1、幻灯片中动画制作教案更 多精 品源 自 3 e d u 课 件 要求: 掌握幻灯片切换效果与动画效果设定。教学重点:幻灯片动画 效果设定。教学难点:幻灯片动画 效果设定。教学方法:教学示范教学过程:引入:对比观察幻灯片播放的效果:1.不设定切换效果与动画效果时。2. 设定了切换效果与动画效果时。观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。一、 幻灯片切换效果:操作演示:【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】- 选择一种效果- 选择一种速度 【换页方式】- 选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页 选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】二、 动画
2、设定:以“我和学校”为例操作演示【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象a) 【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序b) 【启动动画】- 选择【 单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画 【效果 】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式- 选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】- 【动画和声音】的设定同上。若对象是声音在【多媒体设置】中选择【按动画顺序播放】- 【播放】选择是否暂停幻灯片放映-【停止播放】中选取何时停止声音的播放-【其他选项】-【循环
3、播放,直到停止】三、 作业(课堂上机操作)1.“我和学校” 文稿复制到本机。2. 设定幻灯片切换效果,3.将除背景图片外的其他对象设定动画效果。注意动画效果播放时顺序的合理性。尝试:背景图片作 为动画对象时播放情况如何?尝试:动画效果设 为“闪烁”时播放情况如何?四、小结:1. 切换效果,在幻灯片放映菜单的幻灯片切换中设定。2. 动画效果,在幻灯片放映菜单中的自定义动画中设定。3. 动画效果设定时首先选 择动画对象, 再排列好对象播放次序 。4. 背景图片最好不要设定 动画效果。5. 一般情况下,动画效果最好不要设定为“闪烁编辑幻灯片教案更多精品 资源 来自 3 e d u 教 育 网 课题
4、第 6 课 编辑幻灯片教学目标 1.了解 PowerPoint 的五种视图模式。 2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。 3.学会编辑对象。教学重点 掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。教学难点 学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。教学准备 计算机教室 、演示用幻灯片( 骆驼和羊的故事、自我介绍)教学过程教学环节 教 师 活 动 学生活动选择“幻灯片浏览视图“ 1.引子 细心观察的同学会发现,PowerPoint和 Word有不少的相似之处, 在窗口的右下角也有几个视图按钮。 2.教学提示 系统默认的是“普通视图“,请选择其他视图方式来查看 “骆驼和羊的故事“, 比较“
5、普通视图“和“幻灯片浏览视图“ 这两种方式的区别。 学生打开“骆驼和羊的故事“自行观察。 学生进行分组交流,讨论。在“幻灯片浏览视图“中进行选定、移动、幻灯片 1.教学提示 在“幻灯片浏览视图“中, 可以看到演示文稿中所有幻灯片的 缩略图; 可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。 2.教学操作 在“幻灯片浏览视图“中, 学生自由改变幻灯片的位置, 最后再根据 内容调整好位置。 我们不仅可以任意改变幻灯片的位置, 还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。 自己尝试将你的“自我介绍“变得更丰富吧。 学生自主操 作, 尝试对幻灯片的多种操作。 小组协作,采取竞赛方 式
