1、威海十中 初三 级部 政治 学科集体备课活动记录第 16 周时间 12.12 地点 办公室 年级 初三参与人员主备人 中心议题 关爱大自然 从我做起中心发言内容教材内容分析本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环保意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。本项目关爱自然 从我做起主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。 这三个层次是相互关联，层层深入的： 只有理解了生物多样性的意义，才可以
2、善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。 【学情分析】课前通过对学生的调查得知，大部分学生或多或少、或远或近都出去旅游过，留下过美好的印象，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处，学生做得还不是很好，通过这节课的学习，学生了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什
3、么要美化自然，怎样美化自然。【教学目标】本节课通过教学 95%让学生理解生物的多样性的意义、人与自然的关系、自然对人类的重要意义，增强学生善待自然界的每一种生命，善待自然的情感。【评价任务设计】通过活动二与三，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用, 以真正在行动中做到善待自然，爱护环境，美化自然. 【教学重难点】教学重点：，“善待自然，和大自然做朋友”教学难点：“尊重生命，保护生物的多样性”【教学过程】教学过程教师活动 学生活动 设计意图（一）情境导入、自主多媒体课件展示：视频关爱自然，保护自然，用优美的自然风光吸引学生充分进入情境。老师适时提出问题：欣赏完
4、视频后，学生感悟自然界的生命和价值说出来与大家分享。本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进感悟（二）自主学习、合作探究、交流展示你的感受是怎样的？老师总结提升、引出课题：人类文明起源于自然，人类发展依赖于自然，大自然是我们共同的家园。所以，关爱大自然，保护大自然，是我们必然的选择，也是惟一的选择。今天，我们来共同探讨“关爱大自然，从我做起”。活动一：自主学习 1自学课本，独立完成学习任务一: （1）通过自学你收获了哪些知识？ （ 2）在自学中，你还存在哪些疑问？2自学课本 P103-107，独立完成学习任务二: （1）人类为什么要善待大自然? (2)人类为什么要美化自然？(3)我们该
5、如何自然善待并美化自然？活动二：课本剧表演背景材料：临近中考，爸爸妈妈担心孩子用脑过度，带小李到野味饭店吃饭，桌上摆的有青蛙、野鸡、娃娃鱼、穿山甲等野生动物及国家保护动物。1请你猜想小李会说什么？2他的爸爸妈妈会怎么说？3饭店老板会说什么？4小组成员合理编写剧情。用课本剧表演的形式进行小组展示。 活动三：走进生活善待自然，美化自然，我们能做些什么？l 无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到；l 无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到；l 无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到。 老师进行知识梳理。学生结合视频交流了自己对自然的感悟自主学习，完成任务一和二3组内交流你的收获，共同解决你的疑
6、问。4在班级进行展示。学生情景剧表演学生完成填空学生谈本节课的收获，可以是知识方入关爱自然的主题中。1通过自主学习尊重生命、善待和美化自然这三部分内容，让学生提出自己的问题，锻炼学生的问题意识，使学生感知关爱大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。1选择结合学生生活的事例作为情境材料，使学生能动地、积极地、全身心地投入到尊重生命，保护动物的思考与想像中。2学生亲身参与课本剧表演这一活动，更能形成尊重生命，关爱动物，善待自然的深刻体验。让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，（三）谈收获 面的，或情感方面或活动的体会，把课本上的知识迁移到生活中加以应用, 以真正在行动中做到善待自然，爱护环境，美化自然. 参与教师议课：这节课的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节课的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质文章来
