1、第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,12012潍坊学校组织以“善待汉字,热爱母语”为主题的综合性学习活动,请你积极参加。 (1)你主持制订了“社区用字调查”活动方案,请将“善待汉字,热爱母语”八个字用正楷字体规范、工整、流利地书写在该方案的封面上。 _,(2)同学们在这次活动中搜集到如下资料,请你阅读分析后得出一个结论。(不超过30个字) “汉语热”在世界各地迅速升温,日前全球已有210所“孔子学院”(国外学习汉语的学校)。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法,韩国练习汉字书法的民众逾十万人。 在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中,许多选手英译汉时错字连篇,词不达意,词汇贫乏
2、。在一等奖空缺的情况下,文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为,我国汉字应用水平呈现下降趋势。 国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”,数据统计如下:,第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,_ _,(3)下面是你同学演讲词中的两段文字,阅读完成题。 (甲)我与汉字形影不离,朝夕相处。忧伤时,汉字为我擦泪;欢乐时,汉字为我鼓掌。_;课下写作时,携汉字低声吟唱。 (乙)A一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。B汉字是中华文化的根,是中华民族的血液。C在网络时代,我们不能“握着鼠标,丢了
3、笔杆”,不能让汉字沦为失落的文明。 请结合甲段文意,仿照画线句,补全空缺内容。,第9课时 综合性学习,乙段中有一个病句,请找出来并说明修改意见。 第_句,修改意见:_ 两段文字除对偶之外,还运用了三种修辞手法,请指出一种并简析其表达效果。 _,第9课时 综合性学习,(1)从规范、工整和流利三方面综合评价。 (2)示例:全球(世界各地)“汉语热”迅速升温,我国汉字应用水平却在下降。 (3)示例:课堂交流时,邀汉字激情舞蹈 A 在“优秀文化”后加“是否”。 示例一:甲段运用了拟人手法,赋予“汉字”以人的特点,生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系(密不可分)。示例二:乙段运用了比喻手法,用“根”和
4、“血液”比喻汉字,生动形象地表现了汉字的重要性。示例三:乙段运用了借代手法。用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体、形象。,第9课时 综合性学习,22012福州综合性学习。 学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。 (1)【活动一】 从下列材料中任选两则,参照示例,探究中国龙的象征意义。 材料一 古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。 (摘自歌曲龙的传人),第9课时 综合性学习,(1)示例一:材料一 龙象征着中华民族(或炎黄子孙)。示例二:材料二 龙象
5、征着皇权(或皇帝) 示例三:材料四 龙象征着超凡的力量(或兼容并包的精神)。 (2)示例一: 要想实现心中的志向和抱负,就要不惧艰辛,敢于尝试,勇于拼搏。(或:不经历艰险,就不能取得成功。)示例二: 缺少必要的条件,就无法施展才干。示例三: 不要过于在乎外表,而要注重内涵。(或:一个人只要有高尚的精神追求,就不会在乎物质上的贫乏与否。)示例四: 要实现自己心中的理想,就要日积月累,脚踏实地,一步一个脚印地努力奋斗。,第9课时 综合性学习,中考动向分析,命题规律,第9课时 综合性学习,综合性学习是课程标准积极提倡的一种新的学习方式,具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性的特点。目的是引导学生
6、关注社会,关注生活,强调理论联系实际、解决实际问题,培养学生的综合实践能力。 中考主要考查以下几点: 1提供多则语言材料或图片,关注热点和焦点,提炼其中隐含的观点并有自己的评价。 2设计具体的语境,要求考生在具体的语境中表达自己的创意,自主地组织活动。,3设计一定的情景,要求考生在具体的情境中表现自己的情感与观点,表现自己的联想与想象。 4设计具体的话题,要求考生表达自己的探究;搜集有关资料,进行调查访问;能写出简单的研究计划和研究报告。,第9课时 综合性学习,命题趋势,第9课时 综合性学习,更着重语文知识的综合性,更关注人生、环境和社会。 材料二 在中国封建社会里,皇帝称为“真龙天子”。皇帝
7、的身体叫“龙体”,脸叫“龙颜”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,睡的床叫“龙床”,乘坐的车子叫“龙辇”,就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。 材料三 在喜庆的日子里,人们喜欢舞龙灯,跳龙舞,赛龙舟,以祈求风调雨顺,国泰民安。,第9课时 综合性学习,材料四 龙具百兽之形态,汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法:角似鹿,头似驼(马),眼似兔(龟),项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。龙能显能隐,千变万化,腾云驾雾,上天入海,呼风唤雨。 示例:我选材料三,探究的结果是:龙象征着吉祥平安。 我选_,探究的结果是:_ 我选_,探究的结果是:_,第9课时 综合性学习,(2)【活动二】 同