6、来激发学生的兴趣。 插入、复制幻灯片 1.插入新幻灯片 在演示文稿中插入一张新幻灯片, 并对它进行编辑。 2.插入已有幻灯片 用“插入“菜单中的“ 幻灯片( 从文件)“ 命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。 点拨:根据需要选 择“插入“或“全部插入“。 3.教学提示 你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类 似的幻灯片。 4.复制幻灯片 思考:(1)有几种方法可以进行复制, 你喜欢用哪种? 说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。 学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选
7、择已有幻灯片进行自由组合。 自主选择复制对象。 在活动中体会“幻灯片浏览视图“的特点。删除幻灯片 在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后, 难免会有自己不需要的幻灯片。 在“幻灯片浏览视图“中, 可以很方便地将选定幻灯片删除。 选定要删除的幻灯片单击“Delete“ 键。 学生自学书本进行操作。 并尝试用不同的方法。编辑对象 1.领会概念 我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成, 而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对 象。我们就是通过编辑各种 各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。 2.自主尝试 在“幻灯片视图“模式下, 适合编辑各种对象。
8、 打开“骆驼和羊的故事“演示文稿自由选择对象,改变它的尺 寸和位置, 使其变得更加美观。复制和删除对象。 3.组合对象 教学提示 在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象“组合“ 成一个整体。 组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合“的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。 4.汇报展示(我的收获) 展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。 请同学自学课本进行“继续探究“。 学生运用知识的迁移回 到“幻灯片视图“, 观察各种对象。 学生自主尝试。加深对对象的理解, 根据需要编辑对象并发现问题。 小组协作,进行对象组 合。 学
9、生自学书本进行组合对象的操作, 小组内进行反馈,然后再次操作。教学小结 我的收获 : 1.我知道了 PowerPoint 的5 种视图模式。 2.我学会了在“幻灯片浏览视图“中选定、移动、复制和删除幻灯片。 3.学会编辑对象。 学生分组讨 论、汇总。 课堂延伸 将你知道的 复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做 52 页的练习,比一比今天谁学得好! 学生分组学习、操作、讨论。幻灯片之间的链接教案更多精品 源自 3 e d u 计 划 一、教材内容:二、教学目标:1、知识目标:使学生在熟练掌握幻灯片制作方法的基础上, 会设置幻片之间的链接。2、智能目标:培养学生应用所学知识解决实际问
10、题能力和想象创造能力。3、思想目标:培养学生勇于探索,集体合作精神。三、教学重点:超级链接的设置四、教学难点:超级链接的设置五、学习者分析初中同学在学习过程中由于他们年龄的特征, 他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受 。另外因诸多因素的不同, 造成他们对 信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。所以在教学 过程中对学生应以鼓励为主,分层教学,以激发他们的学习兴趣。六、设计理念:根据教材内容及教学目标、教学重点难点及学习者分析,在教学中应强调学生的主体作用, 让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识 ,然后上机练习,教师总
