1、 语文 S 版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计教学目标1.以 “变了 ”为话题，写一个地方的环境变化。2.对比一个地方以前和现在的样子，写出为什么会发生这样的变化。2.把自己的所见所闻写下来，要写出自己的感受。教学重点对比一个地方以前和现在的样子，写出为什么会发生这样的变化。教学难点把自己的所见所闻写下来，写出自己的感受。教学准备学生收集一些地方环境变化的资料。课时二课时第一课时教学过程一、谈话导入，激发交流欲望 学习了本单元的课文，我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱，它们美化了我们的环境。我们现实生活的环境又是怎样的呢？是变好了，还是变坏了？下面，我们用辩论会的形式，把
2、你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。相信大家一定会在活动中增长见识，增长能力。 二、明确辩论会的要求 1. 在你的印象中，辩论会是什么样的？ 2. 师生合作梳理，提出要求： 辩论双方（正方、反方）要有自己的观点。 辩论时要坚持自己的观点，并用事实来说明。 辩论时要以事实、事理服人。 三、准备。 全班分大组，每组持相同观点的同学组成一个小组，推荐组长，集中资料，分工合作。 四、进行辩论。 展示观点。（分别持牌：“正方”“反方”。） 按要求展开辩论。 5. 确定胜负方，评“最佳小辩手”。 6. 教师小结，颁奖。 第二课时 一、谈话导入 上节课，我们通过辩论会，用调查了解到的大量事实，把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。这节课，我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来，表达自己对环境保护的关注。 二、明确习作范围和要求 1.读文本 “笔下生辉”部分。 2.说说你读明白了什么。教师相机提出习作要求。 3.你准备写哪方面的内容，怎样写？思考后与同学交流。 三、学生自由写作，教师巡视，相机指导 四、互相交流，互提修改意见 五、教师选择有代表性的习作在班中点评 六、把修改好的文章抄一抄，自读欣赏