8、学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动、耐人寻味。请从下列四句中任选一句,写出你从中悟出的道理。 不下大海,难捉蛟龙。 龙无云不行,鱼无水不生。 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。 我选第_句,悟出的道理是:_,第9课时 综合性学习,32012安顺综合性学习考查。 班里举办“汉字经典传统文化”系列主题活动,有一个小组的同学收集到了下面一则材料: 2012年3月起,某网站就“繁体字与简化字”做了一个调查,截至2012年5月17日,参与投票的网友总人数达74658人,调查结果如下:,第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,第9课时 综
9、合性学习,(1)仔细阅读材料内容,请用准确、简洁的语言表述“调查项目1”所反映出的结论。 _ (2)从甲骨文到今天的简化字,汉字一直在变化,而凭借着自古就有的“识繁写简”的做法,汉字成为了一种古老而又年轻的文字,至今仍保持着勃勃生机。借助上面这个表格的信息简要谈谈“识繁写简”的意义。 _,第9课时 综合性学习,(3)请你为本次系列主题活动设计一则简短、响亮的宣传语。 _,(1)截至2012年5月17日,参加该网站投票的网友认为不应该恢复使用繁体汉字的占多数。(或:截至2012年5月17日,参加该网站投票的网友中,反对恢复使用繁体汉字的比支持的多。)(答题要点:调查时间、调查对象、调查项目、调查
10、结果。),第9课时 综合性学习,(2)识繁,有利于传承中华古老文明(“找回古典文化之美”等);写简,有利于普及中华文化(“方便学习、使用、沟通与传播”等)。(回答“识繁”与“写简”的意义,能准确理解表格中的某一点或几点意义的指向,条理清楚,没有错误信息、语病等即可。) (3)示例一:热爱民族文化传统,写好汉字,读好经典。示例二:写好中国字,读好中国书,做好中国人。示例三:书在口,字在手,中国印记在心头。(符合活动主题,且全面、简短、响亮即可),第9课时 综合性学习,42012北京综合性学习。 北京市节约用水办法将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”,培养学生的节水意识,某校举办了
11、“北京水资源”专题展览。在参观的过程中,请你完成下面的任务。 (1)分析下图,提取主要信息,并用一句话概括北京水资源的现状。,第9课时 综合性学习,北京市人均水资源量与国际缺水标准比较图,第9课时 综合性学习,主要信息:_ _ 现状:_ _ (2)京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县,是北京市重要的水源和生态屏障地,保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料,概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。 材料一 延庆县治理白河流域的主要措施有:围绕白河主干河道,加强水土保持监督执法力度;造水保林,发挥灌草植被的生态功能,以实现山区自然保水;规整河道,修建调蓄
12、水量的橡胶坝、拦河闸等工程,以保护水资源。,第9课时 综合性学习,材料二 密云县治理石匣小流域的主要措施有:建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程,增加蓄水量;构建拦水、蓄水的三道防护体系,层层设防,节节拦蓄,以减少水土流失;推行清洁农业,控制农药、化肥的施用,以解决生态污染问题;营造适宜生长、具有保水保土功能的林草,以涵养水源。 相同的措施:_ _ (3)某同学在专题展览的“留言簿”上题写了寄语,他写了上句,请你根据以上材料,续写下句。(要求:与上句语意相关、句式相同、字数相等) 上句:水源告急,首都市民节约用水迫在眉睫 下句:_,第9课时 综合性学习,(1)示例:北京市人均水资源量远远低于国际人均
13、极度缺水标准,甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。北京水资源极度匮乏。(2)示例:种植保土保水植物;重视水利工程的建设。(3)示例一:措施得力,京北地区涵养水源功在千秋 示例二:办法多样,郊区两县保护水源造福京城,常考清单,第9课时 综合性学习,1文化习俗型 此类题考查学生对民俗文化知识的掌握情况,以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目,需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化,尤其是一些富有特色的传统节日,明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。,例1 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分,其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年,而对它的了解又有
14、多少呢?那么,让我们一起去熟悉它,探究它,从而增进了解,获得知识。 (1)了解民俗节日 请用线段将下列相关内容连接起来。 民俗节日 民俗活动 饮食文化 春节 赏月 尝月饼 清明 赛龙舟 包粽子 端午 踏青 吃润饼 中秋 舞狮 吃团圆饭,第9课时 综合性学习,(2)品评民俗节日 请结合(1)(3)题提示的内容,说说我国民俗节日的特色。 特色一:_ 特色二:_ (3)探究诗句内涵 下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些? 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 汨罗沉没一流恨,湘楚常怀千古羞。 但愿人长久,千里共婵娟。 _,第9课时 综合性学习,思维轨迹 此题考查学生对民