11、结指导,使学生先掌握操作,后理解理论。七、教学方法:在教学过程中,教师面向全体学生积极贯彻启发原则,探究式和任务驱动的教学方法, 教师不但要充分发挥主导作用,还要充分发 挥学生主体作用, 使学生最大 程度参与教学,侧重对学生各方面素质的培养,体现了课堂 教学中的素质教育。遵循认知规 律, 充分发挥主体作用,采用观察、练习等方法进行,引导学生参 与教学, 调动学生积 极性,让学生肯学、会学、学会。八、教学准备:1、软件 :电子教室,多媒体课件2、硬件 :网络教室九、教学过程:(一)创设情境1、欣赏 “实践 6”幻灯片 我喜欢的动画片2、提出问题:我们如何不按幻灯片的顺序欣赏,而是随心所 欲地观看
12、,想先看哪张幻灯片就先看哪张,那应该怎么做呢 ?3、板书课题(幻灯片之间 的链接),欣赏环节为问题的提出做好铺垫, 通过一个直观的小问题激发学生的好奇心,促进学生思考, 板书课题则使学生进一步明确本节 课学习的目标4、阅读教材,学生试着以“ 狮子王”为例创建链接。学生边看书边试着操作,在这个环节学生可以选择独立完成,也可以通过小组合作研究完成。5、学生概括演示操作方法。学生以“小老师”的身份, 把自己总结的方法通过在教师机演 示讲解的形式与其它同学共同分享。这样既培养学生的表达能力,也可以增强学生的自信 心。6、设置问题,学生探究:(1)通过对“狮子王”设置超级链接,我们能从第1 张幻灯片直接
13、跳转到第 3 张幻灯片, 那么我们怎样从第 3 张幻灯片再返回到第 1 张幻灯片呢?(2)通过以前的学习,你能发现其 它设置超级链接的方法 吗?(3)只有文字才能设置超级链接吗?问题的设置,给了学生更多思考的空间,对知识点有了进一步的拓展。学生在探究的过程中, 教师可以巡视,及时发现问题,给予学生适当的点拨, 以帮助学生更好的解决问题。通过学生对问题的探究,可以使学生 对知识的理解更加的深入, 为以后更好 的应用打好基础。7、学生汇报演示结果。给学生展示自我的机会,教师适时的肯定、鼓励学生,并且引导学生明确知识点及其注意事项。(二)提出任务你作为学校的一员,你热爱我们的学校吗? 如果你是一名设
14、计人员 ,你怎样设计宣传资料呢?请以我们的学校为主题,运用本节课 的知识制作一个演示文 稿。教师出示学校的一些相关资料供学生利用。(三)分析任务学生交流设计思路教师适当点拨,让学生明确如何对收集的资料进行分类,这样更有利于本节知识的运用(四)完成任务1、学生进行作品创作学生在小组创作过程中,同学们可以充分发挥集体智慧, 2、作品展示,经验交流。3、优胜者颁发电子证书。以竞赛的形式会使学习更加有趣味性, 作品的展示会让学生产生一种成就感,尤其对优胜学生颁发电子证书,会让学生感 到新颖而别致。(五)交流总结学生总结本节课的学习重点。让学生总结,有利于促进学生加强对知识的理解记忆。十、教学反思:问题
15、的巧妙设计,为学生更好的掌握知识提供依据; 任务的合理设置,激发学生的创作欲望,达到对知识 的进一步应用和巩固。幻灯片之间的链接教案更多精品 源自 3 e d u 计 划 一、教材内容:二、教学目标:1、知识目标:使学生在熟练掌握幻灯片制作方法的基础上, 会设置幻片之间的链接。2、智能目标:培养学生应用所学知识解决实际问题能力和想象创造能力。3、思想目标:培养学生勇于探索,集体合作精神。三、教学重点:超级链接的设置四、教学难点:超级链接的设置五、学习者分析初中同学在学习过程中由于他们年龄的特征, 他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受 。另外因诸多因素的不同, 造成他
16、们对 信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。所以在教学 过程中对学生应以鼓励为主,分层教学,以激发他们的学习兴趣。六、设计理念:根据教材内容及教学目标、教学重点难点及学习者分析,在教学中应强调学生的主体作用, 让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识 ,然后上机练习,教师总结指导,使学生先掌握操作,后理解理论。七、教学方法:在教学过程中,教师面向全体学生积极贯彻启发原则,探究式和任务驱动的教学方法, 教师不但要充分发挥主导作用,还要充分发 挥学生主体作用, 使学生最大 程度参与教学,侧重对学生各方面素质的培养,体现了课堂 教学中的素质教育。遵循认
