1、镇江市网络同步助学平台,专家系列讲座,选材和立意,同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。,选材和立意,单 位 七里甸中心小学,主 讲 谢 晓 燕,审 稿 丁 东 全,1.明确什么叫习作的选材和立意。,学习目标,2.懂得选材和立意对于习作的重要性。,3. 掌握习作选材和立意的基本方法。,选材,关于选材,选材，是整个作文过程中极重要的环节，是决定文章好坏成败的关键，是写好文章的最重要的“物质”保证。,什么是选材？选材就是选择材料，就是打开记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可
2、以用来入文的材料。这个过程就叫做选材。,【范文】 印象最深的一个人,小学生活马上就要结束了，可是有一位老师至今让我思念。她给我留下的印象最深，让我敬佩，让我永远不能忘记。她就是我们以前的音乐老师张老师。 有一天，我犯了错误,忘了带音乐书。来到音乐教室，同学们都准备好了音乐书，只有我两手空空。我心嘣嘣乱跳，脑子里在想老师会怎么样,是罚站还是罚写呢？一个小女孩罚站多难看啊！但愿老师罚写，写10遍、20遍，哪怕100遍都行,老师扫了一眼全班同学，目光好像落到了我的身上。我急忙低下头，等着挨批。稍停一会儿，老师开始讲课。她边走边讲，走到我面前，把她的简谱书轻轻放在我面前。我双手捧书，心中不知是酸还甜从
3、此，我再也没有一次忘记带音乐书。冬天，我在学校吃饭。一天，寒风刺骨，我哆哆嗦嗦地端着刚刚打来的饭向教室走去，可一不小心踩在冰上滑倒了。当时我都要哭了，饭全洒了，双手也挺痛。,就在这时，一双充满温暖、充满爱抚的手扶起了我，拾起了饭盒。我一看，啊, 是张老师！她掸了掸我身上的土，擦了擦我的手，轻轻地问：“痛不痛？”我望着张老师那关切的眼神，疼痛不知哪去了。张老师从她的饭盒里拿出两个包子递给我，我忙说：“谢谢张老师，我不要。”张老师亲切地说：“你不要，中午吃什么？”我说：“我我爸爸说今天中午来看我的，我让爸爸去帮我买。”,张老师把我送回教室 并一再叮嘱:“如果你爸爸没来，你一定要来找我，可不能饿着肚
4、子上课，记着没？”看着那张熟悉而慈祥的面孔，顿时，我的鼻子一酸，泪珠从眼眶里滚落下来四年级开学后，我再也没有看见她可亲可敬的面孔。有的同学说张老师病了， 有的说张老师退休了。我没有勇气问别的老师，只是在心中默默地想念，想念张老师，祝福张老师,【评析】,这篇习作十分感人。文章为什么会有这样的效果呢？这主要得益于小作者善于精选材料。面对学校那么多教过自己的老师，作者经过回忆，一一排列，最终选择出音乐张老师是给“我”印象最深的人。张老师教“我”好几年，关心“我”的事例一定是数不胜数的，作者再次经过一一的排列、,比较，最终选出两件事第一件事发生在课内，张老师尊重“我”的自尊心，关心“我”的学习；第二件
5、事发生在课外，张老师关心“我”的生活，像妈妈一样给予“我”温暖。材料感人，又具有这么大的覆盖面儿，张老师的形象怎不呼之欲出呢？,选材的具体方法,选材是整个作文过程中极其重要的环节，是决定文章好坏成败的关键，是写好文章的最重要的“物质”保证。那么，习作前我们该怎样选材呢？,【范文】 记节日里的一件事,中秋节那天的早晨，妈妈提着两份过节的礼物，乐呵呵地对我说：“你还小，若能替妈妈跑这趟腿儿就好了。”望着妈妈包装好的两份礼物，我打心眼里就不痛快：妈妈为什么弄得一份多、一份少呢？瞧，那份多的一定是送给姥姥的。哼，太偏心了。姥姥那儿有好几个舅舅在外工作，生活很富裕；而奶奶呢，六十多岁了，生活水平连姥姥的
