1、http:/ 563000语言知识和语言表达这一部分，在考纲中的表述共有 9 条，其中属于识记这一能力层级（A）的有 2 条，属于表达应用这一能力层级（D）的有 7 条。在高考试卷中包括两个板块，第一板块是客观选择题，第六板块是主观表述题。在 2005 年和2006 年的全国试卷中，分值都是 27 分。要这一部分中，今年的考纲与去年相比，表述不同的有两处：一、识记现代汉语普通话常用字的字音；二、识记现代常用汉字的字形。其实，就是没有修改，我们在备考时也只能立足于“常用”的角度。只是有了这一变化，使考纲的要求更为明确，我们也可以放心地缩小复习范围。一、识记现代汉语普通话常用字的字音语音题在 19
2、99 年、2000 年停考了两年，可随着推广普通话工作的深入开展，这个题目又重新出现在高考试卷上。由于各地方言的语音差异很大，所以，语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。而且考题一般是从高中生的实际出发，题目难度不大，一般不会出现偏题、怪题、难题。在 2005 年的 16 套试题中，有 12 套有语音题，贵州考卷（全国三卷）没有语音题；在 2006 年的 17 套试题中，有 11 套有语音题，贵州考卷（全国二卷）也没有语音题。在这一块中，你们存在的主要问题有以下几个方面：一、受方言的影响，出现习惯性误读；二、对一些形声字的读音区分不开；三、对一些常用的多音字辨读不清。针对这一现状，在备考中，我
3、们可以告诉你们语音三字法，即“排、莫、因” 。1、排除习惯性误读的干扰有些汉字，由于方言的影响，或是受各种传媒的误导，我们长期误读，却一直没有发现，这给我们的判断带来了干扰。因此，我们要告诉你们一些方言与普通话的差别，让他们在日常生活中，尽可地排除消极影响。如：贵阳话中韵母 i 和 混淆,如“雨伞”和“钓鱼” ；六盘水话中声母 h 和 f 混淆，如“飞机”和“回来” ；沿河话中 ian 和 in 混淆，如“发钱”与“面条” ，我们县有曾经有一位领导也说“全县（误：xing）人民” ；遵义话中三声与四声混淆，地方话读第三声的，在普通话中通常是第四声。因此，要告诉你们地方话与普通话的差异，进行相应
4、的调整。如：埋怨（mn） 创伤（chun 1993 年全国） 心广体胖（pn） 唱主角（ju 2004 年湖南） 乳臭（xi）未干（2004 年重庆）粗犷（un 2003 年北京） 洗洗涮涮（shun，2004 年福建）自怨自艾（y 2004 年天津） 2、莫依声读音形声字是汉字中最多的一类字，形声字的声旁虽然表音，但声旁并不等于汉字http:/ 全国卷 D 项：滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微这五个字声旁相同，读音却各不相同。（2）2004 贵州卷 D 项：悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心这几个字声旁相同，读音却各不相同。（3）2006 湖北卷 D 项湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安这
5、几个汉字虽然声旁相同，可读音却各不相同。3、因义求音多音字在汉字中相当多，也是语音考查中常见的类型。针对你们容易混淆多音字读音的情况，结合汉字“音随义转”的实际，可以告诉你们根据语境义来确定读音，即因义求音。如：下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（2006 年江苏）A殷 yn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富B调 tio 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将C识 sh 识趣 卓识 识微见远 识礼知书D朝 zho 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚解析：这个题考了四个多音字。答案 C。A 项 “殷”字读 yn 时，意思是“丰盛、丰富，深厚，殷勤”的意思；“ 殷红”是赤黑色，应读 yn。
6、 B 项 “调”字读 tio 时，意思是“（使）配合得均匀合适，调解” ；“调兵遣将”中的调是“调动”之意，应读 dio 。D 项 “朝”字读 zho 时，意思是“早晨，日、天”之意；“朝觐”中的朝是“朝见、朝拜”之意，应读 cho。此外，有些多音字，可能某个读音的组词能力不强，在识记时，还可采用记少不记多的方法。二、识记现代常用汉字的字形字形考查是一道老题，从未停考过，考查的重点是常用而又易混的字，主要范围是一些同音字、形近字、多音多义字和容易误写的成语中的字。要特别注意的是第四册附录容易写错的字一览表中的错别字和常见的异形词。在 2005 年的 16套考题中，有 12 套有字形题，贵州考卷
