1、1 / 142017 年新版人教版五年级美术下册教案2017年新版人教版五年级美术下册教案 http:/欢迎您访问范.文,之.家五年级下册第 1课形的魅力第 2课形体的组合第 3课抽象的雕塑第 4课学构图第 5课静物写生第 6课喜怒哀乐第 7课夸大的脸第 8课奇异的肥皂粉2 / 14第 9课写意蔬果第 10课写意动物第 11课学画松树第 12课十二生肖第 13课风筝的魅力第 14课微观世界第 15课会亮的玩具第 16课小布偶第 17课电脑美术3 / 14对称图形第 18课旅游节第 19课舞台上的布景第 20课珍重国宝古代的青铜艺术教学课题：形的魅力教学目标：1、了解形的概念及分类。2、充分展开
2、想象，采用画的情势，将几何形和不规则形组合成各种画面。4 / 143、让学生感受各种形的组合所显现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象能力。教学重点：了解形的概念及分类，学生感受各种形的组合所显现出来的魅力教学难点：充分展开想象，采用画的情势，将几何形和不规则形组合成各种画面课前预备：教学课件、画纸、彩笔或油画棒教学设计：一、游戏激趣A、首先设计用各种线的名称作为口令而进行有趣的喊口令游戏，让学生用肢体生动的表现出各种线的形态，激起学生浓厚的爱好，积极参与到课堂中来。5 / 14B、用线画形。让学生用最短的时间在黑板上画出自己熟知的图形。并说一说是用甚么线画成了甚么形。过渡：同学们画出来的
3、形在我们生活中见过吗？今天我们就一起进进形的世界吧二、熟悉形1、6 / 14让学生先观察，然后从课件实物图片中找出自己熟悉的形，不熟悉的形老师把它们也板书出来。-为形的分类作展垫。由此引导学生通过观察和比较，将形分成直线形和曲线形这两大类。3、出示一组图片，其中一幅是整齐的楼房，另外一幅是峻峭的悬崖山峰，引导学生对楼房和悬崖进行观察比较，知道楼房形体有规则，悬崖山峰形体无规则。从而把正方形、长方形等几何图形回为有规则的直线图形，边长不一的自由图形就是无规则的直线图形。4、引导学生用这类分类的方法也把曲线形分成有规则的几何曲线形和无规则的自由曲线形。7 / 145、熟悉形的特点。出示一组图，学生
4、先观察后比较，感受几何形的有序和规整，自由形的优美和流畅、不受束缚等形态特点。6、老师出题星空学生谈谈自己是怎样构想的。过渡：大师们根据几何形和自由形的形态特点也创作了一幅幅美丽的星空作品大家想不想一起往欣赏啊？三、欣赏作品及认知形的组合8 / 141、师引导学生欣赏画家米罗的作品，说一说你看到了甚么？你觉得画家是怎样表现能星空的？-师介绍西班牙画家米罗的星空作品，他从小就喜欢画画，对大自然的风景游具有非常浓厚的爱好和敏锐的感觉，而且特别迫切的要把这些感觉画出来，他的画看起来很随性，似乎爱怎样画就怎样画似的。他喜欢使用简单的线条，勾画出各种外形，然后把这些单纯的几何图案，涂上红色、玄色、黄色或
5、蓝色的色块，看起来很大胆明亮，就似乎爱玩的小孩在墙上漫不经心的涂鸦就是东画西画，看起来自由安闲，质朴稚拙，富有天真浪漫。2017 年新版人教版五年级美术下册教案 http:/欢迎您访问范.文,之.家引导感受画家笔下各种形组合成的画面，体会形的魅力。9 / 142、引导学生欣赏康定斯基的作品，学生先观察感受，师引导：这幅画题目叫做光 ，是康定斯基的作品，图形依然是几何形的，它们被分层排列，有水平和垂直的线条和直线形图案，。色采柔和，不过是被减弱了的色采；精确刻画的外形，被光和色漫射的光轮所包围。因此，整个效果布满宁静而又浪漫的情趣。让人感觉就像是凌晨日出淡淡的光芒。3、学生欣赏其他艺术作品，从图
6、形和色采等方面感受画面的内容。过渡：看了大师们的作品，同学们是否是感遭到了各种各样的形的魅力呢？10 / 14五、课堂创作1、老师也感遭到了形的魅力，所以老师也想把现在的心情画出来，今天能给这么多同学们上课老师感到非常兴奋，也非常激动，老师选择兴奋和激动作为这幅画的主题，先实物投影示范画然后课件小结出示作画步骤。2、创作要求：充分展开想象，将有规则图形和无规则图形组合成一幅画面，用彩色笔或油画棒上色彩，并给这幅画想个与众不同的题目。师引导：主题内容可以是风景、人物、静物、心情、味道季节11 / 14或一段优美的旋律、难忘的经历或模仿大师的作品完成一幅画2、生作画，师巡指导，学生之间相互交换。3
7、、作品展现。师生品点。六、小结同学们，这节课我们欣赏了形的各种各样的美，感遭到它独特的魅力。希看同学们回往以后都有一双会发现的眼睛，往发现我们身旁的更多更美的东西。12 / 14课件出示回纳知识点：1、熟悉形形是指平面的外形。2、形分为几何形和不规则形。3、几何形：指轮廓线显现规则的外形a、几何直线形的特点：安定有秩序b、几何曲线形的特点：自由、整齐有序不规则形：指轮廓线呈自由情势的外形a、自由直线形的特点：不安定，有动感b、自由曲线形的特点：优美、自由13 / 14六、学习拓展课后可以选择自己喜欢的方法，用纸剪出各种形，将它们组合粘贴成各种画面，或用其他材料及其他方法制作一幅画。教学反思：本课教学过程流畅，教学紧扣，突出重 点，解决难点，学生对新奇的绘画方式很感爱好，唯一遗憾的是有些学生不够自信，太天马行空的画出来怕老师责怪，实在妍媸哪有界限啊只是欣赏的角度不一样而已，我真想再给他们多点时间大胆的画出他们的想象世界。14 / 14
