1、少年闰土导学案班级：五年级 组号： 科目；语文 主备：袁彩莲【学习目标】1了解少年闰土的故事，体会闰土的聪明能干、勇敢机智、见多识广，体会作者流露在其间的思想感情。2理解含义深刻的句子。联系上下文理解句子的含义并体会句子中所表达的思想感情。3有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。4、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。5、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。【学习重点】：感受少年闰土这一人物形象， ；理解作者对他的特殊感情。【学习难点】：联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。【学习指导】：扣词扣句，自读自悟，自主建构【资料链接】：本文节选自短篇小说故乡 ，是鲁迅于 1
2、919 年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少年时代纯真的友谊。【学习过程】一、基础达标：（预习完成）1、看拼音写词语ch fn c wi ch shn to cun ku xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )kn （ ） zhn（ ） jn（ ）空 正 尽kn （ ） zhn（ ）
3、jn（ ）xn（ ） qun （ ） f（ ）行 圈 佛hn（ ） jun （ ） f（ ）2、联系上下文说说下列词语的意思。其间、仿佛、便是、没有知道、只是无端地觉得、素不知道、如许、先前3、熟悉文本，说说文章写了闰土哪些事？闰土是一个怎样的少年？4、把下面的词语与正确的解释连线：其间 只知道无端 稀奇素不知道 如此如许 从来不知道希奇 其中单知道 无缘无故5、我知道1.少年闰土的作者是 ，他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。他是伟大的 、 、 。6、课文中闰土向“我”讲述了 、 、 、 四件事。7、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：二、初读课文，整体感知浏览课
4、文，文章记叙了“我” 和闰土的几件事？请试着用简练地语言概括出来。合作探究1、你还有哪些不明白活不理解的地方，同桌探究，解决不了的小组合作。2、闰土这个名字是如何来的？3、 “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的? （我们初次见面时是怎样的情景）读课文，画出有关句子。 从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年?4.细细品读 616 段，从四件事情中选择你最喜欢的一件事读一读，想想你还能从中体会到闰土有哪些特点？5、闰土和“我”不到半日就熟识了。第二天他给我讲了好多“稀奇的事”从文中找出有关部分，自由读文，并抓住关键词句批注、交流、朗读。闰土的特点是： 把最能体现闰土特点的语句，在文中标记
5、出来，谈一谈你的理解，并读出你的理解。6、理解下面句子。啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 （1） “我往常的朋友” 指的是 _ ，他们生活在_ 。 （2） “四角的天空” 意思是_，说明我的生活环境_。 （3）这段话的意思是_表达了_。7、与闰土相处了一个月， “我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？（阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物
6、的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。 ）感悟写法，总结全文1、少年闰土在你心目中留下了什么印象？2、想一想鲁迅先生是如何把这个人物写的栩栩如生的呢？【当堂检测】一、将正确的义项的序号填在括号里。讲究：讲究、重视；值得注意或推敲的内容；精美1、这里面的技术大有讲究。 （ ）2、正月里供像，供品很多，祭器很讲究。 （ ）新鲜：没有变质的；没有枯萎的；清新的；稀罕的。3、我素不知道天下有这许多新鲜事。 （ ）4、这些摆在西瓜店里出售的西瓜并不新鲜。 （ ）二、按要求改写句子。1、 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句： 狡猾的狐狸假惺惺地
7、挤出几滴眼泪。 我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 、他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管理祭器的。改为直述句： 3、 闰土回家了。我还深深地念着闰土。用关联词语合成一句话： 4、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。改为反问句： 三、按课文填空。1、 （ ）的天空中挂着（ ）的圆月，下面是（ ）的沙地，都种着（ ）的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年， （ ） ，手捏一柄（ ） ，向一匹猹尽力地（ ） 。那猹却将身（ ） ，反从他的胯下（ ） 。2、下雪了，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）一个大竹匾， （ ）下秕谷， （ ）鸟雀来吃时，
8、我远远地将（ ）在棒上的绳子一（ ） ，那鸟雀就（ ）在竹匾下了。3、从闰土给“我” 讲（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。四、理解句子。1、我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西便是（ ）现在也没有知道 只是无端（ ）觉得状（ ）如小狗而很凶猛。（1） 、解释句中划线的词语，把意思写在括号里。（2） 、句中破折号的作用是 （3） 、你对这句话是怎么理解的？2、我素（ ）不知道天下有许多新鲜事：海边有如许（ ）五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前（ ）单（ ）知道它在水果店里出卖罢了。（1） 、解释句中划线的词语，把意思写在括号里。（2） 、 “
9、新鲜事”是指 （3） 、句子从两个方面述说这些新鲜事：一是 ；二是 （4） 、 “我”向来不知道这许多新鲜事，是因为 五、阅读文段，完成练习。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的 时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空 。1、本文段选自 ，这篇文章节选自鲁迅的短篇小说 。2、 “无穷无尽的希奇事”是指 、 、 、 等事，从闰土给“我”讲的这几件事，可以看出闰土是一个 的少年。3、 读划横线的句子，回答。（1） 、 “他们”是指 ， “院子里高墙上的四角的天空”是指 （2） 、请用一个成语概括这句话的意思： （3） 、你怎样理解这句话？（4） 、这句话表达了“我”怎样的感情？【学习反思】收获： 疑惑：
