1、我在长大教学设计教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。4、情感与态度：激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学准备：成
2、长的物品（如：衣服、鞋子，照片（指定 3 人）,表演的乐器、作品等）。教学过程：课前互动：师：孩子们，今天我带来了一个百宝箱，想知道里面有什么宝贝吗？生：想师：那我们来看看吧。瞧！各种各样的冰箱贴，不同形状的橡皮擦，好孩子的胸章。想要这些宝贝吗？生：想。师：那你知道怎样才可以得到这些宝贝吗？生说师：那我们就比赛吧。这是 1 组，这是 2 组，你们是三组。上课表现好的组，我会给你们贴上一个冰箱贴，这节课结束后，哪个组获得的冰箱贴最多，哪个组就可以得到老师百宝箱里的宝贝。准备好了吗？孩子们。生：准备好了师：那我们开始上课吧。一、猜照片导入，体验成长师：孩子们，我今天还带来了几张我们班同学小时候有趣
3、的照片，想看吗？生：想师：但你们得答应我一个小小的要求。照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？生：能师：我们来看看吧（出示照片）猜猜他是谁？（要是有人猜对了，师：孩子，你真是火眼金睛。大家都猜不出来呢！我们一起欣赏一下他的成长相册吧）生猜哪个孩子，老师问：孩子，是你吗？（叫两个猜）师：想知道这可爱的宝宝是我们班的谁吗？生：想师：我们来看看他的成长相册就知道了（出示成长相册）师介绍：我一百天啦 这位-是谁啊？（生齐说）师：孩子，他们猜对了吗？请你响亮地告诉他们。师：恭喜孩子们。孩子们，看完了相册，你发现了什么？生：我发现他跟小时候不一样了（你跟你小时候可能也不一样了）
4、我发现他在长大（师：你真是火眼金睛，一下就发现了。）师：对啊，他在长大，我们呢？生：也在长大师：这节课我们就一起学习我在长大师：孩子们，还想看照片吗？生：想师：（出示照片）认识他吗？猜一猜。（叫两个学生猜）师：（猜不出来时）有请照片的主人上来揭晓答案。（要是有人猜对了，师：孩子，什么都逃不过你的眼睛。大家都猜不出来呢！为什么猜不出来呀？）师：孩子们，能想到是他吗？为什么？生：他长胖了 他长高了 他长重了师：你的观察能力真强！你们猜不出来，是因为他长高了，长重了（板书：长高了 长重了）师：看看你们的调查表，说说你从出生到现在长高了多少，长重了多少？（点两个身材好的孩子（师：孩子，你长得真得真快！
5、）师：你们知道怎么样才能长得健康呢？生：不挑食，营养均衡师：不挑食，营养均衡，多吃蔬菜。才能长得棒棒的！师小结过渡：除了照片，还有什么物品也能证明你们在长大呢？二、试穿小物品，感受成长生：小时候穿过的衣服、鞋子、袜子、师：这些小物品，你们都带来了吗？生：带来了师：那我们一起看看该怎么做吧。（出示合作要求）生：齐读试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。师：（巡视，发现有代表意义的待会让其上来展示）组织纪律师：（等孩子安静下来后）孩子们，看到你们试穿的那个高兴劲，我也想试一试。教师边试边说：瞧！这是我 3 岁时穿过的衣服，现
6、在穿不了了，证明我长高了。孩子们，你也能像我一样介绍一下你的小物品吗？点两三个学生上来展示（每个孩子展示完后，师说：孩子，恭喜你长大了）师：孩子们，长大了，开心吧！生：开心。师：我想此时此刻，这首诗最能表现出你们高兴的心情了！（出示小诗）师范读（孩子们，我们带上动作读一读吧！）生：有感情地齐读：鞋子小了，脚长大了；裤子短了，人长高了。妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了！三、观看视频，感悟懂事1、过渡： 孩子们，在我们的成长过程中，有快乐，更有感动。看看下面这个视频，哪个地方感动了你？（出示给妈妈洗脚视频）师：孩子，哪个地方感动了你？生：妈妈给奶奶洗脚（师：你真是个会感悟的孩子） 小男孩给妈妈洗脚
7、（师：孩子的妈妈也很感动）孩子们，此时的妈妈会对小男孩说些什么呢？生：谢谢你，孩子（师：我也谢谢你，孩子）生：你真棒！（师：我想，你的妈妈也经常这样夸你）生：你懂事了！师：是啊，此时的妈妈肯定会对小男孩说：孩子，你懂事了！（板书：懂事了）师：你们的爸爸妈妈什么时候夸你懂事了？ 生： 洗碗、捶背、（师：孩子，你真能干！）师：如果爸爸妈妈下班回到家，你会为他做什么？生：拿拖鞋、倒茶、捶背、按摩、（师板书：拿拖鞋、倒茶、捶背、）师：你们的爸爸妈妈多幸福呀！我也想做这样一位幸福的妈妈，谁愿意做我的孩子，和我演一演？3、情景剧表演：妈妈下班回来师小结：孩子们，我相信你们的爸爸妈妈也肯定因为有你们这样懂事
8、的孩子而感到自豪。四、制作本领树，展示本领师：过渡：那么在学校，老师什么时候夸过你？（你进步不小呀！）你学到了新本领老师会夸你吗？（会）师：你们学到了哪些本领？生说（师板书：长本领 唱歌、舞蹈、钢琴、）师：（很多学生举手时）哇，举手的孩子真多！说明你们长了很多本领，说也说不完。不如，我们把我们的本领制作成一棵本领树吧。师：该怎么做呢？我们一起看看。（出示要求）生：齐读师：明白了吗？（明白了）2、制作本领树小结：瞧！我们的本领树上结满了果子。孩子们，经过六七年的成长，你们长了好多本领呢！师：我看看。（叫一个小组的人上来说说他们的本领）你们个个身怀绝技呀！3、师：（展示本领）请上来说的开始。上来之后先说一说自己展示的是什么本领。 4、小结：孩子们，看了你们的表演，我想说：你们真是琴棋书画，样样精通！四、课后作业，证明长大师：最后来看看我们的课后作业。（出示课后作业）你发现了什么？-生：没有字。师：我想让你们给自己布置作业。学习了这一课。你想给自己布置什么作业？生说师：听了你们给自己布置的作业，我更加坚信你们长大了！总结：今天这节课，你们用自己的实际行动证明了我在长大；让我们高兴地告诉父母我在长大；大声地告诉老师我在长大；自豪地对自己说一声我在长大！孩子们，祝贺你们！五、评出优胜组师：孩子们，激动人心的时刻到了。哪个组获胜了呢？师：祝贺第 组的孩子们。