17、知规 律, 充分发挥主体作用,采用观察、练习等方法进行,引导学生参 与教学, 调动学生积 极性,让学生肯学、会学、学会。八、教学准备:1、软件 :电子教室,多媒体课件2、硬件 :网络教室九、教学过程:(一)创设情境1、欣赏 “实践 6”幻灯片 我喜欢的动画片2、提出问题:我们如何不按幻灯片的顺序欣赏,而是随心所 欲地观看,想先看哪张幻灯片就先看哪张,那应该怎么做呢 ?3、板书课题(幻灯片之间 的链接),欣赏环节为问题的提出做好铺垫, 通过一个直观的小问题激发学生的好奇心,促进学生思考, 板书课题则使学生进一步明确本节 课学习的目标4、阅读教材,学生试着以“ 狮子王”为例创建链接。学生边看书边试
18、着操作,在这个环节学生可以选择独立完成,也可以通过小组合作研究完成。5、学生概括演示操作方法。学生以“小老师”的身份, 把自己总结的方法通过在教师机演 示讲解的形式与其它同学共同分享。这样既培养学生的表达能力,也可以增强学生的自信 心。6、设置问题,学生探究:(1)通过对“狮子王”设置超级链接,我们能从第1 张幻灯片直接跳转到第 3 张幻灯片, 那么我们怎样从第 3 张幻灯片再返回到第 1 张幻灯片呢?(2)通过以前的学习,你能发现其 它设置超级链接的方法 吗?(3)只有文字才能设置超级链接吗?问题的设置,给了学生更多思考的空间,对知识点有了进一步的拓展。学生在探究的过程中, 教师可以巡视,及
19、时发现问题,给予学生适当的点拨, 以帮助学生更好的解决问题。通过学生对问题的探究,可以使学生 对知识的理解更加的深入, 为以后更好 的应用打好基础。7、学生汇报演示结果。给学生展示自我的机会,教师适时的肯定、鼓励学生,并且引导学生明确知识点及其注意事项。(二)提出任务你作为学校的一员,你热爱我们的学校吗? 如果你是一名设计人员 ,你怎样设计宣传资料呢?请以我们的学校为主题,运用本节课 的知识制作一个演示文 稿。教师出示学校的一些相关资料供学生利用。(三)分析任务学生交流设计思路教师适当点拨,让学生明确如何对收集的资料进行分类,这样更有利于本节知识的运用(四)完成任务1、学生进行作品创作学生在小
20、组创作过程中,同学们可以充分发挥集体智慧, 2、作品展示,经验交流。3、优胜者颁发电子证书。以竞赛的形式会使学习更加有趣味性, 作品的展示会让学生产生一种成就感,尤其对优胜学生颁发电子证书,会让学生感 到新颖而别致。(五)交流总结学生总结本节课的学习重点。让学生总结,有利于促进学生加强对知识的理解记忆。十、教学反思:问题的巧妙设计,为学生更好的掌握知识提供依据; 任务的合理设置,激发学生的创作欲望,达到对知识 的进一步应用和巩固。美化演示文稿教案更 多精 品源 自 3 e d u 教 育 网 课题 第 5 课 美化演示文稿教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。 2.了解应用设计模板的方法。3.应
21、用设计模板制作演示文稿。教学重点 学会用多种 方法设置幻灯片的背景。 应用设计模板制作演示文稿。教学难点 学会用多种 方法设置幻灯片的背景。 应用设计模板制作演示文稿。教学准备 计算机教室 、演示用幻灯片( 有背景的自我介绍)教学过程教学环节 教师活动 学生活动设置幻灯片的背景 1.引子: 教师出示添加背景的幻灯片, 和你的“ 自我介绍“比一比 ,谁的幻灯片漂亮? 2.教学提示: 你觉得漂亮在哪里? (添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。) 今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。 学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。 学生进行评价并得出结论。设置背景颜色 1.渗透讲解 教师演示 背景可
22、以由文字、动画、图片等组成, 可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。 2.技能点拨 用“格式“菜单下的“ 背景“命令可以选 择背景颜色。 讲解“应用“按钮和“ 全部应用“ 按钮的区别: “应用“按钮是应用于当前的幻灯片; “全部应用“按钮则是应用于全部幻灯片。 学生自学,通过“其他颜色“按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。 自主探究“应用“按钮和“ 全部应用“ 按钮的区别。设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示 如果我们在背景中添加填充效果, 会让我们的幻灯片变得更加美观。 2.技能点拨 我们只需在“背景“对话框中的下拉列表中选择“填充效果“, 在打开的对话框中进
