1、五年级数学上册导学案课题 可能性 学习内容 教材 44-46 页及练习十一 1、2、3、4学习目标1、事件发生的可能性（重点）。2、体会事件发生的可能性（难点）。3、可能性大小的应用。流程情 景导 入今天咱们做一个简单的游戏。现在老师的手里有个纸盒，里面有三张卡片，分别是：唱歌、跳舞、朗诵，老师现在抽一张，你们猜猜是什么？学 习新 课一、事件发生的可能性。1、下面咱们就找三名同学来抽卡片，看一看会是什么结果？2、同学们猜测下他们分别抽到了什么？同学一： 同学二： 同学三： 3、通过三位同学抽到的卡片，咱们发现：有些事件发生的结果是可以预知的，具有确定性，可以用（ ）或者（ ）来描述。有些事件发
2、生的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用（ ）来描述。4、说说生活中那些事是可能发生的？那些事是不可能发生或者一定发生的。二、体会事件发生的可能性。1、小组合作盒子里装有红、绿两种颜色的小球。从中摸出一个球然后放回去摇匀继续摸，重复 20 次并用“正”字记录法记录摸出红球、绿球的次数。红球绿球2、通过试验，我们发现：盒子里有红色、绿色两种小球，我们（ ）摸到红球，也（ ）摸到绿球。红色的小球多，摸到红球的可能性就（ ） 。绿色的小球少，摸到绿球的可能性就（ ） 。三、可能性大小的应用。1、小组合作通过下表，你能知道什么？红球绿球黄球（1）盒子里有（ ）中颜色的小球，分别是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（2） （ ）个最多， （ ）最少。、归纳总结事件发生的可能性大小能反映出个体数量的（ ） 。可能性大，对应的个体就（ ） ；可能性（ ） ，对应的个体就少。课 堂练 习独立完成：课本 47 页练习十一：1、2、3、4。课 堂总 结在这节课上，你学到了什么？有什么收获？
