1、http:/ 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。 二、学习目标 1、认知目标：知道武术组合动作三的基本方法。 2、技能目标：初步学习武术动作三动作，提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。三、 学习内容 1、武术：组合动作三 2、游戏：大渔网 四、学情调查 水平二（三年级学生）对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，
2、集体荣誉感较强。三年级学生有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。 五、教材分析 组合动作三是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂武术动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，http:/ 六、教学重难点 教学重难点：动作正确、协调七、教学过程 1、课的开始与准备部分 本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和专向徒手操、游戏“请你跟我一样做”。2、课的基本部分 A 组
3、合动作三，为教材体系中“武术”的重要内容之一，其重点是动作正确、协调。通过示范、讲解、掌握方法，提高力量、协调素质。b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，距离 5 米，第一排学生以两臂侧平举分开，练习时由体育小组长指挥，统一口令进行练习，强调注意安全，教师可以在中间进行讲解示范，教师能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。 3、课的结束部分 a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 http:/ 1、 “小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 2、游戏“请你跟我一样做 ”、专向自编的徒手操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容 ，又是复习武术动作，达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
