元细胞为组织细胞，浸润在组织液中，突触后膜因形成皱褶故其表面积大于突触前膜。当多个乙酰胆碱分子形成的电位达到一定阈值时，才能引发突触后膜产生动作电位。 答案：B,10,高考热点，命题形式灵活，大多联系
5、生理实验，以图形题的形式出现。考查内容上侧重考查神经元受到刺激前后电位的变化及其原因等，要求考生有较强的知识应用能力。,11,【押题1】 图甲表示反射弧和脊髓的结构，图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况，下列叙述不正确的是 ( )。,命题猜想,考查兴奋的传导与传递,12,A在图甲中，兴奋在处以电信号形式传导 B在图甲中，兴奋在处以化学信号形式传递 C在图乙中，表示兴奋部位的是b，其电位特点是外负 内正 D在图甲中，给予处一个强刺激，电流计指针发生2次偏转,解析 兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，而在突触位置是以化学信号传递，A、B正确；分析图可知是传出神经，刺激兴奋不能传递到传入神
6、经，所以电流表不发生偏转，D错误。 答案 D,13,(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。 (3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。 (4)切断实验法，若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。,反射弧中传入神经和传出神 经的判断,14,【押题2】 下左图是神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2通过突
7、触前膜上的Ca2通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质(如下右图)。请回答下列问题。,应用兴奋传递的原理解决生活热点问题,15,(1)传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称_。 (2)神经递质的释放依赖于细胞膜具有_的特点，神经递质尽管是小分子物质，但仍通过图示方式释放到突触间隙，其意义在于_。 (3)乙酰胆碱属于一种兴奋性神经递质，当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后引起肌细胞收缩。银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，当银环蛇毒中毒时，肌肉表现是_。 (4)结合图中信息解释人体血钙低时，肌肉抽搐的原因：_ _。,16,(5)动态皱纹是由于面部表情肌长期收缩牵拉皮肤而引起。“肉毒毒素美容
8、”已经成为时下普遍接受的面部除皱方式。肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种神经毒素，能特异性地与突触前膜上Ca2通道结合。结合图解分析，“肉毒毒素美容”的原因是_。,解析 (1)在反射弧中，传出(运动)神经末梢及其支配的肌肉称效应器； (2)神经递质的释放通过胞吐方式完成，依赖于细胞膜的流动性特点。神经递质通过胞吐方式释放的意义在于短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋的快速传递。,17,(3)银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合。当银环蛇毒中毒时，神经冲动无法传到突触后膜，不能引起反射，故肌肉出现松弛； (4)据图所示，人体血钙低时，当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2通过突触前膜上的Ca2
9、通道内流减少，影响神经递质的释放。 (5)肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种神经毒素，能特异性地与突触前膜上Ca2通道结合，阻止Ca2内流，影响神经递质的释放，导致面部肌肉松弛，起到面部除皱的效果。,18,答案 (1)效应器 (2)一定流动性 短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现兴奋的快速传递 (3)松弛(或不能收缩，或舒张) (4)血钙降低导致突触间隙(细胞外液)中钙离子浓度低，Ca2内流减少，影响神经递质的释放 (5)肉毒毒素阻止Ca2内流，影响突触前膜释放乙酰胆碱，导致面部肌肉松弛,19,如下图：,考点探源,1神经调节的结构基础反射弧,20,要点解读 (1)反射活动需要经过完整的反射弧来实
10、现。组成反射的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。 (2)感受器、传入神经和神经中枢被破坏后，产生的结果相同，但机理不同： 感受器被破坏，无法产生兴奋； 传入神经被破坏，兴奋无法传导； 神经中枢被破坏，无法对兴奋进行分析综合。 (3)刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。 (4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。 (5)刺激传出神经也可引起效应器产生反应，但却不能称为反射，反射必需经过完整的反射弧。,21,(1)过程：刺激电位差局部电流局部电流回路(兴奋区)未兴奋区,2兴奋在神经纤维上的产生和传导,22,(2)特点：由兴奋部位未兴奋部位，
11、双向传导。 在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。 在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。,3兴奋在神经元之间的产生与传递,(2)特点：由突触前膜突触后膜，单向传递。,23,1结合图形理解在神经纤维上兴奋双向传导的原因。 2掌握突触的结构以及兴奋在突触之间的传递过程。要注意传递信号的变化，理解单向传递的原因。 3电流计是测定电位变化及电流方向的很好的实验用具，使用时要注意电流计的两个电极的位置：均放在膜外、一个膜内一个膜外、位于同一段神经纤维上、跨越突触，在这几种放置情况下指针的偏转次数和方向有所不同，解题时要多加注意。,名师叮咛,24,易错警示 (1)神经递质释放方式为胞吐，体现了生
12、物膜的结构特点流动性。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种：促进或抑制。 (2)递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。 (3)在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。,25,必考点8 动物激素的生理功能及激素 分泌的调节（5年22考 ）,26,某同学感冒发热39 ，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 (2010四川，4C改编) 人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活 (2011新课标全国，