7、（全国三卷）考了；在 2006 年的 17 套考题中，有 14 套有字形题，贵州考卷（全国二卷）考了。在这一块中，你们存在的主要问题有：一、不明词义弄错字形；二、字音相同弄错字形；三、字形相近弄错字形；四、不清成语来源弄错字形。在备考中，我们http:/ ，有些错别字就是因为词义不明造成的。因此，弄清词义是正确书写汉字的关键，我们在辨别字形时，就应该重视词义，根据词义去推断字形。如：“寒暄”是问寒问暖之意，所以“暄”是“日”旁而不是“口”旁，不能写成“喧哗”的“喧” 。考题实例：（1） 不径而走不胫而走 （1997 全国）解析：“径”是小路， “胫”是指小腿。故这里应是“不胫而走” 。（2）
8、一愁莫展一筹莫展 （1999 全国）解析：“愁”应为“筹” 。 “愁”是忧愁， “筹”是计策、办法。（3） 各行其事各行其是 （2004 甘肃、天津、浙江）解析：“事”应为“是” 。成语的意思是各自按照自己以为是对的去做。是：对的。（4） 待价而估待价而沽 （2004 江苏）解析：“估”应为“沽” 。估估计；揣测。沽买，如沽酒；卖，这里即是。2004 福建考题中就是“待价而沽” 。（5） 闻过饰非文过饰非； 强驽之末强弩之末 （2004 广东）解析：“闻”应为“文” ，闻听见，文掩饰。 “驽”应为“弩” ，驽驽马，跑不快的马，弩弩弓。2、重视纠错，卡片积累汉字中的同音字很多，如果对汉字的形体、
9、字义重视不够，就可能造成误用。有时，就是读音相近，都可能干扰我们的判断。如：（1）2006 辽宁卷A 一诺千斤一诺千金 B 纹身文身 D 名信片明信片（2）2006 年安徽卷A、凭心而论平心而论 B、渲泄宣泄 D、简炼简练有些汉字字形极为相近，若我们不细心，就容易忽视，导致误用。有些汉字，不但字形相近，而且读音也相近，甚至相同。如：（1）2004 年山东卷有志者事竞成有志者事竟成 （2）2006 年全国一卷嗑碰磕碰 辑拿缉拿 摩娑摩挲大有稗益大有裨益 见风驶舵见风使舵针对容易混淆的同音字、形近字，我们只能下苦工夫，采用卡片纠错的方法。要求你们将自己在平时练习中常常忽视的错别字的正确词形用小卡片
10、积累起来，随身携带，时常查看，不断强化记忆。3、重视成语的来源有些成语来自古代的寓言或历史故事，不了解出处，容易写错。如：“班门弄斧”中“班”是指鲁班，春秋时有名的工匠，若写成“搬门弄斧”就错了。（1） 世外桃园世外桃源（2004 陕西、广西）解析：这成语跟陶渊明的桃花源记有关，源水流起头的地方，来源。故http:/ 。（2） 黄梁美梦黄粱美梦 （2004 福建）解析：“梁”应为“粱” 。此成语出自沈既济的枕中记 ，道士给穷书生一个枕头，书生做了一个好梦。书生做梦时，店家正在煮小米饭，他醒来时，小米饭还没有好。故也说黄粱梦、一枕黄粱。4重视良好心境的培养出题人为了增加难度，在设计选项时，有意将
11、容易混淆的词或短语放在一起，干扰我们的判断。遇到这种情况，就需要我们具有良好的心境，冷静、细心。如：提名、题名、金榜题名；国事、共商国是；委曲、委屈、委曲求全。考题实例：*下列各组词语中，有错别字的一组是：（2002 全国）A留恋 流连忘返 厉害 利害得失B质疑 不容置疑 符合 随声附合C变换 变幻莫测 旁证 旁征博引D株连 珠联璧合 大意 微言大义解析：答案为 B。 “随声附合”应为“随声附和” 。三、正确使用标点符号1999 年至 2003 年，高考语文没考标点符号，到 2004 年，又重考标点符号的使用。2004 年有 12 套试卷考了标点符号，2005 年有 4 套试卷考了标点符号，2
12、006 年仅有 2 套试卷（湖北卷、山东卷）考了标点符号。这两年贵州卷都没有考。根据高中生的实际情况，考题不会太难、太怪，我们只需把握好一些标点符号的常规用法，弄清一些容易混淆的知识点也就行了。常成为考点，你们又难以分辨的有顿号、冒号、问号、引号、括号、破折号、书名号等，由于标点符号涉及面广，为了减轻你们的备考负担，我们可以将一些常规考法告诉你们，即“标点符号抓考点” 。（一） 、顿号顿号常成为考点的有二点：1、句内成分并列用顿号，分句间的并列用逗号。如：*（1） 、今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 （1997 年考题。
13、）误。 “任务重” “工程难” “规模大”是三个分句并列，应该用逗号。2、相邻的两个数字连用表概数，中间不能用顿号。如：*（2） 、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 （1995 年考题）误。顿号应掉。（二）冒号冒号常成为考点的有四点：1、用在总提语之后，让读者注意下文将分项来说。如：*（1） 、我国月球探测工作将分三步实施：一是“绕” ，即卫星绕月飞行；二是“落” ，即探测装置登上月球；三是“回” ，即采集月壤样品返回地球。 （2004 年贵http:/ 、一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧
14、洲旅游面临的两大难题。 （2004 年山东等）3、 “某某说”之类在句首，用冒号；“某某说”之类在句中，用逗号；“某某说”之类在句末，用句号。如：*（3） 、一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。 ”这确是切身经验之谈。 （2004 年重庆）*（4） 、 “还愣着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会老师来了，看你怎么办” （2004 年广东）误。冒号处应用逗号。*（5） 、 “这究竟是怎么回事呢？同志们。 ”厂长严肃地说。 （1993 年考题）误。引号中的内容是一个变式问句，问号应为逗号，句号应为问号。后边句号的使用正确。4、使用冒号时