6、一半也达不到。想到这儿，我愣了一会儿,脑子里冒出了一个好主意，,说道：“妈妈，我已经长大了，现在我就替您跑这个腿儿吧！”妈妈又惊又喜：“你能行吗？”我说：“一定行！真的，妈妈，我一定行！”“节日里，路上人多，你可要小心点儿，千万别惹事呀！”妈妈不放心地对我说着。我从妈妈的叮嘱声中挣脱出来，就去推车了。妈妈问我是先给奶奶送还是先给姥姥送。我说：“奶奶离得远，还是先给姥姥送吧！”妈妈把大包挂在车把上，把,小包捆在后坐上，嘱咐我向姥姥问好，让姥姥到我家来住。我嘴上答应着，把车推出了家门。奶奶住在村东，姥姥住在村西。一出门，我先向西骑，骑了一会儿向后一看，妈妈回家了。我马上把车把一斜，转了个一百八十度
7、进了一个胡同，穿过胡同，直奔公路，径直向奶奶家奔去。尽管这样比出家门直往东走要远得多，那也没什么，只要能把礼物送到奶奶手里，再苦再累我也不怕。,1.依据题目特点选材。,这是篇命题作文，而且没有限定中心，只是规定了习作的范围。因此，我们首先要广泛地想一想，在题目限定的范围内有哪些材料可写，即节日里自己经历过哪些事；接着进一步思考，每一个材料各有什么意义；最后，把没有意义或自己还不能确定中心思想的材料舍去，从有意义、能确定中心的材料中，选出一个自己认识最明确、感受最深刻的材料来写。,这位小作者动笔前想了很多：她想到了春节期间妈妈为她买新衣的事，爸爸带她去看焰火的事，想到了“六一”儿童节，她与伙伴们
8、去儿童乐园游玩的事，参加商场书画大赛的事最后，她选中了中秋节替妈妈给姥姥、奶奶送礼物这件事。这个材料选得很好，真切地表达出了小作者对妈妈做事不公的反抗心理。,当然，对于限定了中心的题目，首先要准确、深刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义。如习作记一个不怕困难的人，首先要弄清什么叫“不怕困难”这一关键词；接着，再按照题目中限定的中心考虑习作对象，摆列23个进行比较，确定习作对象；然后，广泛搜集材料，选列35个，最后，从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。,2.要选取真实的材料。,著名作家叶圣陶先生多次强调：“我们作文，要写出诚实的，自己的话。”“说假话就是言不由衷，说空话就是言之无物，犯了
9、这两点，不仅是文章的毛病，尤其严重的是思想品德的毛病”希望同学们要牢记这些话语，一定要从自己的生活中选材，选真材，写真材，哪怕一个小小细节。,就像上面这个小作者，从众多的亲身经历的事情当中选取了这么一件有意义，有思想，有真实感受的材料，所以写得时候才能有话可说，流露出的感情才能真实，令人信服。,3.要选取熟悉的材料。,为什么强调要在真实的材料中注意选取自己最熟悉的材料呢？这是因为：选取自己最熟悉的内容，作文时才会感觉容易，才会有话可说，才有可能（或有把握）把文章写清楚，把细节写准确、具体，文章才会令人信服。就算内容真实，但只是道听途说，甚至是捕风捉影，自己根本不熟悉，不了解详情，文章也照样是写
10、不好的。,比如，大家都听说过恐龙，也听说过阿波罗登月的事，但是为什么不愿意写我爱恐龙、漫游月球这样的题目呢？原因很简单，就是我们从未亲眼见过恐龙，没有亲自登上过月球，也就是我们对恐龙、月球这些事物根本不熟悉，没有真切的感受。,4. 要选取新颖的材料。,为什么要大家重视选取新颖的材料呢？文章贵在有新意；内容有新意，不入俗套，写出来的文章才能吸引人，才会令人耳目一新。就像习作记节日里的一件事，可写的太多了，但小作者只选择“送礼”这件事。其他诸如：买衣服、玩游乐场、看烟火等，虽然内容很真实，也是小作者亲身经历的，相信小作者也能写得也非常,清楚、具体。只是这些事情太常见了，写出来总会给人一种“似曾相识