13、5C和2009辽宁，4A改编) 垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 (2011天津，3C) 正常人体内，激素的分泌受反馈调 (2009广东，18D),高考经典,1(整合题)下列关于动物激素及其调节的叙述正确的是_。,27,血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 (2010重庆，1A) 胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解 (2011四川，3C) 答案：,28,2(2012四川理综，5)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是 ( )。,29,A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏
14、、肌肉等细胞的结果 C当胰岛素浓度为40 U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛素A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态,解析：本题考查胰岛素与血糖调节的相关知识。分析题图可知，随着胰岛素浓度的增加，血糖补充速度(曲线a)逐渐减小，血糖消耗速率(曲线b)逐渐增大。胰岛素能促进肝脏、肌肉等细胞合成糖原，导致血糖浓度下降，曲线b上升，B项正确。随着曲线a的下降，葡萄糖向脂肪等非糖物质转化的速度加快，A项错误；当胰岛素浓度为40 U/mL,30,时，血糖补充速率等于血糖消耗速率，此时血糖浓度相对稳定，但较长时间后可出现因糖储备量过低而使血糖补充速率降低，进而
15、影响血糖浓度稳定的现象，C项错误；高浓度的胰岛素导致血糖浓度过低，刺激下丘脑的特定区域，使控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态，胰高血糖素分泌增加，进而发挥作用使血糖浓度升高，D项错误。 答案：B,31,3(2012安徽理综，30)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。,(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断
16、病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。,32,(2)下丘脑的_受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用_、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。,33,解析：(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素通过体液运输，因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，导致甲状腺激素分泌不足，反馈导致该患者血液中TSH含量比正常值
17、高。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变。 (2)下丘脑的神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑,34,制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用相互拮抗，相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过胞内受体接受信息。 答案：(1)通过体液运输 高 垂体 (2)神经分泌细胞 相互拮抗 胞内受体,35,命题侧重于考查两个方面：一是激素的具体功能，二是激素分泌的
18、分级调节和反馈调节。选择题形式居多，图形(实验)分析题也较多。,36,【押题1】 如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是 ( )。,命题猜想,考查激素的分级调节和反馈调节,37,A激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素 B激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C该生理过程受神经、体液共同调节 D长期注射激素Y会导致性腺衰退,解析 分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素Y(雌性激素)，通过负反馈调节，激素X含量减少，导致性腺衰退。 答案 B,38,【押题2】 向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑
19、的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？某学习小组进行了如下探究实验。,设计实验探究生命活动调节的方式,(一)实验步骤： (1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_的含量。 (2)用手术器械将A组小白鼠的_(器官)摘除，B组不摘除此器官。,39,(3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射_。 (4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺
20、激素释放激素(TRH)的含量。 (二)实验结果及结论： 若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则观点_正确； 若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。 (三)现科学家已证实，观点二是正确的。由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别_的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有_性，也体现了细胞膜具有进行_的功能。,40,解析 (一)(1)首先明确实验目的，此实验探究的是促甲状腺激素释放激素(TRH)减少的原因。(2)因为有两种观点，一种认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节，另一种认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，所以可将一组小鼠摘除
21、甲状腺进行对比。(3)A组小白鼠摘除甲状腺，B组不摘除，A组注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，作为对照组，B组也应注射等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液。(二)若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则说明TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，引起TRH减少，观点二,41,正确。(三)已知观点二正确，则TRH减少是甲状腺激素作用于下丘脑的结果，说明下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有特异性(或者专一性)，也体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。 答案 (一)(1)促甲状腺激素释放激素(TRH) (2)甲状腺