23、行设置。“过渡“选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果 。 3.教学演示 教师举“过渡“效果中的一例,进行示范, 并选择一种“ 底纹式样“对渐变效果进行变形。 4.教学提示 学生还可以尝试另外三种方式纹理、图案、图片(补充:利用“图片“选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。 学生观察“填充效果“对话框。 学生观察教师的操作过程, 激发自己动手操作的欲望。 学生练习设置背景的“过渡“效果,并根据书本中的介绍尝 试另三种方式。利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示 对于“骆驼和羊的故事“这个演示文稿,我们可以设计模板来对 它进行更快捷地美化。 首先,打开“骆驼与羊的故事 “这个
24、演示文稿; 然后,打开“格式“菜单中的“应用设计模板“对话框,选择一种你喜欢的模板 进行设置。 通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。 学生自学书本, 选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性 ,提醒学生注意其整体变化。改变用模板设置的背景 教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需 要, 来改变某张幻灯片的背 景、颜色等属性。 1.自主尝试 你觉得这样的文字漂亮吗?用 Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。 2.教学提示 在“背景“对话框中, 只要选定“忽略母版的背景图形“选项,就可以改
25、变模板的背景。 3.教学小结 在这个环节中,我们学会了用“ 应用设计模板“和“背景“两个命令来美化我们的文稿。 在节日里,你会给好朋 友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特 别的祝福。 学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。 学生自主尝试。 学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示 教师演示 打开“新建演示文稿“对话框,单击“演示文稿“选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如“ 情意绵绵“。 2.学生自由选择 学生选择其中的一张幻灯片, 根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价
26、。 学生自学进行操作。 学生自由选择“情意绵绵“中的某一种幻灯片,并进行简单 的编辑。教学小结 通过今天的 学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了, 想一想,你是如何让它变得漂亮了? 1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿, 还可以设置 过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得 更美! 应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。 3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。 学生分组学 习、操作、讨论。课堂延伸 利用我们学 过的知识,根据“练习“分小组来美 化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。 选择一个主题分组制作 幻灯片, 注意
