1、 麻雀教案姓名：陈战彬单位：牛店镇矿区小学麻 雀教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课 12 个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无可奈何” “搏斗”造句。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。课前准备：预习课文，自学生字词。课时安排：1 课时。教学过程：一、启发谈话：麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮
2、的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。 麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记 。 （出示课件）二、自学课文：1、听课朗读，认准字音，听通句子，读完后自学生字。反馈生字自学情况。2、默读课文，弄清课文里的几个角色，说说课文讲了一件什么事？(板书：小麻雀老麻雀猎狗)3、理清文章条理，请学生口述练习：文章先写（）再写（）最后写（） 。三、自主探究：1、第三自然段（小麻雀）：（1）请大家自由读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀？（2）指导朗读。（3）思考想想课文是怎样把
3、小麻雀写具体的。2、第四五自然段（老麻雀）：（1）过渡：这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了。出示课件。这是怎么回事呢？过渡：老麻雀是怎么做的？使得猎狗退回去了呢？（2）仔细默读这两段话。看看，从这两段话中，你看到了什么？你想到些什么？一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。（3）比较句子引导运用从内容体会思想的方法，多问几个为什么（出示课件）（4）理解“强大的力量”句子。（5）教师激情点拨：母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴、不怕牺牲自己的一切。你能读出
4、这种母爱的情感吗？（生自由读、指名读，熟读成诵）3、读议课文六、七自然段(1)、母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了？（指名读六自然段，评议朗读。 ）(2)、师：猎狗向后退，我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。(3)、师述：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我” 。这种爱就是世是最伟大的母爱。 （出示课件：母爱）作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。 麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记 ，在原文的结尾，其实还有这样一段话：（打在纸上）是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死的恐惧更强大只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。 ”同学们，世界上无论人或动物都有母爱，读到这儿，你对母爱一定有新的体会。此刻，你最想说的一句话是什么呢？用一两句话写在书上，写好后站起来大声读出来。4、反馈。5、小结：心中有爱真好！牛店镇矿区小学陈战彬
