1、电大管理类专业学生毕业论文组织和指导,李怀斌,一、电大学生毕业论文的组织,学校或办学点的职责,负责毕业论文（设计）工作的组织、管理、指导、检查、考核和总结工作 1.做好毕业论文工作的总体安排。 2.加强选题与开题管理。 3.合理选派指导教师。指导教师主要由具有助教及助教以上职称教师担任。研究生不能指导毕业论文（设计）； 4.组织和监控毕业论文（设计）的写作、指导、答辩工作。 5.审核毕业论文成绩，汇总、分析毕业论文成绩并填写相关表格。,指导教师职责,1.指导毕业论文（设计）的选题和开题； 2.指导学生正确理解论文选题，确定论文结构及写作计划，收集运用资料； 3.把握论文的基本思想观点，对论文的
2、结构、格式、文字质量等进行指导； 4.定期与学生联系，要求学生按时提交写作提纲、初稿、二稿和定稿。指导过程中的各种意见要点须认真填写在本科毕业论文指导、答辩工作记录表上，并签字； 5.评阅论文最后定稿。严格按论文写作的质量标准逐项检查论文是否合乎要求，决定是否推荐其参加论文答辩，保证提交答辩的论文写作质量；在论文定稿的指定位置签署评阅意见。,学生责任与权利,1.按时确定论文选题，确定论文写作计划； 2.经常与指导教师沟通，通报论文写作进度；尊重指导教师的意见，按指导教师要求的时间高质量地完成写作提纲、初稿、二稿及定稿的写作任务；按要求填写工作记录表； 3.按学校规定的毕业论文结构格式标准独立进
3、行写作；按规定参加论文答辩；通过答辩以后，根据答辩机构的意见进一步修改完善毕业论文，形成最终定稿并上交；,毕业论文 选题的确定程：,教师拟定题目； 形成选题指南。 选题每学年应更新70%以上。 学生除选择选题指南中的题目外，也可在教师的指导下自拟与所学专业有关的题目。 毕业论文应为一人一题。允许不超过3名学生合作完成一个题目，每名学生必须明确各自完成的任务，并形成各自的设计。,毕业论文开题,学生确定选题 填写毕业论文开题报告 学生将开题报告交给指导教师，经指导教师审查同意后学生方可进行写作。指导教师将开题报告的原件送交秘书存档。,毕业论文答辩,根据需要组成若干答辩小组，。 原则上所有毕业论文（
4、设计）均需答辩答辩采取即问即答的方式进行.对每个学生至少要提出3个问题。 秘书应将答辩委员的给分、提出的问题和学生答辩要点如实记录。,成绩评定的程序,指导教师要评语字数不得少于300字。 1.答辩委员用无记名方式为各指标评分 2.秘书将平均分登记 3.答辩委员成绩评定予以确认并签字。 在成绩评定时设置以下否决性评价标准： 全文或主要内容属抄袭的，各项指标均应评为不合格； 未经批准而不参加答辩的论文（设计）不得评定成绩。 优秀成绩一般不应超过总数的10。,二、电大学生毕业论文的指导,两个来源，,管理类研究生学位论文的题目，通常有两个来源， 一是来源于对社会实际的观察，发现需要解决的重要问题， 二
5、是来源于文献阅读，发现研究中的不足。,四大要求,（1）“小中见大”：小故事大道理，“滴水中见太阳”，不能“大中见小”或“小中见小”。 （2）“偏中见全”：选准视度，不能“以偏概全”。 （3）“重点突出”：不要“面面俱到”。 （4）“就事论理”：不能“就事论事”，也不能“就理论理”,五好选题,（1）两件事情的比较研究； （2）对某一问题的考察或调查； （3）对某一问题的再认识（纠偏）； （4）用已有的理论或方法解决一个新问题，如“理论或方法在上的应用”； （5）通过某件事重新认识某个理论或观点,十大常见误区,（1）题目过大，不知所云 如“商业银行核心竞争力研究”，题目太大。过大，过于空泛，很容易
6、出现抄教材或整理有关资料的情况。 （2）报纸语言，领导讲话 如“宽众”、“窄众”，“我们认为”。或宣传模式假大空。又如，“我们要”，“让我们”。 （3）观点绝对，不留余地 “唯一正确”，“不二法门”。 （4）落入俗套，废语连篇 “广大”干部群众；“保护合法私有财产”；根据会议（文件）“精神”；引起领导“高度重视”、领导“重要讲话”。 俗套如现状原因对策“三段式”。 （5）东拼西凑，没有逻辑 如同网上文章凑在一起，风格不一，前后矛盾。,（6）缺乏哲理，就事论事 日记式文章，没有理念，没有升华，逻辑不通，缺乏“点睛之笔”。 （7）面面俱到，没有重点 如同咨询公司的全面诊断，很像“全面体检”。 （8
7、）过于专业，过分抽象 没有管理学或经济学内涵；管理学是具体的，经济学是抽象的。 （9）张冠李戴，似是而非 如“项目审批”也叫做宏观调控，其实是微观干预。 （10）内容陈旧，缺乏新意 旧文翻新，网上下载，或者秘书文章，多是空话、官话。,总体五个脱节,1、文献综述和选题脱节。 有八股倾向，文献综述为了填充这个部分，不是来提炼问题、了解问题的位置，问题来源和依据、问题在专业领域中所处的位置不清楚，影响对论文选题的价值判断. 2、选题和论文结构内容脱节。 选题较好，但论文结构和内容没有和选题结合，没有体现题目和研究的展开路径、如何分析解决问题、逻辑关系、条理层次不清。 3、参考文献和报告内容脱节。 参考文献罗列教科书，缺少主要刊物论文和外文文献，时效性差，检索渠道和方法单一。 4、案例和选题脱节。 案例没有确定，案例和论文之间的关系没有建立关系。 5、专业学科知识和运用于分析所研究问题脱节。 科学素养不够、知识没有内化和转化为研究能力和工具，表现在罗列常识性基础性的学科理论。,七分结构,论文的结构和各个部分的比例 (1)前言(占全文的10)； (2)文献回述(占全文的20)； (3)研究方法(占全文的15)； (4)研究结果(占全文的 22)； (5)研究结果分析及讨论(占全文的20)； (6)结论(占全文的12)； (7)参考资料(占全文的 1)；(8)附录。,
