1、校园交响诗,（语文S版）小学六年级语文下册,一、掌握和运用课文中的新词语。二、用词准确 、生动，比喻形象鲜明的特点。三、了解课文是如何采用比喻的手法来描述 事物的，体会课文所表达的思想感情。四、有感情地朗读、背诵自己喜欢的段落。,学习重点,认字写字,汲取 恬静 吮吸 循环 花蕾 储积 花瓣 砌砖 硕果累累 书声琅琅 袅袅婷婷,j,tin,li,shn,xn,ch,bn,q,shu,nio,tng,lng,li,体裁：散文,初读课文，整体感悟,什么是散文诗？,散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲学的文字。它的内容具有跳跃性，以练的语言营造诗凝情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容
2、量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。,“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲。常取材于 富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种，即 用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。,全文是以小标题的形式从五个方面写的。文中 五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、 “树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。,中心思想：,课文以“校园交响诗”为题，课题以比的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。,细读课文，理解感悟,讨论交流：,1.课文
3、中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。,蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。,鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的 “岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里， 有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿 般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、 最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。.,花瓣：既可以理解为老师寄来的信件，他们培育的一 朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心， 一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可 以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜
4、花，开在老师中， 表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中 感到无比幸福,树根：我们的老师树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。,喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符已故的老 校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的 水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这 喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环 境而不辞辛苦，忘我劳动的 精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。,2.谈谈你对课题“校园交响诗“的理解。有感情地朗读你认为描写最生动的句段。,答：课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多 彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育
5、自己的学校的深厚感情。.,蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识）鸟岛鸟儿共享欢乐（生机勃勃的生活）花瓣来信真切思念（师生情深）喷泉花匠忘我劳动（永存我们心中）树根老师输送营养（根的事业）,美好回忆感恩之心参天大树,词语解释:,汲取：吸取。,恬静：安静、宁静。,丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。,硕果累累：打的果实接连成串。,袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。,婀娜：（姿态）柔软而美好。,拓展：,即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中一定有许多话要说，尤其是读了这 篇课文，你们的感触一定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感谢吧！.,巩固复习,1.检查生字、新词掌握的情况。2.背诵自己喜欢的部分，在小组大家互相 听，并给以纠正。,
