1、 我的班主任工作经历富锦市兴隆岗镇中学王凤舞1我的班主任工作经历我于 1985 年参加工作，参加工作整整 28 年，在这二十多年的教育工作中勤奋务实，锐意进取，特别是近三年，小有成绩，也许正是成绩的取得，三年来，我一直担任语文课教学和班主任工作，我认为，这是我正在实现人生价值的三年，我在教学和班级管理方面做了很多的努力，特别是教育教学这一块。自参加工作以来我一直担任语文课教学和班主任管理工作，我一直认为作为一名教师，如果没有好的教学成绩，无论其他工作完成得多么出色都不能称为模范教师或合格教师。为此，我在教学方面付出了极大的热情和努力，我想，要在教学上取得成绩，最重要的是提高自己，于是我参加了成
2、人自考函授学习，获得汉语言文学专业毕业证，二十多年的教育教学工作，学生已经驻扎在我的心田，教育已经融入我的血脉。本人胜任三个学年的循环教学工作，在教学中，我一直做到运用新教育理念来指导教学，并将所学专业知识完全应用于实践中，充分发挥以教师为主导，学生为主体作用，注重面向全体学生，善于创设和谐温馨的课堂氛围，重视发展学生的个性，努力挖掘学生的优点和长处，对不同的学生采用不同的教学方法，因材施教，善于运用鼓励性评价，培养学生的自信心，养成良好的学习习惯，同时，力求做到平等地对待每一位学生，耐心解决学生的疑问，倾听学生的心声。根据学生的个性差异探索不同的教学方法与手段，充分利用多媒体，力求直观、生动
3、、活泼，使教法课堂流程更加科学化、合理化，极大地提高了教学效果。自从课程改革实施以来，2我在教学中开始反思，寻找差距，并且探究解决的方法，一方面向老教师学习，走进课堂听课，把握好教师角色，即教师是课堂教学中的指导者与促进者，是学生学习的激发者与辅导者；另一方面向青年教师，学习他们与学生交流的方式，备课时进行精心的预设，在问题上设计上很下功夫，针对不同特点的就他们的最近区域设计不同层次的问题，有明确的指向性，最大限度地调动学生学习的积极性，并将所学的经验运用到教学实际中，受到良好的效果，鉴于有些学生缺乏自信，容易恢心和放弃的特点，我在教学过程中重视发扬教育教学民主，缩小师生间的心理距离，构建和谐
4、师生关系，我在课堂中不断鼓励学生自主探索、合作交流、实践创新，使不同的学生得到不同的发展，我认为课堂教学过程是师生之间、生生之间、师生与课本间对话的过程。课堂教学应当追求师生情感交流，思维沟通、生命对话、思想碰撞的和谐互动境界。这应是一个精彩的灵动的过程，在课堂教学中，教师来唤起学生的学习热情，点燃思维的火把，通过引导，促使学生以积极的态度参与到教学过程中，并与学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中彼此分享思考、经验、知识，以达到课堂充满灵动气息的效果。从参加工作以来，连续担任班主任工作到至今。在体会到班主任工作艰辛的同时，也丰富了人生经历，从而体会到教师的另一种快乐育人的快
5、乐。在班级管理中，我依据理论想点子，制定班级的整体目标，使学生的成长有一个系统地安排和构想，并与班集体达成一致目标。我经常告诫学生， “不积跬步，无以致千里” 。我带的班级班风好，学风正，凝聚力强，任何时候，都在校园内起榜样作用。在做班主任工作期间，与学生沟通、交流成了我生活的一个重要部分。在与学生的广泛接触和谈心中，了3解学生的心理状态，教会他们做人的道理，解决学生的思想症结，培养学生的良好习惯。在德育工作中，我利用课堂主渠道对学生进行思想教育。另外，在工作中关心爱护每一个学生，把自己的爱遍洒每一个心灵；在学习上给他们以帮助，生活上给予温暖，用发展的眼光对待每一位学生，从而赢得学生的尊敬和信