11、”之感，这也会严重影响别人阅读的兴趣。我们再来看看下面这篇习作，想想它会给我们哪些启示： 【例文】 我们家的“卫生部长”我的妈妈是一名医生。也许是受职业的影响，妈妈特别爱干净，平时每隔两天拖一次地，星期天更是一刻也不闲着，又是洗衣服，又是大扫除，累得气喘吁吁，,直到把里里外外弄得窗明几净，整整齐齐。我和爸爸封她为“家庭卫生部长。”又是一个星期天，妈妈一大早就忙活起来了。可当我打完羽毛球回来时，只见爸爸、妈妈吵起来了。妈妈一手拄着拖把，一手叉腰，直嚷嚷：“你看你，老毛病又犯了。真是的！”瞧，平时面带笑容的妈妈今 天却像吃了火药似的。“我的事不要你管！”爸爸也不甘示弱。这场战争,是怎么引起的呢？我
12、这个“维持和平的人员”得侦察一番了。哦，原来爸爸顺手把一双脏袜子塞进了抽屉里，本想今天洗的，可偏偏被“卫生部长”发现了。妈妈那么爱干净，岂能容忍呢？可我总觉得爸爸男子汉大丈夫，应该不拘小节，像这样就有点太委屈了。于是，我便为他打抱不平：“妈妈，你对爸爸管得太严了吧，这可不好呀！”妈妈眉毛一竖，眼睛一瞪，,怒喝道：“小孩子，懂什么？对了，回来第一件事是什么？”“洗手。我早就背熟了。”我不耐烦地回答道。唉，本想助爸爸一臂之力，但弄了个引火烧身。战争结束了，爸爸不仅当了“俘虏”，还得乖乖地帮妈妈干活。你瞧，我的妈妈就是这么一个爱干净的人，可真是我们家名副其实的“卫生部长”。,这是一篇赞美妈妈的文章。
13、从开始学作文起至今，每个人写过的赞美妈妈的文章可能最多不是写妈妈关心我的学习，就是写关心我的身体；不是写妈妈疼爱爸爸，就是写孝敬老人；不是写妈妈勤俭节约，就是写乐于助人而这篇文章在选材上就很有些新意通过妈妈“指责”爸爸不该把脏袜子顺手塞进抽屉这个材料，真实而生动地体现出妈妈爱干净、“治理”家庭有方的特点。,这篇短文就提示我们，要做到选材新颖，就需注意如下几点：（1）不选人们早已经写滥了的材料。让座、推车、领路等，这些材料即使是真的，最好也不要再写了。（2）不选曾有人写过的材料。若选了，自己这回也必须要换个角度来认识，争取写出点儿新意来。（3）不选与别人吻合的材料。估计别人会写什么，我就不写什么
14、。不与他人重复，求新求异。,5. 要选取动情的材料。,（1）文章是表达思想感情的工具。如果没有什么思想感情可以表达的话，那么，这样的文章写出来的必要性就不大，就可以不写。（2）文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章，无不具有着深沉或热烈的感情。当然，作者也只有选取的是自己最动情、感受最深的材料，情感才会自然流向笔端，写出的文章才会是流畅的，滚烫的，饱含激情、充满真情实感的。,（3）作者自己情真意切，才能感动对方。自己都不动情的材料，写出的文章又怎能感染别人呢？因此，只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料，写出的文章才会真实自然、生动感人，才会拨动读者的心弦，唤起读者的感情共
15、鸣，给人留下深刻的印象。就像记节日里的一件事中“送礼”这个材料，就能让我们深切地感受到小作者对妈妈的不满，感受到小作者纯洁善良的美好心灵。,6.要选取典型的材料。,典型，意思是“具有代表性的”；典型的材料，指的就是具有代表性的材料。那么，怎样的材料算是“具有代表性的材料”呢？概括地讲有两点：一是这个材料能表现、突出中心思想；二是这个材料能代表其它的材料选取其它任何材料而不选这个材料不行。可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。,大家再读读下面这篇短文，想想文章写得怎么样？所选的材料是否典型？ 【例文】 我的二婶儿我的妈妈非常孝敬瘫痪的奶奶，这在全村是出了名的。可是凭心而