15、要注意一点：没有比较大的停顿不要用冒号。如下面的冒号误用：（6） 、 地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 （2004 年贵州）误。 “确立了的原则”是一个完整的动宾结构， “确立了”后面没有大的停顿，冒号应去掉。（三） 、问号问号常成为考点的有三点：1、选择问句，中间的停顿用逗号，全句末尾用问号。如：*（1） 、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初见端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（2004 年天津）误。前一个问号应为逗号。2、主语和谓语倒置
16、的问句，中间的停顿用逗号，全句末尾用问号。如：*（2） 、 “到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门， “人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！” （2004 年浙江）误。前边的引号中的内容是一个变式问句，问号改变为逗号，感叹号改为问号。3、有些语句虽然有疑问代词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。如：*（3） 、 贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。 ”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”（2004 年湖南）误。句中没有疑问语气，两个问号都应改为句号。另外， “四书”应加书名号。（四）引号h
17、ttp:/ 、 “真不是和你说着玩儿， ”洪民一本正经地说， “如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成” 。 （2004 年湖北）误。句末的句号应在引号之内。2、句内引号引文若是作为引用者文句的一部分，点号放在引号之外。如：*（3） 、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。 ”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 （2004 年天津）误。两处引文都是引来作成分，句号都应在引号之外。（五） 、括号只注释或补充说明句中一部分词语的叫句内括号，句内注释要紧挨着被注释的词语，句内注释末尾不用点号。如：我们在田间，可以看
18、到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 （2004 年重庆）误。第一个括号是“瓜果、蔬菜”的注释，应当放在“蔬菜”之后；第二个括号是“作物”的注释，应当放在“作物”之后。（六） 、破折号破折号表示注释的部分，一般是要连着正文念的。这是它与括号不同之处。如：*有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料” 。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀） ，还含有多种微量元素。 （2004 年浙江）误。若将这句话中注释语念出来，会使前后的语意语气中断，因此不应当念出来。故应去掉破折号，保留括号。（七） 、书名号表示书籍、
19、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。栏目、活动、主题等名称不能用书名号。如：*对于雅思（IELTS）考试人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试博思（BULATS）考试 ，也已由国家人事部考试中心推出。（2004 年广西等）误。两个书名号中的内容都只是一种考试名称，不是著作名，因此两个书名号都应去掉。四、正确使用词语（包括熟语）在这一个考点中，成语的使用是高考的常规题型，几乎年年都考。在成语的使用中，你们存在的主要问题有：一、按今天的语言习惯，望文生义；二、不明成语的感情色彩；三、忽视成语的特定使用对象；四、忽视成语使用的语境。根据此题http:/ 当人们纷纷向灾区捐钱捐物的时候
20、，你却无动于衷，细大不捐，这样做不感到羞愧吗？（2003 年北京）解析：“细大不捐”意思是大的小的都不抛弃（捐：抛弃） 。不能把“捐”理解为捐赠。*（2） 他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。 （2004 年北京）解析：“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟。不能理解为写文章不加标点符号。2、不能与语境相矛盾成语的使用和其他词语的使用一样，必须符合所处的语境。若不考虑语境，同样会导致前后矛盾、语意重复、不合逻辑、搭配不当等错误。考题实例：*（1） 虽然交通事故的发生率每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。 （2004 年天津）解析：“每况愈下”指情况越来越