27、组内的分工和协作 。会在幻灯片 中插入组织 结构图。教学难点 掌握修改表 格和组织结 构图的方法 。教学准备 计算机教室 ,演示用幻灯 片教学过程教学环节 教师活动 学生活动选 择 表 格 版 式 1.引出表格菜 单 还记得我们 在 Word中遇到表格 问题时是如 何做的吗? (表格菜单插入表格) 2.插入“表格“ 版式的幻灯 片。 其实在 PowerPoint 中除 了可以沿用 这样的操作 外, 还可以利用 选择相应的 版式来实现 。请同学们打 开 PowerPoint,仔细观察“选择版式“对话框 ,找找与之相 关的版式。 看来大家发 现了不少与 表格因素相 关的版式。这就是我们 今天学习的
28、 第一个任务 建立“表格“版式的幻灯 片。 3.自学操作 请同学们把 书打开到 28 页, 自学“ 动手做“。 4.在操作过程 中,有没有发现 和在 Word 中插入表 格时类似的 窗口? (都有“插入表格“对话框, 需要输入“行数“和“列数“ 。) 5.插入表格后 ,如果发现比 需要的少了 一行或一列 ,你知道该怎 么处理吗? 6.总结:(老师示范)如果发现表 格与预期的 行列不符,可以用鼠标 选中其中某 一行或列,右击鼠标选 择“插入行“ 或“插入列 “,然后用鼠标 调整表格的 总体大小就 可以了。 学生自由回 答。学生自主操 作、浏览。 学生看书自 学操作。 学生自由回 答。 学生自主探
29、 究。美化表格 表格和文字 一样也可以 进行对齐方 式、颜色、底纹等美化 操作。 请你回忆 Word 中学 习过的修饰 方法,看看能不能 对表格进行 美化。 学生汇报。( 基本不能采 用 Word中的方式进 行修饰。 ) 1.引出“设置表格格 式“ 命令 表格是有边 框的,在 Word中我们曾经 学过格式菜 单中的“边框和底纹 “,现在格式菜 单中有没有 ?(没有) 但是,却有了什么 命令?(设置表格格 式) 请你试一试 运用这个命 令能否对表 格进行适当 的美化。 可以进行哪 些方面的美 化? (线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜 色等美化。) 2.自学“表格和边框 “工具栏 除了这种方
30、法,书上还为我 们介绍了使 用“ 表格和边框 “工具栏的方 法。 请同学们把 书打开到 30 页和 31页,自学“动手做“。 在操作前,老师提示 :在工具栏中 找不到的工 具可以在什 么菜单中调 出来? (视图菜单工具栏) 通过这个工 具栏的操作 ,你发现还能 对表格进行 哪些方面的 美化? (对齐方式、外侧框线、行列均分等 ) 学生自主尝 试。 学生仔细观 察格式菜单 栏后回答。 学生自主尝 试操作。 学生根据操 作结果进行 回答。 学生自学课 文进行操作 。 学生根据操 作结果进行 回答。建立组织结 构图 其实利用 PowerPoint 中 的版式,不仅可以实 现幻灯片中 表格的制作 ,还
31、可以建立 组织结构图 。 (出示组织结 构图例,使学生从形 象上认识组 织结构图。) 今天这节课 的第二个任 务就是运用 幻灯片版式 建立一个班 干部的组织 结构图。 请同学们把 书打开到 32 页, 自学“ 动手做“。 出示问题: 1.如何建立组 织结构图版 式? 2.如何添加文 字? 3.如何填加下 级组织结构 ? 4.如何删除多 余的组织结 构? 5.怎样美化组 织结构图? 学生看书自 学操作。 学生根据操 作,结合问题进 行回答、总结。教学小结 今天这节课 ,我们又学习 了 PowerPoint 中两个新 的版式,其实在 PowerPoint还有 很多简便、实用的版式 都有不同的 本领
32、,同学们在制 作幻灯片时 ,如果能正确 的选择版式 ,必将事半功 倍。学会设置幻 灯片的切换 效果。教学难点 学会设置图 文的动画效 果。教学准备 计算机教室 、演示用幻灯 片( 骆驼和羊的 故事、自我介绍)。教学过程教学环节 教师活动 学生活动设置图文的 动画效果 1.新课引入 我们已经学 会用 PowerPoint 做多种 幻灯片,学会了添加 背景, 还学会了对 幻灯片中的 对象进行修 改,使其变得更 美观。 PowerPoint还可以让幻 灯片里的对 象动起来。(出示带动画效果的幻灯 片。) 2.设置“空投“ 标题与文字 的“ 打字机“效果 请打开你们 的“自我介绍“,对照书本第 53
33、页来为 第二张幻灯 片的标题和 文字添加动 画效果。 打开“幻灯片放映 “菜单中的“预设动画“ 命令, 自主选择动 画效果。 学生观察老师演示的幻灯 片的动画效 果。 学生用知识 迁移法选定 对象来设置 动画效果。设置动画顺 序 1.教学提示 一些同学在 设置动画时 ,经常会出现 这样的问题 :文字或图片 的动画往往 并不是按你 想象的顺序 出现,想一想如何 解决这个问 题呢? 2.设置动画顺 序 运行“幻灯片放映 “菜单中的“自定义动画 “命令, 在“顺序和时间 “选项卡中调 整。 引导学生观 察并应用其 他选项卡, 如“ 效果“选项卡。 学生在尝试 操作中发现 问题。 学生打开“自定义动画