15、俗文化知识的掌握情况,以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化,尤其是一些富有特色的传统节日,明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。,第9课时 综合性学习,答案 (1)春节舞狮吃团圆饭;清明踏青吃润饼;端午赛龙舟包粽子;中秋赏月尝月饼。 (2)示例:带有浓郁的民族特色。民俗活动与民俗饮食相结合。民俗活动形式丰富多彩。文化色彩浓厚。(答出两点即可) (3)示例:诗句内容与民俗节日相关;描述民俗节日活动、节日气氛;表现不同节日的不同特色。(答出两点即可),第9课时 综合性学习,2活动设计型 此类题考查学生对活动的设计和参与能力,需要学生平时熟悉活动
16、设计的程序和内容。 例2 结合材料,综合探究。 今年是中国共产党成立91周年。中国关心下一代工作委员会将在全国青少年中开展“学党史、颂党恩、跟党走”的主题教育活动。 (1)请围绕本次活动拟写一条宣传标语。 _,第9课时 综合性学习,(2)围绕活动主题,你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学了解党的历史? _ (3)请围绕其中一项活动,设计活动内容。 _ 思维轨迹 第(1)小题要注意紧扣主题,体现鼓励性和宣传性,语言简练;第(2)小题要突出了解党史的中心开展活动,形式多样,内容丰富;第(3)小题的活动内容要突出主题,具体条理,具有可操作性。,第9课时 综合性学习,答案 (1)示例一:了解党的历
17、史,点燃红色理想。示例二:歌红色经典,抒爱党情怀。(2)示例:革命歌曲演唱会,为革命先烈扫墓活动,红色诗歌朗诵会,英雄人物故事会等。(3)示例一:“革命歌曲演唱会(红色诗歌朗诵会,英雄人物故事会)”的活动设计:分组搜集、筛选整理、小组推荐、班级表演、进行总结。示例二:“为革命先烈扫墓”的活动设计:准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献词、活动总结等。,第9课时 综合性学习,3问题探究型 此类题考查学生对材料的理解分析和深入探究能力。 例3 探究性学习。 在一次“我爱班集体”的班会活动课上,有不少同学迟到。班主任老师说:“迟到了的同学站起来!”有六七位同学站了起来。班主任老师又说:“迟到过的同
18、学也站起来!”这时,又有十来个同学站了起来。班主任说:“好了,请坐下。我再请迟到着的同学站起来!”结果,教室里没有一个同学站起来,反而响起一阵笑声。,第9课时 综合性学习,同样的一句话,好像只改动了一个无关紧要的字,却得到了不同的结果。请你探究一下,为什么会有这样的结果。 _思维轨迹 首先要依靠材料内容,获取关键性信息;其次结合题目要求思考,文中分别改动了哪一个字,改后有什么区别?说明理由时要结合材料内容,切不可空谈。,第9课时 综合性学习,答案 在班主任老师的语言中,三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些
19、迟到的同学还没有走进教室),“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束,“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”,但用上了以后,表达的意思就分别有动作“进行着”“完成了”和“早已进行过”的区别。,第9课时 综合性学习,4时事热点型 此类题考查对时事热点的关注和解决实际问题的能力。 例4 综合性学习。 为纪念世界反法西斯战争胜利66周年,凤凰中学九年级(1)班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作。 (1)【妙解汉字】 “武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战
20、争有关,请你推断它的字义:_。,第9课时 综合性学习,(2)【品味文化】 伴随着战争,形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词);并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。 诗词:_ 列举的小说或战役:_ (3)【感悟和平】 阅读材料,回答问题。 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。,第9课时 综合性学习,世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD(世界)的第一
21、个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。 从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴。(不超过20个字) _,第9课时 综合性学习,(4)【抒写心灵】 活动中同学们自主搜集材料,创办了世界何时铸剑为犁专刊,他们设计了这样一些栏目: 栏目一 浸着血与泪的往事。 收录了熟悉的战争故事,触目惊心的历史惨剧,并配有图片。 栏目二 战争智慧,是杀戮,还是自杀? 收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。 栏目三 今天,战争并没有远离。 同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。 栏目四 爱是幸福,恨是灾难!,第9课时 综合性学习,栏目里同学们表达了
22、对和平的期盼、对维护和平的思考。 请你从上面四个栏目中任选一个,为它写一段80100字的导读文字。 _思维轨迹 此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问题的能力。第(1)小题结合“武”字的示例,根据“伐”的字形推断;第(2)小题根据题目要求,只要是跟战争有关的内容皆可;第(3)小题结合材料中对神像造型的解释和主题思考即可;第(4)小题能扣住所选栏目内容,针对性强,语言有文采即可。,第9课时 综合性学习,答案 (1)砍杀、攻打 (2)(示例)诗词:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。小说:战争与和平飘等。战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役等。(3)中国人民热爱和平,世界和平终将实现。(4)(示例)栏
