1、美国南北战争,义务教育课程标准试验教科书（川教版）九年级上册 世界历史（上）第三学习主题 第19课,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,教材地位,第19课 美国南北战争,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学学法,教学过程,第19课 美国南北战争,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学学法,教学过程,第19课 美国南北战争,课程标准,讲述林肯在南北战争中的主要活动 说出解放黑奴宣言的主要内容理解南北战争在美国历史发展中的作用。,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学学法,教学过程,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,（1）了解美国领土扩张的
2、有关情况；掌握美国南北战争爆发的原因、经过和结果；理解南北战争的性质和意义。 （2）通过对这些问题的探究，培养学生的分析和思维能力。通过评价林肯，培养学生科学评价历史人物的能力。,通过阅读教材和史料等，学会从教材、史料中获取信息的方法。通过对林肯的评价，学会评价历史人物的方法。,通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈，勇于面对困难的优秀品质。也让学生明白为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的，人民是不会忘记的。,第19课 美国南北战争,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学学法,教学过程,教学重点： 1、南北战争爆发的原因 2、林肯在南北战争中的作用,教学
3、难点：南北两种经济制度的矛盾,第19课 美国南北战争,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学学法,教学过程,第19课 美国南北战争,根据新课程中“自主合作探究”的 理念，在教学中借助多媒体课件，采 取设置情境和疑问，讨论探究等方法， 使学生主动参与,乐于探究，从而高 质量达到教学目标。,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,第19课 美国南北战争,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,1、先后出示图片林肯纪念堂林肯塑像和美国总统山,设计意图,2.设问：马克思曾经说：“在美国和人类历史上，林肯必将与华盛
4、顿齐名”，为什么林肯能与美国的开国元勋华盛顿齐名而成为美国历史上最著名的总统之一呢?,引起学生的学习兴趣和探究欲望，切入主题。,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,一、美国领土的扩张,1、学生自行阅读，完成学案,2、课件展示美国领土扩张图及星条旗的演变,美国领土的扩张,最早宣布独立 的13个州,1783年美国独立时的领土,东,西,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,一、美国领土的扩张,1、学生自行阅读，完成学案,2、课件展示美国领土扩张图及星条旗的
5、演变,让学生更直观了解美国领土的扩张,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,二、南北战争,1、设置情境：让学生分别扮演南方和北方的议员，对劳动力，市场，和西部问题如何处理的问题上进行辩论。,2、出示漫画以及华盛顿邮报的报道资料 。,（一）探究南北战争的原因,南北矛盾焦点：,奴隶制的存废问题,”在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着 问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击“1858年华盛顿邮报,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,
6、二、南北战争,1、设置情境：让学生分别扮演南方和北方的议员，对劳动力，市场，和西部问题如何处理的问题上进行辩论。,2、出示漫画以及华盛顿邮报的报道资料 。,（一）探究南北战争的原因,在辩论中使学生认识战争爆发的原因及必然性，从而突破本课难点之一战争爆发的原因及本课难点南北两种经济制度的矛盾，同时培养学生从材料中获取信息的能力。,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,二、南北战争,1、导火线：1860年10月，林肯当选美国总统。,2、爆发标志：1861年，南方首先挑起叛乱。,（二）了解南北战争的经过,“一幢裂开的房子是站立不
