1、长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 零花钱与我们的生 活 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.创设情境激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，让学生敢于提出问题。2.通过问题的规范样式及对比，引导学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。3.借助研究的事例，让学生初步掌握研究的基本方法，激发学生的研究意识。学情分析 指导学生比较、分析、分类、汇总“问题”的方法与思维方式。教学重难点 通过问题的规范样式及对比，引导学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。教学准备 课件教 学 流 程 目标对应点一、情境导入课题1.课件
2、出示各式钱的图片： 人民币、 美元等 。师生对话：这是什么 ？（引出钱）谁来告诉老师你们一般会有多少钱 ？你们没工作哪来的钱呀？（来源父母）父母把钱给我们干什么？父母把一些钱给我们自由支配，作为我们的零花钱。大家都有零花钱吗？有零花钱的同学把手举一下。大多数同学都有零花钱，看来我们的生活离不开零花钱，今天我们就一起来研究“零花钱与我们的生活”。2.师引出学生的问题：班级同学之间的零花钱存在差异，有多有少。板书：以前与现在相比零花钱有变化吗? 板书：同学们关于“零花钱与我们的生活 ”你想研究哪些问题呢？ 3.学生提出问题。二、建构提问模型。同学们的问题真是丰富多彩，但还不够规范，为了更加便于研究
3、，我们该怎么提问呢？1.选择规范的形式提问。课件出示：（ ）的调查（ ）的研究（ ）怎么办？（ ）的思考（ ）的危害（ ）的现状分析学生任意选择一种规范的形式提问。2.问题对比：课件出示：北京小学生使用零花钱的调查，我班同学使用零花钱的调查。你觉得哪个问题提得好？为什么？（提示：哪个问题离我们的生活更近些更容易操作呢？哪个更适合我们研究？研究这个问题对生活有什么帮助吗？对生活有指导意义的问题才更有价值，更值得我们研究。）3.学生尝试总结选题原则。现在你们知道该怎么提问了吧？（提出的问题不仅要规范，还要贴近生活、容易操作、较有价值。）作业设 计板 书设 计贴近生活选题 容易操作较有价值教后记长
4、治 路 小 学 备 课 活 页课 题 零花钱与我们的生 活 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.创设情境激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，让学生敢于提出问题。2.通过问题的规范样式及对比，引导学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。3.借助研究的事例，让学生初步掌握研究的基本方法，激发学生的研究意识。 学情分析 指导学生比较、分析、分类、汇总“问题”的方法与思维方式。教学重难点 通过问题的规范样式及对比，引导学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。教学准备 课件教 学 流 程 目标对应点三、实践体验。1.学生写问
5、题。根据原则选择一个最想研究的问题写下来，比比看谁的问题最值得研究，最有创意。（配轻柔的音乐）2.小组选择出最值得研究，最有创意的问题。3.投影展示选择的问题，进行评议。学生评议：你认为这个问题提得怎么样？为什么？询问提出问题的同学：打算怎样研究?4.师评议：不仅问题提的好，还想到了采用什么样的方法去研究，真有打算！四、拓展延伸。1.介绍研究的方法步骤课件出示：研究的方法步骤：第一步：提出的问题（ ）第二步：调查收集资料 观察（ ）上网（ ） 书籍（ ） 问卷（ ） 采访（ ） 第三步：整理统计资料 统计（ ）排序（ ） 分类（ ） 对比（ ） 第四步：研究分析得出结论 （ ） 2.学生填表。
6、我们可以按照这样的方法步骤进行研究，请同学们用“”选择合适的研究方法，把前三个步骤填好。3.第四步该怎样研究才能得出结论呢？如果只观察一年、两年行不行？做研究需要经过长时间、反复的观察，这样得出的结论才会更加准确。再将记录的情况进行对比分析，找出其中的共同点，最后得出结论。学生齐读结论。有了结论我们还需要到生活中去验证一下，看结论是否正确，使结论更具有科学性。同学们会研究了吗？4、教师总结：通过今天的学习，我们不仅学会了如何提出问题，选择问题，还学会了怎样去研究。5.介绍科学家发现问题进行研究的事例。生活中有很多很多的问题，科学家爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科学家是
7、怎么发现问题，提出问题并进行研究的呢？作业设 计板 书设 计教后记如果我们也能善于发现问题，敢于提出问题，主动去探究的话，老师相信你们将来一定会成就一番大事业的。长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 “棋”乐融融 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。2. 能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。3. 在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。 学情分析教学重难点 1. 能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。2. 在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。 教学准备 教 学 流 程 目标对应点一、认识棋盘和交叉点、棋子1认识棋盘(1)师：“看，今天小黑和小白两
8、个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”总结：他们的家叫棋盘。(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。2认识交叉点(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是
9、他们的家。3认识棋子(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识1在地面棋盘上找交叉点(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。2游戏(1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。(
10、2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”作业设 计板 书设 计(3)游戏再完整进行一次。教后记三、活动延伸师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 放学路上保平安 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2. 能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3. 培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。学情分析教学重难点 1. 明白安全的重要性，掌握一些
11、自我防范的技能、技巧。2. 培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学准备 教 学 流 程 目标对应点学生 1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？学生 2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！一 、调查回家方式老师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。二、寻找路上危险老师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。三、讨论如何安全回家老师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。四、我的放学路线图老师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。五、制作安全地图老师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线