21、坏。这里的情况是越来越好，故与句意矛盾。*（2） 来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。 （2004 年辽宁）解析：“七手八脚”表示多或多而杂乱。句中只有一个“我” ，显然与“多”不合。3、分清成语的褒贬色彩有些成语带有鲜明的褒贬色彩，通常情况下，不能褒词贬用，也不能贬词褒用。考题实例：*（1） 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 （1998 年全国）解析：“处心积虑”指千方百计地盘算，多含贬义。此句为褒义语境。*（2） 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉
22、上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 （2002 年全国）解析：“雨后春笋”比喻新生事物大量出现，是个褒义词，而此句是贬义语境。4、分清成语的使用对象有些成语，有特定的使用对象，弄错了对象，也会导致成语误用。通常情况下，表示自谦的，不能用于他人，如抛砖引玉、一孔之见；用于夫妻之间的，不能用于其他关系，如相敬如宾；用于家庭亲情的，如天伦之乐；用于男女小孩的，如青梅竹马；用于准妈妈的，如身怀六甲考题实例：http:/ （2000 年全国）解析：“汗牛充栋”形容书籍极多。这里用来指人，对象不合。*（2）近年来，一些正值豆蔻年华的大你们沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青
23、春，真让人痛惜不已。 （2004 年福建）解析：“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。这里用来指大你们，显然对象不合。五、辨析并修改病句辨析并修改病句这一考点，对大多数你们来说，都是一难点。问及你们，他们常常是“凭感觉” 。如果他们所说的“感觉”是从语感的角度去辨析，那也还能让少一分担忧。可实际上，他们所说的“感觉” ，是“跟着感觉走，就看运气有没有”的“感觉” 。针对这一现状，我们在备考过程中，常常从以下几方面着手：首先，让你们弄清病句的类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑） ，让你们做到心中有数、对照分析、准确判断。其次，交给你们一些辨析病句常用的方法，如审读
24、法、简缩法、类比法等。我这里和大家一起讨论的是“八查法” 。1查介词滥用介词，容易造成主语残缺。如：*（1） 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 （2004 年贵州）解析：缺主语，可以删去介词“对” ，让“水平”作主语。*（2） 由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 （2006 年江西）解析：介词“由于”淹没主语，应删去。2查否定词误用否定词，造成表意不明或意思相反。如：*（1） 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（1992 年“三南”考题）解析：这句子应该要表达一
25、个肯定的意思，可“无时无刻不”意思是“时时刻刻都” ，而“时时刻刻都”忘了，又哪来“大量的资料”呢？*（2） 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（1994 全国）解析：否定不当，删去三个“不可” 。3查指代关系指代关系不明，会造成表意不明。如：*（1） 这是名模孙燕摄于 2002 年 11 月的照片 （2004 年广西等）解析： 是谁的“照片”？是孙燕自己的，还是孙燕为别人拍摄的呢？*（2） 曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 （2006 年浙江)http:/ “东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及
26、其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。 （2004 年辽宁）解析：关联词语搭配不当。将第二句改为“只有全面了解了赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果” 。 “当时”是一个介词结构，不能做条件关系的复句的偏句，故改为“只有才能”的形式。*（2） 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 （2006 湖南）解析：“不只是”与“而是”搭配不当，将“不只是”改为“不是” 。5查并列短语词语并列不当，会导致语病；当一个词语与多个并列成分相搭配时，看它们之间能否一一搭配。如：*（1） 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任