6、赖，学生主动地接近我，师生间情感相互交融，师生的心理相通，师生关系和谐。我班有一名男同学，沉默少言，静静地、默默地做好本职工作。期中考试后，有人转给我一张他留下的字条。字条上写着：老师，这次考试的成绩非常糟糕。其实，我已经很努力地学习了，但是有的学科的成绩就是不及格。我的心情非常不好，我想静静地想。看完字条，我就想起不久前这名同学曾经旷课，被我批评后又谈到了学习问题，他就流露出某些学科学不懂。于是，我又与他交流了学习方法，他表示要努力学习。现在，面对他留下的字条，就会想起他面对老师时，目光都不敢直视的样子。我的脑海中就不自觉地浮现出可怕的情景，这个年龄的孩子容易采取不当的方法来排解心中的烦恼。
7、情急之下，便与几个同学去找他，直到看见他，我悬着的心才放下来。后来，他努力学习，主持班会来证明他已经走出消沉。从中，我也感受到：多关爱学生能增强学生的自信心，爱心能催人觉醒，催人奋进。而且会使师生的关系更加融洽、和谐。在学校德育工作中多次被富锦市教育局评为“优秀班主任标兵” 、模范教师，优秀教师等。随着新课改理念及生成性教学的推广与实践，教学方法也随之改变，由最初的为提高成绩而盲目的“教”转变为了解学生心理、以理服人、以情感人，让学生自主学习，学生有了学习兴趣，也使自己有了展示才华的舞台，这也正适应了目前形式的发展为社会培养了高素质的人才，我从最4基础的字、词、读文段入手，充分利用课堂和课后的
8、时间，给学生提供学习资料，假日布置学生必须完成的作业，一切的一切，都展示着自己的进步与提高，尤其是作文方面，收到了意想不到的效果。其他学科的“学困生”竟成了语文学科的“尖子生” ，严格要求自己和辛勤的付出得到了学校、学生和家长的认可。于是我连续担任语文教学工作，并连任班主任，成绩的提高是最有说服力的。班级工作的顺利开展，也使自己形成了一套独特的管理方法，令自己自豪的是，在教学上连续七年获学校颁发的教学质量奖，班级管理上连续荣获“优秀班主任”称号，成绩的取得使我更坚信“付出一定会有回报” ，同时也更坚定了我工作的信心，我深知学校对我以前工作的肯定，今年又让我带初二学科的语文教学工作，我深知学校的
9、信任和期望，我将全身心的投入到教学工作中，今后的教学工作任重而道远，我不但要成为一名精通业务的骨干，还要成为一名教育行家，争做一名合格的人民教师，这样就必须用最新的教育理念，最科学的教学手段上好每一节课。只有大胆探索、勇于创新、刻苦钻研业务，再加上坚持不懈的努力，辛勤耕耘的浇灌，才能使教学之树常青。我用爱心抚慰学生的心灵，把特殊的关爱给予寄读生，给予单亲家庭的孩子。每年“中秋节”到来时，为了能让学生在班级体中，感受到家庭般的温暖，享受到集体的关爱。在“中秋节”前，我委托班长、生活委员了解同学情况，并拿出钱为他们买月饼、香蕉、苹果等。这特别的关爱，像暖流一样荡漾在学生们的心间。每年到这个节日，班
10、级干部就自发地组织起来，并说：老师，集体的事情集体来做，我们和老师一起来关心他们。在潜移默化的影响下，在和谐的师生关系下我赢得了学生的喜爱和敬重。在 2010-2011 学年度教育教学工作中，成绩显著，被富锦市教育局评为5“模范教师” 。 教师的职业是终身学习的职业，我曾多次参加教育局组织的各种培训活动，先后参加电脑、普通话培训并取得合格证书。在新一轮课程研究改革的今天，随着对教育的深层次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不断提高自己的综合素质。利用工作之余，我阅读了大量国内外关于基础教育改革的书籍，学习了建构理论、多元智能等理论。又参加国家组织的新课程培训活动，认真学习有关新课程改革的精神及新课程改革理念，追求课堂教学的个性化，全面关注学生的需求，我将一些教育理论付诸实施，并取得丰硕的成果 2011 年 1 月论文我在作文教学中遇到的问题及解决方法获省教育学会二等优秀教研成果， 如何培养学生的自我阅读能力获佳市教育学会三等奖。回顾二十多年的工作，让我充分认识到教师这个职业的内涵：如海洋一样的博大；如海洋一样的深邃；如海洋一样的奥妙。只有拥有无私的爱心和高度的责任感的人，才能畅游其中。我，愿意做这样的人，终生坚守在这个岗位上。
