1、浅谈在平时教学中如何解决学生所出现的心理问题，并说出此方法的优点与不足高中阶段是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。那么，根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质我们现阶段教育需要迫切解决的问题。 一、中学生存在的心理健康问题及其成因 近年来，中学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为教育工作者教学工作的一部分。我们应该不断深入学
2、生心里，分析学生心理问题产生的原因，帮助他们解决心理问题。 （一）学习类问题 1. 不会听课的压力、厌学有的同学反映在接触新的教学内容之后，总不能适应课堂的教学，不会听课，时间一长就产生了心理压力，随之厌学心理出现。学生厌学主要表现是：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误率上升，学习成绩差等后果。总之，就是对学习失去了兴趣和信心。中学生产生厌学问题的原因主要有：学习没有付出一定的心智努力，因而造成厌学心理；学习内容繁琐与教学方法的呆板，造成厌学心理；学习的时间周期较长，造成厌学心理；学生心理压力太重，造成厌学心理等等。目前
3、不仅学习成绩差的学生厌学，学习成绩好的学生也出现了厌学的问题2、 与父母的关系问题。 父母是学生的第一任教师，但随着学生年龄的增大，他们与父母的代沟也出现，并越来越深。家庭环境对学生的成长以及学习起着至关重要的作用。如果父母对孩子过分保护或过分严厉，就会影响他们独立性和自信心的发展，因为这些做法会增强其依赖性或心理压力。3、与老师的关系问题。 调查表明中学时代有 50%的学生与教师的关系好或很好，43%的学生与教师的关系一般，有 7%的学生与教师的关系不好或不太好，教师与学生之间的关系不够好，有学生自身的因素，而教师与学生缺乏交流与沟通，对学生的不理解、不信任、不够耐心，处理问题不公正，讽刺、
4、挖苦学生等不尊重学生的做法和态度，过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼，给学生造成心理伤害，使师生关系紧张，甚至使学生产生对抗心理。 4. 与同学们之间的关系问题。 中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。但是调查表明 68%学生之间的关系比较好，27%的学生与同学的关系一般，有 6%的学生与同学的关系不好或不太好，经调查和讨论由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，却又不知该如何去做.二、化解学生心理问题的有点和不足解决学生的心理问题，需要社会、家庭、学校相互配合。大力开展给学生
5、创建一个“和谐、平安、积极”的社会环境；办好家长学校，让家长了解学生，了解现代教育方法；加强学校心理健康教育，把对学生的心理健康教育渗透到每一个角落，渗透到各学科教学中去，渗透到各项活动中去。目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这就要求教师要做好心理辅导的准备，在掌握相关的心理教育知识、提升自己的心理健康教育能力之前，首先要净化自己的心灵的。事实证明，当学生需要关心、帮助时，教师只有无私地对学生倾洒爱的雨露，才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习生活之中。1、教师调整自身的心理健康是前提“教师是人类灵魂的工程师。 ”随着社会发展的需要
6、，教师将成为学生心理健康的辅导员。如果教师本身存在心理问题，又怎么能教育出心理健康的学生呢？所以，为了减少教育的障碍，我们应该首先来检讨一下自己的心理。可能你因忽视自己的优点而自卑心态严重；可能你会因同事比你强而产生强烈的忌妒情绪；也可能你会因生存的压力而终日愁眉紧锁、内心焦灼等等。这会使得我们的心理空间阴暗，不宽敞，变得心胸狭隘。2师生之间是基础建立师生之间，生生之间良好的人际关系，是心理健康的重要保证。教师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科教师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保学生的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人，使学生得到全面、健康发展。
