1、我的良师 当小草的种子终于破土而出时,呵护它成长的泥土便是他最好的老师;当鸢尾花终于盛开出自己的美丽时，引导它绽放的阳光便是它最好的老师;当幼小的蒲公英终于翻过一座高山时，鼓励它坚持的清风便是他最好的老师。而当我身处逆境时,带给我勇气的却是那一株爬山虎，便是我最好的老师。 自从我上初三以后，心中的苦闷就好像滚雪球一般越积越多。一场场接踵而来的考试,同学之间不见硝烟的战场,老师与父母给予的厚望，都好像给我戴上一层层牢固的枷锁;又像是一团棉絮堵在喉间，让人喘不过气来。我付出的努力,坚持的目标,走过的道路，获得的结果，都好像浸没在了一场大雾之中,让人看不到未来的方向。,直到一个夏日炎热的午后,我走过
2、一处农家的小院，在那截斑驳的矮墙前,我看到了那片爬山虎。 当真是一片!在那之前，我从未见过燃烧着这样蓬勃生命力的爬山虎。一张张硕大的叶片，一片片紧挨着,一眼望去竟好像看不到丝毫缝隙。微风拂过,她便轻轻晃动起来，却像一挂瀑布,又似一个巨浪,翻腾着,呼啸着,即将把人淹没一般。,那绿意也是极其嚣张的,不带一丝遮掩与含蓄的闯入人们视线,一眼望去,似乎天地间除了这浓重的绿就只有黑白两色。但细细瞧去，这绿色也是有变化的，最底部是浓厚的墨绿色，似乎一眨眼它便要淌下来似的。再往上,便一层层变浅,像是谁用天神之手精心描绘，或是过往小雨一遍遍小心的地稀释，到最顶端,叶尖便成了一层温润剔透的白，惹人怜爱,刚才还奇怪
3、这瀑布中的点点浪花,原来原因就在这里。,我站在阳光下，这片爬山虎蓬勃旺盛的生命力和它张牙舞爪的美丽，汇成一首关于理想、关于拼搏、关于坚强的歌。也许它的主人只是随手将它舍弃,也许阳光雨露不过给它一点怜悯的施舍，它却凭借着这一截矮小的墙壁，这一处贫瘠的土地，和它心中永不放弃的信念，生长出一片自己的绿洲。 这片爬山虎便是我最好的老师。它使我明白:每个人的心中都存有自己的乐观与智慧，拼搏与勇气，即使未来的我感到迷茫，那也无妨。收拾心情回首展望，最好的老师曾教会我：顽强不屈的生命，总是以茁壮的姿态成长。 简评：本文构思新巧，以花草为师，从中得到人生的启迪与鼓舞，立意新颖，思路清晰，描写富有层次。,我的老
4、师 在汗泪之渊中,泊起生命的扁舟,风斜雨狂,惊涛骇泪,想要原路返回,你如一束阳光,教会我勇敢前行,风雨无阻。 尘封的记忆,是否需要打开? 很小很小的时候，妈妈总会在我入睡时讲起她的故事。我不知道是怎样的环境造就了你这样的人。在那样艰苦的环境中，你一个人带着家里仅有的一点存款和满腔热血，开始了你的北漂生活。睡大街,摆地摊,开小店,你都做过,即使失败,可你从不灰心,最终你迈上了作家的成功生涯。,久违的温馨,是否需要复习? 在我稍稍长大一点时,我便喜欢拿着一本你写的书,坐在院子里朗诵，爷爷在一旁沏茶的香味不时飘来,混杂着书中淡淡的油墨香味，直冲肺腑，令人顿感心旷神怡。有时天气微晴,暖暖的阳光懒洋洋的
5、洒在身上，只觉轻柔无比。一幅幅这样的图画拼在一起，便形成了我的童年。 凝聚的泪珠,是否需要擦拭? 每每遇到挫折迷惘时,我便手脚无措，躲在角落里偷偷的哭泣，模糊中，我仿佛见你伸出手指，为我轻轻擦去泪痕,向我挥手,示意我坚强面对,不要哭泣。,你是我的老师,用无形的方式存在,却把有形的道理刻在了我的心中。我无法真实地见到你满面笑容的慈善，却可以用画笔在我心中轻轻勾勒你的模样。 我想引用一句话来形容你,“激水之疾,至于漂石者,势也。”你用行动践行了无论做什么事都要比别人快一步，不要让机遇去找你，而要主动去寻找机遇。 “有志者，事竟成，破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”
6、这句话，是我从你身上学到的真谛。 待狂风暴雨过后，暮然回首，自己已走过万水千山，你的缕缕阳光在我眼角的余泪中闪耀着醉人的光芒 简评：文章以母亲为师，拓展了“老师的内涵”，特别是“有形”与“无形”的细腻感受，将作者对母亲的思念和从母亲那里得到的激励描写的传神生动。,我的老师 那是一个偏僻的地方。 那里没有高楼大厦，没有豪车奔走，没有万家灯火。互联网将地球连成了一个家，那时候，那个家中却没有那个地方。 那是一所同样偏僻的学校，拥有一群孤僻的学生与简陋的教学设施，但我是幸运的，我们这群孩子是幸运的。 那是2007年的春天，花开遍野，我们迎来了成群的蜂蝶，迎来了我们的新任老师。 她给我的第一感觉是震撼
