1、11 集合与元素【教学目标】1、使学生初步理解元素与集合的概念，知道常用数集的概念及其记法；2、使学生初步了解“属于”关系的意义；3、使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义；4、通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力。【教学重难点】1、重点：集合的概念及属于关系和常见数集，2、难点：空集的理解及元素与集合的关系 【授课执行分析】集合学生初步接触，比较抽象，多举实例，学生多讨论交流，以帮助达到理解集合概念【教学过程】教 学 过 程 教师行为学生行为教学意图揭示课题在生活中，我们常常需要对事物按某种确定的标准进行分类，如男生、女生，奇数、偶数等，对分类后的事物，我们用怎样的数学语言进行
2、描述呢？这就是我们将要研究学习的 2.1 集合与元素介绍说明 了解引入教学内容创设情景 兴趣导入探究从实际事(1)、你知道中国的“西南三省”是哪三个省份吗？(2)、全世界共有四大洋，它们的名称是什么？(3)、太阳光实际上是由七种单色光组成的，你知道是哪七种吗？解决（1）中国“西南三省”： 云南，贵州，四川（2）世界四大洋：北冰洋，大西洋，印度洋，太平洋（3）构成太阳光的七种单色光：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫归纳 （1）云南，贵州，四川组成了中国西南三省集合；（2）大西洋，北冰洋，印度洋，太平洋组成了世界四大洋集合；（3）红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫构成太阳光的七种单色集合。云南，贵州，四川，北冰
3、洋，大西洋，印度洋，太平洋，红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫就是其对应集合的元素例说概 念理解例使学生自然的走向知识点启发学生体会集合概念动脑思考 探索新知概念由某些确定的不同对象组成的整体叫做集合，总结归纳理解带领集合通常用大写的英文字母 A,B,C,表示，例如注意:不能确定的对象，不能组成集合例如，本校一年级的 高个子 男生，本班数学成绩较好 的同学就不能组成集合集合中每个确定的对象叫做这个集合的元素元素通常用小写英文字母 a,b,c注意：集合中的元素是互不相同的。也就是说同一个集合中不可能出现两个相同的元素。提问：同学们你们能够举出一些有关集合的例子吗？关系元素 是集合 A 的元素，记作 （读
4、作aaA“ 属于 A”） ，元素 不是集合 A 的元素，记作 （读作“不属于 A”） 。a集合中的对象（元素）必须是确定的。对于任何的一个对象，或者属于这个集合，或者不属于这个集合，二者必居其一。例 1 下列对象能否组成集合，如能组成元素分别是什么？（1）中国的直辖市；（2）方程 的所有解；210x强调提问分析讲解并举例领会记忆回答理解思考学生理解抽象概念为后续学习做准备让学生理解元素与集合关系观察学生是否理解（3）大于 3 的自然数；（4）著名的科学家；（5）小于 0 的实数。解 (1)中国的直辖市分别是北京市、天津市、上海市、重庆市，他们是确定的对象，能够组成集合。（2）方程 的所以解是
5、1 和-1，他们是210x确定的对象，能组成集合。（3）大于 3 的自然数是确定的对象，所以可以组成集合。（4）由于判定一个科学家是否是著名的没有具体的标准，对象是不确定的，所以不能组成集合。（5）小于 0 的实数是确定的对象，所以可以组成集合。类型像(1)、 （2）那样由有限个元素组成的集合叫做有限集。像（3） 、 （5）那样由无限个元素组成的集合叫做无限集。提问：你能举出一些有限集或无限集的例子吗？方程 x2+3=0 的实数解的集合里有多少个元素？例题讲解概念说明提问理解理解记忆回答理解知识点例讲集合类型利于学生理解解之发现该集合不含任何元素，我们把这种不含任何元素的集合叫做空集，记作 。
6、像上面（2） 、 （3） 、 （5）那样集合中的元素是数的集合叫做数集。（3） 、 （5）两个集合他们都是无限集，然而它们的元素一个可以一一表示出来，一个不能一一表示出来，类似（3） 、 （5）的无限集各有哪些？什么本质区别，请同学们下去思考。常识课本上给出了常用数集的符号表示，请同学们先看，我提问：所有自然数组成的集合叫做自然数集，记作 N所有正整数组成的集合叫做正整数集，记作或所有整数组成的集合叫做整数集，记作 Z所有有理数组成的集合叫做有理数集，记作 Q所有实数组成的集合叫做实数集，记作 R数集名自然数集正整数集整数集有理数集实数集拓展引 导要求学生记住数集符号提问归 纳思考记忆强化记忆启迪学生强调各个数集的内涵和表示字母突出强调符号规范书写称符号N或ZQR*问题解决课本 49 页*运用知识 强化练习课内练习提问巡视指导思考动手求解交流及时了解学生知识掌握情况归纳小结 强化思想本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？（1）本次课学了哪些内容？（2）通过本次课的学习，你会解决哪些新问题了？（3）在学习方法上有哪些体会？引导提问回忆反思培养学生总结学习过程的能力(1)课后作业： 说明 记录