12、图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。6、小结为了避免事故的发生，我们小学生应该注意什么？作业设 计板 书设 计放学路上保平安回家的方式可能存在的安全隐患,绘制安全地图教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 校园安全 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。2. 了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。3. 观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。 学情分析教学重难点 通过开展“看一看 ”、“答一答”、“拍一拍” 这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。教学准备 教 学 流 程 目标对应点
13、（一） 听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主 人公化名叫李小毛。2002 年 9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样 兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽 车里的陌生人。 他们假惺惺地向李小毛问路， 热情而天真的李小毛没有多加思索， 就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架 勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多 么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节 课，让我们一起来学习第 校园安全警示。（板书课题）（二）看一看1.过渡：这
14、件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时 候，不信，同学们请看课本第的“观察在线”，请你也观察一下这些现象， 说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。 （学生观察图 后自由发言）2. 归纳：你知道吗，校园安全隐患有 20 多种，请看大屏幕。校园安全隐患交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食运动安全： 摔伤、 擦伤、 不做准备运动而造成的拉伤韧带、 扭伤脚踝 用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门网络安全：上网随便交友游泳
15、安全：溺水（三）答一答（安全知识知多少竞赛）1. 学生独立答题（人手一张试题卷）。2. 师生讨论答案，同桌交换批改。3. 统计得分，表扬激励 附安全知识竞赛题及答案。五、结一结同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生 活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。设计意图 首尾呼应，突出主题，让学生牢记不忘。作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 校园安全 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2. 提高同学们的自我安全保护意识。 学情分析教学重难点 提高同学们的自我安全保护。 教学
16、准备 教 学 流 程 目标对应点一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一 不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校 园内的安全隐患。二、 新课：1. 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2. 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3. 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4. 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5. 安排宣传委员进行校园安全宣传。三、总结作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 观察小动物 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 会用文字和图画
17、等方式观察记录蜗牛的行为特征。2. 会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3. 能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 学情分析教学重难点 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进 行探究。教学准备 教 学 流 程 目标对应点一、导入1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做 牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 （板书：蜗牛）2.检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1. 发给学生放大镜， 谈话： 同学们， 这是什么？ （放大镜） 你能用它来干什么？ （观察蜗牛） （板书：观
18、察）2.现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1.你还想了解蜗牛的哪些方面？ 2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、 苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们 的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。 5.学生
19、进行分组实验研究。 （教师巡视，根据出现的情况进行点拨） 6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？ 与你们预测的结果一致吗？ 四、拓展 今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能 不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的 好朋友呢？五、回家观察作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 纸与我们的生活 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2.运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手 段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意
20、设想的能力。3.通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望， 兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯。学情分析教学重难点 了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。教学准备 教 学 流 程 目标对应点一、引入课题 1.学生介绍各自带来的纸。 2.教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸） 出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家 的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研 究生活中的纸吧。纸的比较方法、结果、相同点、不同点、填表人、日期 二、提出问题 1.