7、，她年轻、美丽、端庄、大气，有着好看的笑和甜美的声音。 她说她姓杜，左木右土的杜。她不会想到，我们同样不会想到，如她的姓，我们是木，她就是近旁的一抔土，而这抔土，汲养了这些树五年的时光。 落英缤纷的季节里，如花朵般的我们，遇到了阳光般的亦师亦友的她。庄子中有句话，相濡以沫，不如相忘于江湖，红颜可以忘记，那些酒肉朋友可以忘记，同学可以忘记，但五年的悉心教导，五年的言传身教，又有谁能忘记呢？,记得那时候教室里没有互联网，我们每天的课只有语文和数学，所谓的体育课，也就是一群学生在操场追逐撵打，玩一些小游戏。有时候，她会在她的课堂上为我们用手机放一些电影和歌曲，她会讲好听的故事给我们听，她会和我们讲笑
8、话、聊天。 在我们的眼中，她是无所不能的。她可以教给我们各种各样的游戏，她毛笔字也写得很好，从二年级到六年级，她既教过我们语文，也教过我们数学，甚至于，她还可以教我们念生僻的英语单词，虽然现在对很多人来说小学的那点东西非常简单，可对于那时的我们来说，无疑是个神话。 生命中总有一些人一些事令你刻骨铭心，终生难以忘却，纵使那些人已然离去，那些事已然湮灭。,她陪伴了我们五年，五年里，很多学生转学离开，很多学生转学过来，但值得庆幸的是，她一直都在，我也一直都在。每一个孩子都避免不了2012年的那场分别，而我，亦如是。我们那届毕业后，她也被调到了别的学校，三年来，我们从未见过。 但正如她的姓氏，我们为木
9、，她为土，木永远扎根于土中，不会相忘，不离不弃。 简评：本文是记叙老师的考场佳作，不只源于取材一个将文明根植于贫瘠土壤而奉献青春的山村教师，更源于作者对师生关系的独到体悟！文中不加纹饰的描写，师生“木”“土”为一的情谊，让人感动！,我的良师我是一只生前在人间享尽荣华富贵的鬼魂。 上帝耶和华是我的老师。说起那个老头，现在仍然还记得他教我的那一课。 先说说我生前的事儿吧！ 我是一个商人，靠地沟油白手起家，可正当事业如火如荼时，死于一场人为的车祸，谋害者是生意敌人。本来死就死了，没什么大不了的，可上帝偏让我下地狱。我就不解风情了：生前日子那么好，什么也不缺。所以有一天我找他理论。 “老头子，你给我出
10、来！我生前那么辉煌，死后做了鬼，不得上个天堂享受享受？何况当年在风起云涌的商场打拼，死后落个下地狱的好下场？”我气冲冲地质问道。 可截然不同的是，上帝一向很慈祥，拍拍我的肩膀说:“来，年轻人，告诉我你有自己的目标吗？”这老头不愧是神，怎么什么都知道。“是，这些年来我一直有自己的目标让自己和家人过得幸福。我将它比作长跑终点的横幅，有时候像兔子，以十分危险的速度前进勾兑地沟油；有时候像乌龟，艰难地爬行被举报审查或者停业被抓。”,那有没有离你的横幅近一点呢？或者说，你自己和家人有没有幸福一点呢？”上帝微笑着。 “当然。我有房有车，有事业有家庭。外界人夸我年轻有为，家里人以我为骄傲。”我毫不犹豫的回答
11、道。 上帝的眉稍稍皱了几下，语气也更严肃：“你爸妈这么大的岁数，知道你钱从哪儿来的吗？外界人谁不清你整日潜心钻研地沟油的勾兑？你的房、车，哪一样不是祸害人的身体健康以营巨利得来的？你昔日的合作伙伴也因为你的本心已坏与你分道扬镳，不是吗？” 我脸色渐白，支支吾吾地说：“可可我和我妻子儿女至少过得舒坦”,上帝彻底发怒，大发雷霆：“你的儿子在幼儿园被同学戏称为骗子的儿子，整天不开口说话，而你只知道用玩具来满足；你的妻子因为你被抓整夜失眠；你整天担惊受怕。年轻人，你到底幸福吗？”原来这一切都是我害人害己，自作自受。 从此我甘愿做只鬼魂留在地狱，不再提及“辉煌”的往事。 简评：本文是一篇寓言，以上帝耶和
12、华为师，构思新巧，主题深刻且富有现实意义。在有限的考场，能写出如此围绕中心且又拓展出深刻现实意义的主旨文章，实在难能可贵。,请以“我不再_”了为题，写一篇不少于600字的作文。 【写作导引】首先要认真审题。“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰其次是精心选材，精巧构思。写作此文，大家要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜
13、明对比，有力地凸显文章的主旨。,我不再寒冷了“哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰唆。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起 手套，竟