16、论，在孝敬奶奶这一点儿上，妈妈比起我的二婶儿来，还差得远呢！做好了饭菜，二婶儿总是先去把奶奶扶到桌前，把好吃的菜拉到奶奶一边。新买来席梦思床垫，二婶儿让二叔先给奶奶铺上，好让奶奶躺在床上能舒服一些，换下来的木板床他们自己用。为了让奶奶的皮肤保持清洁，二婶儿每周给奶奶擦一次身，从里到外换洗一次衣服。,有一天，我去二婶儿家，见二婶儿正背着奶奶走下楼来。我问这是要去哪儿，二婶儿说：“前几天天气不好，今天好不容易晴天了，我背奶奶到楼下晒晒太阳。”二婶儿把奶奶背到楼下，轻轻放在小凳上，让奶奶坐稳。随后，二婶儿又上楼拿来梳子，端来一盆温水，坐在奶奶身旁，一边和奶奶谈着家常，一边为奶奶梳头、洗脚。梳洗完毕，
17、二婶儿 又把奶奶的腿托起来，平放在自己的怀里，认真地给奶奶剪起趾甲。看着二婶儿的动作、神态，真像是在雕刻一件十分精细的物品。我说：“二婶儿，我来给奶奶剪吧！”二婶儿抬起头，笑着说：“我来吧！等我的眼睛花了，再由你来为奶奶剪。”,多好的二婶儿啊，我真为奶奶有这样的好儿媳自豪、高兴。 例文写得十分感人，所选材料很典型。仅二婶儿背奶奶晒太阳，为奶奶梳头、洗脚、剪趾甲这一件事，就足以表现二婶儿无微不至地孝敬奶奶的高尚品质。它比选取其它十个、二十个材料更能说明问题；除这个材料之外，再多选取哪怕只是一个材料，都是多余的。,这再次提示我们：在选取作文材料时，务必要增强“典型”意识，无论是选取真实的、熟悉的、
18、新颖的材料，还是选取独有的、感受深的、藏匿心底的材料，都要与“典型”挂钩，都必须是典型的材料。,立意,关于立意,所谓“意”就是文章的意图、习作的目的、中心思想；立意，就是确立文章的中心思想，明确习作目的、意图。选材和立意，是作文的两个密切关联的重要内容，前者是“写什么”，后者是“为什么写”。缺少“意”，就事记事，再好的材料也是一堆毫无价值的“废料”；“意”不明确或不深刻，写出的文章就称不上是好文章。,1.立意要明确、集中,所谓明确、集中，指的就是中心思想要突出，贯穿全文，成为统领全篇文章的核心。不能既想表现这个，又想说明那个儿，让读者如坠入云雾中，不知你到底要表现什么，说明什么。 大家读读下面
19、的片段，思考一下短文中的中心是不是明确、集中？,【片段】马老师对我们说：“从今天起，我们主要上单杠练习课。” 随后，马老师来到单杠前，双手握杠，轻轻地上了单杠。只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才想起叫好。我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手！” 接着，马老师口述要领，边作示范动作,要我们学习上杠、下杠动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来，在马老师鼓励和指导下，我终于学会了上杠、下杠的动作，心里真高兴啊！没有老师指导，我怎么能学会这些动作呢？因此，我懂得了这样一个道理只有虚心接受老师的指导，才能学到,本领。
20、同时，我也懂得了，遇到困 难不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利永远是属于勇敢的人！,【评析】大家一定看出来了，片段的中心思想有两个：一是“只有虚心接受老师的指导，才能学到本领”；二是“遇到困难不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利永远属于勇敢的人”。显然，文章的中心思想不明确，不集中。作者到底想要说明什么呢？读者无从知晓。,2.立意要正确。,立意正确，也就是确立的思想观点和写作目的要健康，有意思，有意义，能表达积极向上的情感，能给别人和自己以教育和启发。这是立意的最基本的要求。 一篇文章的好与坏，首先取决于是否有一个正确的中心思想