27、作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 （2000 年全国）解析：并列不当， “报刊、杂志”与“一切出版物”是部分和整体的关系，不能并列，另外在语意上重复， “报刊”中含有“杂志” 。*（2） 采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 （2006 年江西）解析：“提高和培养”是并列短语，后边的“水平”只能与“提高”搭配，不能与“培养”搭配。6查“能否”查“能否”一词，看前后语句、语意是否对称。如：*（1） 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 （1993 年“六省市”考题）
28、解析：前后不照应，前面“能否”含两个方面，后面“造就人才”只照应的“能”这一个方面。*（2） 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 （2004 年贵州）解析：前后不照应，前边的“好坏” 、 “优劣” 、 “高低”都是两个方面，而“重要保证”是一个方面。应该说“好” “优” “高”才是“重要保证” 。7查停顿有些句子，停顿不同意思就不相同，这是导致歧义的一种常见形式。如：（1） 县里通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 （1994 年全国）解析：这个句子停顿不同，意思也就不同。有两种停顿方式：“让赵乡长本月15 日/前去汇报”或“让赵乡长本月
29、 15 日前/去汇报” 。*（2） 这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 （2004 年河南）解析：停顿不同，意思也就不同。有两种停顿：“要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信”或“要说小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信 ”。http:/ 独联体国家看不上 2002 年世界环足球赛（2003 年全国）解析：这个句子是由多义词造成的歧义， “看不上”字是个多义词，在句中既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意。 *（2） 数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼 （2004 年广西等）解析：这个句子中词语与词语的关系不明，是数百位“死难者”
30、，还是数百位“亲属”？六、扩展语句、压缩语段在这一个知识点，我主要给大家一起讨论的是新闻语段的压缩。新闻语段的压缩主要有三种出题形式：拟一句话新闻，写导语，拟标题。这三种形式虽然提法不同，但都要求用一句简明的话来概括和揭示消息最主要的事实和思想。你们在完成这种题目时，存在的问题主要是：没有清晰的思路，没有可行的方法，仅凭主观感觉，东摘一个词，西抄一句话，不得要领，抓不住根本。完成这类考题，我们常采用的是方法找关键动词。找到了消息的关键动词，我们再看动词的发出者是谁，这个动词支配的对象又是什么，将这三者组合起来，常常就是新闻的核心内容。如高考试题：*请为下面消息拟一条导语。 （不超过 40 字）
31、 （2005 年福建）。最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星（木星）的 5 倍，温度是它的 10 倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了一个距离地球 230 光年的物体围绕棕矮星运动，亮度仅为后者的 1/100。但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星，还是绕棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，这物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。解析：在这则消息中，关键的动词是“拍摄” ，联系相关信息：谁“拍摄”？“拍摄”什么？就能拟出导语。欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍摄到了另一个“太阳系”的行星照片。七、选用、仿用、变换句式在近几年的句式变换题目中，将长单句变成若干短句或将若干短句变成长单句出现频率较高。我要和大家一起讨论的是长句与短句的互换。在这一个知识点中，你们存在的主要问题是：不熟悉句子的基本结构，不明白修饰成分与中心语之间的关系，理不清多重定语、多重状语的顺序。针对这一现状，在长句与短句的互换中，我们常用的一种方法是“主干法” 。1将长单句变成若干短句将长单句变成若干短句，采用主干法，其基本步骤是：第一步，提取长单句的