14、从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘天冷了，注意身体。,妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我： “拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。
15、”然后妈妈才满心欢喜地走开。 想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。,望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。【评点】本文把叙事时间定格在“这个冬天”，把叙事范围缩小到母亲关心“我”的点滴小事上，文章选材真实，情感浓郁，感人至深。本文最突出的亮点就在于展开联想，巧用插叙，把今与昔紧密地交织在一起，真切再现了温暖的母爱，使文章的内容丰厚，主旨鲜明，结构精巧。其次是描写具体，生动传神。无论是开篇的送别场景，还是后文给“我”脱鞋的细节，均抓住了母亲的言行举止，传神地展现了母亲的爱子之情，并且还在行文中写景渲染，使得文
16、章情韵更浓，读之回味无穷！,我不再低头了每个人都有生活的权利，就像阳光总是均匀地洒满大地。一朵向日葵的语录我开始注意，那个男人每天都要背一个大夹子，用一根短短的木杆在上面涂涂写写。我看过，他画的是妈妈和我的姐妹们。妈妈的确很美，一片片花瓣在阳光下恣意地舒展着，像跃动的生命火舌。可是我呢，只是一杆非常瘦小的向日葵，隐匿在姐妹们的巨大花盘下。我索性低下头，暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一触就会簌簌地落下来，我打量着自己，厌恶极了。哼，什么“法国巴尔勒的阳光温暖”，它从未温暖过我；什么“如火般炽热的生命”，不属于我！,那个男人依然在画，他画得好极了，可是人们都说他是个疯子。他深
17、褐色的头发凌乱地蜷曲着，乱草似的堆在头上，可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光芒。我忍不住探头望去他衣衫褴褛，安静地画着。那个夹子毛毛刺刺的，各种污垢黏在上面。可是他看起来那么神圣、安详。他和我像两个极端，唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了。嗯或许只有我吧。他每天都来画画，我也总是在这时伸出头探望。那些画好极了，就像天上的太阳一样。可是，今天他不仅带上他的夹子，还带来一只黑色的盒子，蓝色的眼中噙满了忧郁。他站在田畔上，展开画，看了一遍，又摸了一遍，静静将它放回夹子中，哦，那算不上夹子，只是两块破旧的木板。,他抬起右手，将黑色的枪管抵在脑袋上，“砰”一声巨响，他倒下了。他鲜红的血汩汩地流着
18、，我惊恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看见他一直微笑着、涂画着，那双蓝色的眼睛涌动着太阳般的光泽，艺术的火花像火一样燃烧着了他的生命。可是路过的人们说：“听说凡高死了。就是那个疯子，整天站在向日葵边画画的那个人，被生活逼迫得自杀了。”就在他为艺术而倾倒的那一刻，我在他的画夹中看见了我那个在夹缝中拼命生长的我，那个噙满泪水、向着阳光的我。,【评点】本文采用童话的形式，大胆想象，把个人的思想巧妙地融入曲折的情节中，使得文章因独具创意而神采飞扬。本文采用双线结构：明线是凡高的艺术之路，生动展现了他不向世俗低头的坚毅个性和为了艺术而勇于献身的精神；暗线是“我”（即向日葵）的精神成长，抓住其内心活动，塑造了
19、一个自信自强、积极进取的艺术形象。不仅如此，本文还成功地运用了象征手法，让永不屈服的凡高与“在夹缝中拼命生长的我”融为一体，含蓄而隽永地表达了文章深刻的主旨。另外，本文语言内涵丰厚，充满诗意，收放自如，彰显了作者的写作功底。本文给我们最大的启示是：充满个性的思想与独特的创意，会让你的文章一鸣惊人！,我不再孤单了隆冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的小雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什么东西破碎了，在我心里。期末考试的成绩压得我几乎窒息。我恼火，我无奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手轻轻一挥，我的努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占据了整个心屏。明天