22、 (3)等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液(没写“等量”不对) (二)二 (三)甲状腺激素 特异 细胞间的信息交流,42,1主要激素的种类及功能,考点探源,43,(1)纵向关系分级调节和反馈调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级调节)，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)(如下图所示)。,2激素间的关系,44,注：TRH表示促甲状腺激素释放激素；TSH表示促甲状腺激素；“”表示促进作用；“”表示抑制作用 (2)横向关系协同作用和拮抗作用 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强
23、效应的结果。如促进生长发育生长激素与甲状腺激素；促进产热甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度胰高血糖素与肾上腺素。 拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。,45,(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素。 常用的实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验：,3动物激素功能的实验设计(重难点),46,(2)垂体和生长激素、胰岛和胰鸟素、胰高血糖素。 常用实验方法是：切除法、注射法。 如探究胰岛素对动物血糖调节的影响,47,各种激素的化学本质 (1)蛋白质(多肽)类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、
24、抗利尿激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。蛋白质(多肽)类激素易被胃肠道消化酶分解而失去活性，一般采用注射方法补充，不宜口服。 (2)固醇类：雄性激素、雌性激素和孕激素、醛固酮。性激素属于固醇类，口服后可以被吸收。 (3)氨基酸衍生物：甲状腺激素。口服后可以被吸收。,名师叮咛,48,易错提醒 实验过程中应注意的问题： (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组要多于一只。 (2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体实验应具体分析。 (3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏
25、水代替。,49,50,【典例1】 (2011南通一模)下图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为 ( )。,(代表神经元细胞体，代表神经末梢，且abbc、acde),51,(代表神经元细胞体，代表神经末梢，且abbc、acde) A在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反 B在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 C在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 D在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1
26、不偏转，A2偏转一次,52,解析 本题考查兴奋的传导与传递过程中电位的变化。兴奋在神经纤维上双向传导，在突触处单向传递。在b点刺激时，兴奋同时传到a、c，a、c不会产生电位差，A1不偏转；兴奋传到d点，d、e产生电位差，A2偏转一次，再传到e点，d、e产生电位差，A2偏转一次，A2共偏转两次。在f点刺激时，只能传到e点，A2偏转一次，A1不偏转。 答案 D,53,方法技巧归纳 分析指针偏转情况。如图所示，箭头处 为刺激点，请分析图1、2、3中指针的偏转次数和方向。,54,【典例2】 (2011浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如右。下列叙述正确的是 ( )。,AAB段的Na
27、内流是需要消耗能量的 BBC段的Na外流是不需要消耗能量的 CCD段的K外流是不需要消耗能量的 DDE段的K内流是需要消耗能量的,55,解析 本题考查神经冲动的产生、传导与传递过程，意在考查对该知识的理解能力以及从图中获取信息与处理信息的能力。AB段和BC段分别表示动作电位的形式过程，此时Na内流，顺浓度梯度进行，该过程不消耗能量。CD段和DE段表示恢复静息电位过程，此时K外流，该过程也不消耗能量。 答案 C,56,一、神经纤维上电位测定的方法 1静息电位的测量,灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，只观察到指针一次偏转。两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时，指针不偏转
28、。,57,2动作电位的测量灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。下面图中a点受刺激产生动,作电位“ ”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“abcc右侧”时灵敏电流计的指针变化细化图：,58,3电位变化曲线解读(1)图示：(2009安徽理综题图)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。,(2)解读：A线段静息电位、外正内负，K通道开放； B点0电位，动作电位形成过程中，Na通道开放； BC段动作电位，Na通道继续开放； CD段静息电位恢复过程中； DE段静息
29、电位。,59,二、兴奋的传导方向、特点的判断分析与设计 1兴奋在完整反射弧中的传导方向的判断与分析由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。 2兴奋传导特点的设计验证,(1)验证冲动在神经纤维上的传导 方法设计：电刺激图处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化。,60,结果分析：若A有反应，且处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。 (2)验证冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电刺激图处，测量处电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。,61,