21、。如果立意不健康，不正确，那么写出来的文章也就彻底站不住了，也就失去了价值。,习作一：讲的是爸爸、妈妈怕洗碗，每次都让小作者洗。于是他就接二连三的说谎、设“计”骗父母，最终居然都成功了，小作者非常高兴。习作二：小作者为了能在双休日上网吧玩游戏，于是主动要求到少年宫上补习班。他就把骗来的钱全用在打游戏上，每次回家还编出许多故事骗父母。忙于生计的父母竟然没能觉察。小作者还把这件事在小伙伴面前进行炫耀，觉得自己是位“英雄”似的。,【评析】这两篇习作尽管内容真实，结构完整，语言通顺，可它的中心思想是不健康的，因而不是好文章。,3.立意要新颖。,新颖，即新而别致。立意新颖，指的就是文章立意要新，不落俗套
22、。选取材料讲究新颖，立意更讲究新颖。习作只有立意新颖，才能吸引人，鼓舞人，耐人寻味。,例如，有这样一个材料：“我”和小妹在家里画画玩，为了争用一支颜色笔吵了起来，妈妈回来后不问青红皂白就打了“我”一顿。从正面想想，“我”很气愤，恨妈妈；从反面想想，“我”又很惭愧，应该谦让小妹。显然，从后者立意，要比前者新颖，文章的教育意义也更大一些，这也正体现了“要学作文，先学做人”的道理。,又如：一位老爷爷退休之后，仍坚持为邻居做事。从这个材料中提炼为“助人为乐”当然可以；如果从“老有所为，发挥余热”或“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的角度去提炼，就显得很有新意。,结束语,同学们，懂得了选材和立意的重要性
23、，掌握了选材和立意的基本方法还只是第一步，只有在自己的写作实践中不断地进行思考和练笔，才能真正的使自己的习作水平跨出一大步！,再 见！,【作业设计】,1. 以想起这件事我就_（高兴、苦恼、气愤、哭笑不得） 为题，写一篇习作。2. 以我被 感动为题，写一篇习作。3. 把题目 的我补充完整，写一篇习作。,4.根据题目和中心选择最能表现中心的事例，发挥你的想象写一篇习作。题目：粗心的爸爸中心：表现出了爸爸热爱学生，热爱工作的品质。材料一：爸爸给生病的学生补课。材料二：周末爸爸答应带我去吃肯德基，结果我等到晚上9点多钟，爸爸才回来，原来他去家访去了。材料三：爸爸带我去买书，到了书店，发现自己没有带钱。
24、材料四：早晨，爸爸答应妈妈下班后到菜场买菜，最后爸爸却拎回来一包作业本。,【答案提示】,1. 习作提示一般的同学看到这个题目，立即会想到这些内容：聪明的我、粗心的我、懂事的我、诚实的我等等，这些都是现实的“我”，是现在的“我”；如果我们再拓展一下思路，是不是可以写一写想象中的“我”，将来的我呢？如：长大的我、失业的我、当上市长的我、当上老师的我等等。,2.习作提示（1）我可能被爸爸、妈妈、老师、同学等人物所感动；也可能是被自然界中的一草一木或其他的什么所感动。（2）想想他们（它们）的什么让你感动。（3）重点抓住令你感动的细节来描写。,3.习作提示一般的同学看到这个题目，立即会想到这些内容：聪明的我、粗心的我、懂事的我、诚实的我等等，这些都是现实的“我”，是现在的“我”；如果我们再拓展一下思路，是不是可以写一写想象中的“我”，将来的我呢？如：长大的我、失业的我、当上市长的我、当上老师的我等等。,4.习作提示根据题目与中心的要求，本次习作应当选择为了工作而“粗心出错”的材料二、材料四。而材料一反映爸爸热爱学生和工作，不能反映“粗心”；材料三则仅反映爸爸粗心，不能反映爸爸热爱学生和工作。,