20、就是我生日。年年如此，这早已成了定数。不同的是，今年早于它诞生的是我的考试成绩！我突然觉得我的生命里没有了春夏和秋，只剩下了这冷冷的冬。踱出家门，走进田野。,这里的雪似乎比家里要小些，天色也比妈妈的眼神稍微亮些。我拣起一段枯枝，舞动如风，猛扫着空中的飞雪。雪花并不害怕，依旧打着旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最终落在地面上。地面上已经是薄薄的一层，白白的，软软的，以至于我都不忍心再往前走，担心会破坏这洁白的世界。袖子的折痕里，飘然而至一个白色的天使。是雪么？轻轻拨弄，竟没有应手而化；再看，也不是常见的六角形。原来是一片鹅毛！一片小小的“另类”。在风中，它一次又一次地被举起，又一次次地被放下，无声无息，无
21、怨无悔。“重力”、“失重”、“加速度”那些烦琐的东西闪入我的脑海。是的，它时起时落，它孤独无朋，它飘摇不定。但它似乎很快乐，丝毫没有被风戏弄的屈辱和独自翻飞的苦闷，依旧执着地寻找着自己的归宿。 我可以捉住它，但我没有。,我追逐着它，想看看这个不是生命的生命最终会是怎样的结局。它不会知道有人关注着它，依旧快乐地飘起，无声地落下，默默地舞着、笑着终于，它滞留在了一丛枯草中，莫非这就是它最后的归宿了么？我蹲下身，轻轻拈起它，捧在手里，像捧着一件无价的宝物。“跟我走吧，”我轻轻地对它说，“谁让我们相识在这风雪之中呢？也算是患难之交了。”我知道，今年，这大概是我收到的唯一的生日礼物了。它很轻，几乎没有重
22、量；可又很重，提醒着我：人的一生，有得有失，要勇于面对困难，乐观向上，才能成功。一片鹅毛，我的生日礼物不，是生命的礼物！它飘舞在我的心里。从此，我不再孤单，有它做伴，我不再畏惧前方的风雨。,【评点】这是一篇优美的写景抒情散文。阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情，在小作者细腻传神的描摹下达到了情景交融的效果。考试的失败恰逢生日的到来，可谓“悲喜交集”，更因为天公不作美，使得这抹“喜色”越发暗淡了。然而一片不期而至的鹅毛却成了文章的转折点，最终让作者走出了孤独，重新找回了自信，也使文章奏起了昂扬的旋律。鹅毛，雪花，外表相似，作者把它们联系到一起，成为感情转折的契机，构思巧妙；再加上精妙的刻画，让人不得
23、不叹服作者的匠心独运。全文感情由失落到昂扬，充分展现了一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。,“周哥”“周哥”是我小学时候的班主任，可我们都喜欢叫他“周哥”。“周哥”喜欢理一平头，一双小眼睛特别有神，常穿一身运动服，看起来特别精神。“周哥”有时候真的像我们的大哥一样亲切。一次运动会，我头脑一热，报了长跑。比赛时，我跑在最后，很多次想放弃比赛。可“周哥”像哥们一样边陪我跑边鼓励我，叫我坚持到最后。比赛后，“周哥”又扶着我回到班上，还说我坚持跑完了全程，值得表扬，让全班同学给我鼓掌。掌声中，我看着“周哥”脸上那亲切的笑容，心里暖暖的。,“周哥”对于我们的学习和思想，要求 却特别
24、严格。有一次，我听写没有过关，放学后被 留了下来。“周哥”要求我做到全对才能 回家。可是我仍然不用心，错了许多处。 “周哥”帮我把错误用红笔标出来，让我 更正。我心想：什么时候才让我回家啊！ 马马虎虎改了完事。“周哥”看了我一眼， 什么也没有说，继续用红笔圈出错误，连 书写不规范的也被圈了出来。,我只好很不高兴地一遍又一遍地更 正，一直更正了二十多次，他才满意。 最后，“周哥”对我说：“学习容不得半 点马虎，用心才能把事情做好。”我听了 脸一下子红了，猛然间明白了“周哥” 对我的期望。,让我佩服他的是他上的品德课。“周 哥”喜欢拿报纸给我们讲故事，讲完故事 以后都要总结一次，重点就是教我们如何