21、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一 下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。 1）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？ 2）能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？ 3）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？ 4）人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？ 5）人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？ 2.面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1）探究纸的历
22、史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？ 纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？2）纸的种类和用途 在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？ 纸的种类有哪些？ 3)我们每天的用纸量 调查班上的同学，看看每天要用多少纸？ 调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？ 对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？ 4)纸与环境 造纸的原材料有哪些？ 造纸给环境带来什么影响？ 纸与森林有什么关系？ 填表日 看 摸 撕 折叠 写 滴水 浸 其它方法节约用纸与保护环境的关系？ 5)纸文化知识 纸有哪些文化？ 有关纸的成语故事有哪些？ 6)废纸的妙用 怎样变废纸为“宝”？ 纸能成为哪些艺术作品？ 三、选择问题1.确定研究
23、内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？ 2.让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 3.凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。 四、教师小结 作业设 计这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用 各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 纸与我们的生活 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2.运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手 段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力。3.通过围绕
24、“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望， 兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯。学情分析教学重难点 了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。教学准备 教 学 流 程 目标对应点一、引入纸与人类生活的密切关系，你想研究有关纸的哪些方面的问题？ 2、开拓思路1.你想研究有关纸的哪些方面的问题？ 研究性学习内容：1）探究纸的历史 2）纸的种类和用途 3）我们每天的用纸量4）纸与环境 5）纸文化知识 6）废纸的妙用 2.每个研究性学习内容中可以从哪些方面来研究？ 3.有哪些活动方式？ 三、确定活动方案1.根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 2.成立合作小组：凡是
25、选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。 3.小组制定活动方案：活动主题、活动准备、活动方式、活动时间、活动过程、活动总结 四、开展实践活动; 各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随 活动进行必要的指导。 4.研究性学习内容：纸与环境 1）造纸的原材料有哪些？ 造纸给环境带来什么影响？ 纸与森林有什么关系？ 节约用纸与保护环境的关系？ 2）方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画 5.研究性学习内容：纸文化知识
26、1）纸有哪些文化？ 有关纸的成语故事有哪些？ 2）方法：访问、查阅资料、上网搜集信息 。6.研究性学习内容：废纸的妙用 1）怎样变废纸为“宝”? 纸能成为哪些艺术作品？ 2）方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人 作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 纸与我们的生活 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2.运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手 段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力。3.通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望， 兴趣以及培养环境保护意识，养成节
27、约用纸的习惯。学情分析教学重难点 了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。教学准备 教 学 流 程 目标对应点一、引入： 二、成果展示： 1.各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成了研究报告，并 带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。2.分享各小组的活动成果，进行成果交流。 展示内容： 第 1 小组：纸的网页：包括纸的历史资料、学习体会等 第 2 小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法 第 3 小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书 活动成果展示第 4 小组：搞展板、演小品：交流收集的纸与环境资料、展示绘画作品等 第 5 小组：纸
28、文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如洛阳纸贵、纸上 谈兵等） 第 6 小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作 工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。 3.成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。1）开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。 2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。 3）用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸 都要尽量用到不能再写字为止。4）学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。 5）将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将
