1、 小学四年级上册语文先学后教教案原创授课时间：课题 年 月 日1 观潮备课人：教学重点教学准备一、板书课题：1认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。小黑板教学过程（第一课时） 教学反思二、出示教学目标：三、出示自学提示：（2
2、分钟）1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语并读一读。2、通过查字典或联系上下文理解词语。3、这篇文章就是按照什么的时间顺序写的？四、学生自主学习（12 分钟）五、检查自学情况：（18 分钟）1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）我会读。2）哪个字的读音你要提醒同学？3）哪个词的意思你不理解？4）哪个词你想提醒同学注意写？3、用上课文中的一个或几个词语说话。六、作业1、学生书写生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。1 授课时间： 年 月 日1 观潮教学过程备课人：一、板书课题二、出示教学目标：第二课时 教学反思1.边读书边想象画面，能联系上
3、下文或结合生活实际体会词句的含义。2.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。3、学习文章，体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。4.能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵部分课文。三、出示自学提示：（2 分钟）自由读课文，思考：1、潮来前、潮来时、潮水过后江面的景象分别是什么样的？找到相关句子读一读，从中你又体会出什么？2、为什么钱塘江大潮自古以来都被称为天下奇观？四、自主学习（15 分钟）五、检测学习情况：（12 分钟）六、再读课文，加深理解。指导有感情地朗读课文。七、作业：1、完成练习册2、完成同步练习八、板书设计：观潮（钱塘江大潮）雄伟壮观天下奇观授课时间： 年潮来时
4、月 日有声有色如临其境备课人：2 课题教学目标教学重点教学准备2 雅鲁藏布大峡谷1、认识并正确、规范地书写本课的 7 个生字，理解本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象，能用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。边读边想象课文描绘的美丽景象，体会祖国山河的壮丽，培养学生对祖国的热爱之情。小黑板教学过程（一课时） 教学反思二、出示教学目标：三、出示自学提示：（2 分钟）1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语读一读。并用你喜欢的方法理解词语。2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”
5、作者用什么方法来说明的？3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？4、课文中一连几处用了“从到”的句式，读了这些句子，你感受到了什么？四、学生自主学习（12 分钟）五、反馈，检查自学情况：（18 分钟）1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）生汇报在自学中读懂的词语意思。2）生提出不理解的词语，共同解决。六、拓展学习了课文之后，相信大家对雅鲁藏布大峡谷已经有了一定的了解。假设你是一个导游，请你写一段导游词，向游客们介绍雅鲁藏布大峡谷吧！七、作业1、写本课生字、词。2、完成本课同步练习。授课时间： 年 月 日 备课人：3 课题教学重难点教学准备一、板书课题：3鸟的天堂1 认读、会写
6、本课生字、词语。积累文中的佳句。2 有感情地朗读课文，背诵文中自己喜欢的部分。3 边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。引导学生想象“鸟的天堂” 的美丽景象，体会作者两次不同的感受，体会描写大榕树特点的语句。小黑板教学过程（第一课时） 教学反思二、出示教学目标：三、出示自学提示：（2 分钟）1、自由读课文，读准、读通课文。2、通过查字典或联系上下文理解词语。3、思考以下问题：A、作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂” ？B、每一次见到了什么景象？C、为什么两次所见所闻会不一样？四、学生自主学习（10 分钟）五、检查自学情况：（
7、18 分钟）1、比读课文2、解决问题（两次）3、检查学习生字词的情况。1）我会读。2）哪个字的读音你要提醒同学？（主干、枝干、不禁、兴奋、不可计数、应接不瑕）3）哪个词的意思你不理解？（干涸、一瞬间 ）4）哪个词你想提醒同学注意写？（灿、规、耀）六、作业1、学生书写生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。板书设计：3.鸟的天堂第一次 傍晚第二次 早晨大榕树群鸟4 授课时间： 年 月 日3鸟的天堂教学过程备课人：一、板书课题二、出示教学目标：第二课时 教学反思1、理解课文，能说出重点句子所表达的思想感情。2、认识事物的动、静态，感受“鸟的天堂”的动、静态美。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
8、。三、出示自学提示：（2 分钟）自由读课文，思考：1、课文描写了大榕树什么特点？你从哪看出的？（找到相关句子）2、作者对这棵大榕对流露出什么样的思想感情？你从哪些句子里体会出来的？（“这美丽的南国的树”这句话，赞美了生长茂盛的大榕树，表达了作者的喜爱之情。）3、作者说“鸟的天堂里没有一只鸟。”这句话表达了作者当时是怎样的心情？4、作者和朋友第二次来到鸟的天堂听到了什么？看到了什么？作者当时又是怎样的心情？5、读句子“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂” 为什么加引号，第二个为什么不加引号？四、自主学习（15 分钟）五、检测学习情况：（12 分钟）六、再读课文，加深理解。指导有感情地朗读课文。七、拓展练习：为什么这株大榕树能成为鸟的天堂？我们该怎么做？八、作业。1建议把这篇课文背诵下来。2用“陆续”、“ 应接不暇”两个词语造句，写在作业本上。板书设计：3.鸟的天堂第一次 傍晚 大榕树 生机勃勃、茂盛第二次 早晨 群鸟 群鸟齐飞、齐鸣喜爱、赞美之情5