25、 做人。“周哥”说过：“人都做不好，还能做 什么？”当我们犯错误时，他总是会严厉 地批评一番，再仔细地给你讲道理。而“周 哥”的一言一行都像他所说的话一样，堪 称楷模，他也成了我们的偶像。,“周哥”对自己很吝啬，从不愿多花 一点钱。我们都笑他的手机过时又老旧， 他却说“还能用就用”，他的衣服也总是很 朴素，却洗得干干净净。但是“周哥”对我 们，却很大方。我们六年级下学期时，有一天放学时， 天忽然下起了大雨。许多家长都来接孩子， 只有我和几位同学困在教室。看天渐渐晚了， “周哥”决定送我们到车站搭车回家，再打电 话让父母到车站接。,“周哥”撑着他的那把大黑伞，一个 一个把大家送到车站。我和一个同
26、学乘 车不方便，他爽快地拦下一辆出租车， 并往我手里塞下一张钱，说：“这是车费， 应该够了。”我手里捏着钱，回头看着车 窗外雨幕下的那把大黑伞渐渐远去，忽然 想起我们即将毕业离开“周哥”，心里十分 难受。,现在，我离开“周哥”已经两年多 了，但每当我想松懈的时候，我就会 想起“周哥”对我的教诲，仿佛又看见 “周哥”那双炯炯有神的小眼睛正注视 着我，我便又打起精神来。,“顽童”老师,他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一 个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上 总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让 我用人格魅力来征服你！”正如他所说 的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引 着我们。他
27、是谁？对，他就是我们的 化学老师，“顽童”老师李老师。,课堂上，李老师常常像一个“顽童” 一般可爱。比如在课堂上，当有同学不小心走神 或注意力不集中时，他总能很快地发现你， 但他会给你留面子，不点你的名而忽然无 厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边 讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这 时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心 地提醒老师，而开小差的同学也回过神来， 开始认真听课。看到大家注意力都回到了 课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。,有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。 由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来 考倒他。有些同学总能想出一些奇怪的问题， 常常惹得我们大家哈哈大笑。这时老师却
28、露 出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来， 过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学 家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都 “幸灾乐祸”地“哦”地叫起来。老师露出 一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。 在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了 积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越 来越多，越来越难。,别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好 欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。他 对我们的作业总是认真地批改，有时会在 某些题目旁边写下题目分析，这样我们错 过一次，下次就不会再错。如果作业做得 不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃 地批评你，要求你重新认真做过。但如果 作业出了问题，他又并不骂你，