29、废纸集中起 来卖给造纸厂或废品收购站。 6）大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。 7）造纸厂要将污水处理后排入江河。三、活动总结 活动总结 活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，不仅学到了许多有关 这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了节约用纸的 意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学到了许多生活知识，知识 的综合运用能力得到了加强。作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 胃的对话 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 学习“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识和本领。2. 增强、提高自己应对困难，处
30、理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。学情分析教学重难点 知道胃的作用，学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。 教学准备 教 学 流 程 目标对应点一、芝麻开门1今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉“口袋”2胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。二、观察在线1食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。2胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。3胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。4糊状食物被不断地向下推。5胃的作用是什么呢？三、点击问号1 . 听听胃的对话，想一想 。2 . 出示对话：我的小主人每天最爱
31、吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊3.怎么对待自己的胃的？学生交流。4.吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要
32、躺下休息。四、携手共享1.面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。狼吞虎咽（ ） 零食不断（ ） 细嚼慢咽（ ）暴饮暴食（ ） 冷饮过度（ ） 挑食偏食（ ）2.向他们提出建议吗？补充养胃食物小米：暖胃，安神南瓜：南瓜性温，味甘。菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜 五、巧手作坊作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 走进迷人的动画片 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1. 围绕“迷人的动画片” 这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。2. 在活动过程中，学会如何填写活动计划表。 学情分析教学重难点 教学准备 教 学 流 程 目标对
33、应点1. 欣赏动画渐入主题师：孩子们，今天是 12 月 25 日，你们知道是什么节日吗？（圣诞节）刚才，我收到了很多同学们的“红苹果 ”。这是你们送给老师最最珍贵的礼物。今天，老师也给大家带来了一份小小的礼物，是一首好听的歌曲，你们想听吗?(课件播放动画片主题歌 )师：谁知道这是哪一部动画片的主题歌?(哪吒传奇 )你们喜欢小哪吒吗? 2. 比说动画揭示主题师：你们还喜欢看什么动画片?为什么?师：接下来，老师想让大家来个小比赛，看谁说出的动画片最多，我们就奖给她“ 动画片名字积累大王 ”的称号，写在咱们的 “快乐大比拼”。师：听得出来，大家是特别喜欢动画片，那么今天，我们就以走进迷人的动画世界为
34、主题展开活动，好不好?(板书主题)刚才大家表现很不错，为了奖励大家，可爱的小哪吒还给我们推荐了精彩的动画片片段，大家想看吗？师：好，看的时候大家要睁大眼睛认真看，想一想，这是什么动画片，你最喜欢谁?师：谁愿意说一说生说(23 名)3. 提出问题确定主题师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，那关于动画片，你还想知道什么?生说：(68 名同学)师：同学们提出的问题都很好，这是迈向成功的第一步，我们总结一下，大家主要想知道哪几方面的知识。(学生回答，老师引导)老师总结了一下，刚才呀，大家主要想知道这样几方面的知识（随手板书）(1) 动画片的类型(2) 动画片的制作(3) 动画
35、与我们学习的关系(4) 动画歌曲(5) 我最喜爱的卡通形象作业设 计板 书设 计教后记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 走进迷人的动画片 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况.2.能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。 学情分析教学重难点 教学准备 教 学 流 程 目标对应点4. 筛选学生最感兴趣，便于学生研究的子课题，填写计划表。师：孩子们，经过交流讨论我们找出了很多值得研究的问题，但为了便于我们研究，我们一起筛选出近期最想研究的，你们最感兴趣的子课题。5. （动画片的类
36、型、动画歌曲、我最喜欢的卡通形象、动画与我们学习的关系）师：好，孩子们，子课题我们确定出来了，接下来，我们要合作完成一项更重要的工作，相信大家也一定能行。为了有计划的开展活动，我们需要填写活动计划表 。大家请看这是一张比较完整的活动计划表小组合作完成活动计划表教师巡视指导。各小组组长汇报计划表，师生评价提出修改建议5. 总结 孩子们，这节课，每个小组完成的都不错。你们制定的活动计划比较实用，但个别地方还有待于进一步改进和完善，随着研究活动的开展，我们可以及时调整，填写到下面的空白处，老师期待你们在研究活动中有更出色的表现。最后祝愿你们在动画的海洋中收获知识，收获快乐！作业设 计板 书设 计教后
37、记长 治 路 小 学 备 课 活 页课 题 走进迷人的动画片 教学时间 课型 新授教学目标（三维）1.能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2.能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。学情分析教学重难点 教学准备 教 学 流 程 目标对应点交流汇报，成果展示（一）导入主题1.播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣2.谈话导入主题（二）现场调查1.现场采访2.小结调查结果（三）汇报交流前期调查结果1.展播采访短片2.展示调查问卷3.汇报调查结果（四）观看评谈动画片（五）方法总结，积累活动经验通过这次实践活动，你有哪些收获?五、活动小结六、课外延伸，生成新课题师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！作业设 计板 书设 计教后记
