1、单选题正确 1.对被试者进行区分的最终目的，在于： 1. A 进行考核 2. B 优胜略汰 3. C 搜集相关数据 4. D 实现因材施教 正确 2.最为理想化的个体领导者类型是： 1. A 淘汰型领导者 2. B 呵护型领导者 3. C 潜质型领导者 4. D 标杆型领导者 错误 3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是： 1. A 企业集中培训 2. B 角色扮演 3. C 个人学习 4. D 主管辅导和督导 正确 4.在情境模拟测试中，给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为： 1. A 试探考验 2. B 事实发现 3. C 模拟探索 4. D 能力考察
2、正确 5.下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是： 1. A 小组命名和选举 2. B 分发资料 3. C 了解规则 4. D 召开集体会议 正确 6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是： 1. A 针对性 2. B 合理性 3. C 高效性 4. D 计划性 正确 7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是： 1. A 由浅入深 2. B 简单易懂 3. C 从实际出发 4. D 因人而异 正确 8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是： 1. A 能够短期改善的行为 2. B 需要一段时间改善的行为 3. C 需要很长时间改善的行为 4. D 无法改善的行为 正确 9.下列选项
3、中，不属于培养讲师队伍三原则的是： 1. A 侧重于企业各层级的管理者 2. B 侧重于业务表现优秀的员工 3. C 侧重于有行业背景的外部讲师 4. D 侧重于名气较大的专家学者 正确 10.实现评估改进效果目的的有效方式是： 1. A 角色扮演 2. B 模拟面谈 3. C 案例分析 4. D 考核评分 判断题正确 11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 错误 12.为实现对培训师的严格管理，企业应经常对其进行考核评分。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 正确 13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 正确 14.领导力测评数据的表现形式一般是十分制。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 错误 15.培训项目的先后顺序由需求的紧迫程度决定。此种说法：1. A 正确