29、而是细心 地引导你，帮助你解决你的困难。初中三年很快就会结束，将来当回首 初三时，一定会想起这一位幽默风趣又认 真严肃的“顽童”老师李老师吧。,魅力老班,一次偶然看到老班QQ上的签名：“仔仔 们，谢谢你们的礼物，害得我差点又哭了 ”我对着这句话默念了好几遍，猛然反应过 来，“仔仔”是指我们啊！这是我们为老班过 的第二个生日了。脑海中浮现出老班的形象： 单手撑桌，另一只强有力的手敲得桌子“嘭嘭” 响，即使不用“小蜜蜂”，那声音也绝对有穿透 力，在整个教室轰然回荡。谁也想不到，这样 强势的“大动静”竟出自一个身材玲珑，长相清 秀的年轻女子。再看看眼前这个亲昵的爱称， 心头仿佛被裹上一层暖意。 是的
30、，如此魅力老班，谁能说她不特别？,还记得那个冬天，我们为老班过的第一个生日。班上一众“神通广大”之人神不知鬼不觉地搞到了老班的生日，一场“有预谋”的生日会暗地里悄悄筹备着。,还记得那个冬天，我们为老班过的第一个生日。 班上一众“神通广大”之人神不知鬼不觉地搞到了 老班的生日，一场“有预谋”的生日会暗地里悄悄筹 备着。一切准备就绪，就等老班“上钩”。黑暗中，老 班进入了我们精心布置的教室，全班起立，齐唱着 不成调的生日歌。我们边唱边盯着老班脸上的每一 个表情，在柔和的烛光中，她的脸上挂着不同于寻 常的笑。,我们屏息等她许完愿，睁开眼睛的那 一瞬间，我看到她安静的笑脸上，那双会 说话的眼眸中，有什
31、么在闪烁，晶莹而透 亮，慢慢地在眼眶里打转。点点烛光在那 片晶莹中跳跃，照出了满满的惊喜与感动， 更照出了我们一张张激动的笑脸。欢呼声中，老班与我们一起分享着蛋糕。 不知谁起的头，奶油大战打响。寿星自然是 不能幸免，混乱中，有人高声问：“老师，蛋 糕甜不甜？”“甜！”她用比蛋糕还甜的笑容同 样高声回应，脸上狼狈地挂着奶油，那双眼睛 却弯成了一对月亮。满教室的欢呼雀跃驱散了 冬日的寒冷，教室里仿佛瞬间换了季节。是的，如此魅力老班，谁能不爱她？,班中有段时间卷起“耳洞风”，好几个爱美 的女生冒着被发现的风险尝了鲜。结果自然是 被精明的老班抓获，一一领进了办公室。回来 后，一个女生眼眶红红的。我上前
32、去问，她呜 咽着告诉我，一进门老班二话不说就把她的耳 棒给拔了，吓得她直哭。但马上老班就拿出一管药膏，边往她耳朵 上抹边轻声细语地告诉她以后不能这样了我听罢半天没出声，心里想，这样被抓去 办公室谁不害怕？但又有谁能不感动？是的，如此魅力老班，谁能不为她所折服？,有人说，老班的魅力，出自于她可 爱的性格；也有人说，老班的魅力出自 于她高超的教育教学水平；但我认为， 老班的魅力，其实出自她那颗深爱着我 们的美丽的心。,我的老师,我常常觉得，我就像一个耕种者，为 一颗名叫“学习”的种子辛勤地劳作。而她 的出现，仿佛一缕阳光，温暖着我，照耀 着我的种子。她是我们班初三新换的政治老师 蒙老师。在没有见到
33、她之前，我曾偷偷猜 测她或许是个戴着厚实眼镜，不苟言笑的 老教师。可其实不然，她就像一位邻家姐 姐，那么热情，那么活泼，那么可亲，可 是她对于教学的认真与智慧，又让我觉得 她仿佛是位经验老道的教师。,有一次政治测验后，我被她请到了办公室。我 自知没有考好，忐忑地站在她身边，低着头。我的 目光落在了她的手上，那纤细白嫩的手正在翻着我 的试卷。在我满以为她要发脾气时，她却拿出一本 朴素的本子，翻开，上面密密麻麻地写着些什么。 接着，她开始给我讲解试卷和答题技巧。原来，本 子上记着的是她改卷时发现的我们的问题和她的建 议。末了，她眉眼弯弯地鼓励我，让我不要气馁。 平时急性子的她，此时却语速平缓，轻言细声。在 她黑葡萄般的瞳仁中，我看到自己仿佛是一只蝴蝶， 正努力地破茧而出。,课堂正值高潮，天气却突然变了脸，呼呼寒风 卷来刺骨的寒意，让我们不禁为讲台上衣衫单薄的 她捏了把冷汗。我们真想劝她尽早结束去喝杯热水 暖暖身，可是她在讲台上那投入的神情，那温暖的 微笑让我们也投入到课堂中去。下课后，我到讲台 上去交作业，目光不经意地触及她正在翻阅资料的 手，那原本白嫩的手已经冻得乌青，再抬头看看她 的脸，依然挂着温暖的笑。面对此景，我张了张嘴， 却无法出声。是谁说师生间永远有一堵墙，她以温暖敲打， 而墙推倒了，就是一座美丽的虹桥！,