23、目一:这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血,感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮,印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪。战争,我们不需要!,第9课时 综合性学习,5材料分析型 此类题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。 例5 综合性学习。 “西安世园会”于2011年4月28日在中国西安隆重开幕。此次世园会会期178天,有100多个国内外城市和机构参展。为了让同学们了解“西安世园会”,学生会准备举办“走进世园会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员,请你完成下列任务。 (1)在宣传周的启动仪式上,你要向同学们介绍世园会,请从下面的材料中提取两条主要信息,作为你介绍的要点。,第9课时 综合性学
24、习,材料 由国际园艺者协会(AIPH)批准举办的国际性园艺展会世界园艺博览会的宗旨是宣传生态文明,世界上许多国家和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美,园艺之美,并借此提升国家形象的。西安园艺博览会,从会址浐灞生态区的选择,到植物花卉的设计、园林的展示,以及生态建筑群的建设,无不体现着“天人长安,创意自然”这一主题。 主要信息一:_ 主要信息二:_,第9课时 综合性学习,(2)学生会准备在校园宣传栏内,介绍世园会兰州展区的风采。请你从下面的材料中选取一点,为兰州展区写一段赞美的文字。要求:至少使用一种修辞手法。 材料 西安世界园艺博览会兰州展区占地1474平方米,名为“兰州百合园”,
25、意喻“事事和好”。展园采用自然式布局,通过用代表黄河文化的水车,代表兰州特色植物的百合、甘肃紫斑牡丹、甘肃玫瑰等,展示兰州市黄河风情线和南北两山的生态环境建设和林业科技发展,以及甘肃人民蒸蒸日上的幸福生活。 _,第9课时 综合性学习,思维轨迹 第(1)小题主要根据提供的材料,抓住园博会的主题和意义来提炼概括;第(2)小题考查对材料的应用,可以从寓意、布局、特色等方面思考,并且使用一种修辞手法,语言简练生动、富有文采。答案 (1)主要信息一:国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。 主要信息二:西安世园会的主题是“天人长安,创意自然”。 (2)提示:符合要求,内容贴切,修辞手法使用得当即可。,第9课
26、时 综合性学习,6图表调查型 此类题仍是考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。 例6 综合性学习。 今年,北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。学校就此开展社会实践活动,请你完成下列任务。 (一)下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的共同信息,说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么。综合两则材料,可以看出北京市治理道路交通拥堵的思路是什么?,第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,材料一 北京市公共交通发展状况对比表,材料二 根据最新规划,“十二五”期间北京地铁(轨道交通)运营总里程将从现在的336公里增加到600公里,到2015年,北京中心城区步行不到
27、1000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从294公里增加到400公里,中心城区选择公交出行的比例将从2010年的40.1%提升到50%。小客车出行比例力争从现在的35%左右下降到25%,实施小客车总量调控,保持全市各级党政机关公务用车零增长。 (1)主要措施:_ _ (2)思路:_,第9课时 综合性学习,(二)在这次活动中,同学们进行了现场采访。下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么,从这些记录中可以得出一个怎样的结论。 乘车引导员:过去,公交车五六分钟来一辆,现在一二分钟来一辆,方便多了。有的乘客说,现在坐公交车上班比开私家车还快呢,很
28、多时候我们都坐公交车了。 交通协管员:十字路口这地方,以前车多得都走不动,要是赶上早晚高峰,车就更多了。尾号限行后,这里的车流量小了,车堵得也不厉害了,只要不是高峰时段,车辆可以较快地通过。,第9课时 综合性学习,停车管理员:以前,停车费1小时2元的时候,车多得都停不进来,排到马路上,影响了其他车辆的正常行驶;停车费改成15分钟2元后,来停车的少了,司机停车的时间也短了,停车位也就不那么紧张了。 (1)说明:_ _ _ (2)结论:_ (三)这次社会实践活动需要完成一份研究报告,请你根据以上搜集到的材料和采访记录,将下面研究报告的题目补充完整。,第9课时 综合性学习,题目:关于_的研究报告 思维轨迹 第(一)小题主要根据横向的数据比较和材料的归纳总结进行提炼即可;第(二)小题根据材料内容,抓住关键信息进行提炼概括;第(三)小题可根据此次活动的主题、表格、材料等内容综合考虑。 答案 (一)(1)主要措施:发展轨道交通;提高公交车运营能力。(2)思路:大力发展公共交通,对小客车和公务用车实施限制。 (二)(1)说明:公交车密度加大,乘车人增多;尾号限行后,车流量减少;停车费上调,停车数量下降。(2)结论:市政府治理道路交通拥堵见到成效。 (三)北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效(意对即可),第9课时 综合性学习,