7、住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。” 林肯,1、培养学生从史料中获取信息的能力，认识林肯的对联邦政府及奴隶制度的态度。,a.出示南北双方战争初期的实力对比表,2、a.认识北方进行的这场维护国家统一的战争并不是一帆风顺的。,b.情景设置：假如你是林肯，或是林肯的助手，你将用怎样的措施来扭转战局，防止国家分裂呢？,b.通过角色的体验，让学生体验林肯面临的艰难，活跃学生的思维。,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知
8、,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,（二）了解南北战争的经过,3.转折：1865年，林肯政府颁布宅地法和解放黑奴宣言,凡美国公民只要交10美元即可以在西部得到160英亩的土地，连续耕种5年就可成为土地的主人。,所有南部叛乱各州的黑奴一律获得人身自由,并可参加联邦军队。,假若你是美国公民或黑人，谈谈你的感想和行动。,宅地法,解放黑奴宣言,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,（二）了解南北战争的经过,3.转折：1865年，林肯政府颁布宅地法和解放黑奴宣言,3、通过分析文件内容，观看视频，让学生了解文件内容以及其带来的积极
9、作用，感受黑人为自由而战的精神。,4、反攻：1863年，葛底斯堡战役。,林肯在葛底斯堡的演讲,This nation,under God,shall have a new birth of freedom and that government of the people,by the people,for the people, shall not perish fromthe earth.民有、民治、民享的政府,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,（二）了解南北战争的经过,4、进行知识的拓展，感受林肯演讲的激情对人民
10、的激励作用。,3.转折：1865年，林肯政府颁布宅地法和解放黑奴宣言,3、通过分析文件内容，观看视频，让学生了解文件内容以及其带来的积极作用，感受黑人为自由而战的精神。,4、反攻：1863年，葛底斯堡战役。,5、结束：1865年，北方胜利,南方军队统帅罗伯特李将军 向北方军队统帅尤里西斯格兰特投降,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,（二）了解南北战争的经过,4、进行知识的拓展，感受林肯演讲的激情对人民的激励作用。,3.转折：1865年，林肯政府颁布宅地法和解放黑奴宣言,3、通过分析文件内容，观看视频，让学生了解文件内容
11、以及其带来的积极作用，感受黑人为自由而战的精神。,4、反攻：1863年，葛底斯堡战役。,5、结束：1865年，北方胜利,5、让学生认识美国文明、礼貌、宽容的民族传统。,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,（三）理解南北战争的意义和性质。,通过分析归纳，让学生理解南北战争的意义和作用。,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,三、评价林肯,三、让学掌握评价历史人物的方法 ，认识林肯在南北战争中的作用，突破本课重点。,四、情感升华,林肯当选总统之前的简历：
12、 1816年 他的家人被赶出居住的地方，他必须抚养他们。 1831年 经商失败。 1832年 竞选州议员但落选！ 1832年 丢了工作想就读法学院，但进不去。 1833年 借钱经商，但年底破产，接着他花17年把债还清。 1834年 再次竞选州议员赢了！ 1836年 完全精神崩溃，卧病在床六个月。 1838年 争取成为州议员的发言人没有成功。 1840年 争取成为选举人失败！ 1843年 参加国会大选落选！ 1846年 再次参加国会大选这次当选！ 1848年 寻求国会议员连任失败！ 1849年 想在自己的州内担任土地局长的工作被拒绝！ 1854年 竞选美国参议员落选！ 1856年 争取副总统的提
13、名得票不到100张。 1858年 再度竞选美国参议员再度落败。 1860年 当选美国总统。,马克思赞美林肯,这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，从不轻举妄动；他稳步向前，从不后退他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃的道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。,教学过程,第19课 美国南北战争,创设情境导入新课,师生互动 学习新知,归纳小结 情感升华,操作点,设计意图,三、评价林肯,三、让学掌握评价历史人物的方法 ，认识林肯在南北战争中的作用，突破本课重点。,四、情感升华,四、让学生学习林肯在失败中毫不气馁，在困难中永不言败，对理想永不放弃，对信念永远坚持的精神。,板书设计,美国南北战争 1、原因：南北两种经济制度的矛盾 2、导火线：1860年11月，林肯当选总统 3、开始:1861年，南方向北方挑起战争 4、转折：1862年，林肯颁布宅地法和解放黑奴宣言 5、反攻：1863年，葛底斯堡战役 6、结束：1865年，北方胜利。 7、南北战争的意义和性质,谢谢指导！,