34、 “对话框。 调整顺序并 观察其他选 项。设置幻灯片 的切换效果 1.教学提示 我们不仅可 以对幻灯片 的对象设置 动画效果, 还可以对幻 灯片的切换 设置各种各 样的动画效 果。 使用合适的 切换效果可 以更好地表 现幻灯片所 演示的内容 。 2.设置幻灯片 的切换效果 学生领会:放映时 ,两张幻灯片 的过渡方式 就是幻灯片 的切换方式 ,可以看成是 幻灯片的动画效果。 在幻灯片浏 览视图下,可以设置和 预览幻灯片 的切换效果 ,也可以预览 幻灯片中使 用的动画效 果。 打开演示文 稿“骆驼和羊的 故事“,自学课本第 55-56 页“动手做“,完成幻灯片 的切换效果 。改变“换页方式“的选项
35、, 设置自动放 映。 知识巩固:打开演示文 稿“骆驼和羊的 故事“, 练习幻灯片 的切换。 学生在探究 中,学会用两种 方式打开“幻灯片切换 “对话框。 观察其中的 选项,尝试不同的 效果对幻灯 片进行切换 。 分别尝试手 动放映和自 动放映。 学生自主练 习。隐藏幻灯片 1.教学提示 我们在设置 幻灯片的切 换效果时, 时常会全屏 观看,看看自己的 选择是否合 适; 而对于一些已经设置好 的幻灯片则 不想重复观 看。这时,我们可以在 “幻灯片浏览 视图“中将它隐藏 。 2.隐藏幻灯片 在“幻灯片浏览 视图“中, 选定想要隐 藏的幻灯片 ,单击“ 隐藏幻灯片 “按钮。然后观看效 果。完成切换效
36、 果的设置后 ,取消隐藏。 学生自学进 行操作。 学生自由选 择隐藏幻灯 片和取消隐 藏。教学小结 今天你学会 了: 1.我学会了让 幻灯片里的 对象动起来 。 2.我学会了幻 灯片的切换 。 3.还学会了隐 藏幻灯片。 你发现了什 么问题? 小组讨论。 学生自由回 答。课堂延伸 小组根据第 58 页的练 习,自行安排-题。 请你为每张 幻灯片的对 象设定各种 动画效果和 不同的切换 方式,然后放映欣 赏。 请你设定你 的幻灯片为 自动放映, 给你的小伙 伴欣赏。 在练习过程 中,鼓励学生互 帮互助,学会与人分 享,学会欣赏他 人作品。 小组协作、自由竞赛、评价。2.汇报结果: 成功的同学 来
37、说说你用 了什么样的 方法? (如果学生没 有讲到书上 介绍的方法 ,引导学生看 书。) 学生自主操 作、尝试。 学生一边操 作一边汇报 。插入图片 1.任务(图片): 在 PowerPoint 中插入图 片的方法与 在 Word中插入图片 的方法类似 。你能运用在Word 中 学过的方法 在第 2 张幻 灯片中插入 一张来自图 片文件夹中 的图片吗? 2.学生作业展 示。 3.修改图片: 看来 PowerPoint 和 Word 具有很 多共同的地 方。请同学们把 书打开到 15 页, 自学第4、5 步,将插入的图 片进行“透明“和“移动“的处理。 4.试一试你还 能对图片进 行哪些改变 。
38、 学生自主操 作、尝试。 学生看书自 学。 学生运用图 片工具栏对 图片进行操 作。插入艺术字 刚才我们进 行了插入图 片的操作,说到插入, 你还想到了 哪些操作? 艺术字是我 们通常用来 美化字体的 一种操作, 它的操作方 法和 Word 中的也极 为相似。 请同学们自 学课本 16页“动手做“。 图片有“图片工具栏 “,艺术字也有 “艺术字工具 栏“,试一试你还 能对艺术字 进行哪些改 变。在 18 页的 “练习“中也介绍了 其中的一些 方法, 一定能给你 启发。 学生自由回 答。 学生看书自 学。 学生运用艺 术字工具栏 对艺术字进 行操作。教学小结 同学们 ,PowerPoint和 W
39、ord在操作上有 着很多相似 的地方,我们有了操 作Word的基础 ,一定能把 PowerPoint 学 得更好。初识幻灯片教案精品源自 英 语 科 第一课 初识幻灯片教学内容:1、认识 Powerpoint,掌握 powerpoint 的基本操作;2、学会使用 Powerpoint 的应用设计模板和自动版式 ;3、用 Powerpoint 做一张贺 卡,写上心里话。教学目的:这节课通过“做贺卡“这个任务来使学生自主地学习Powerpoint 制作基础,培养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。教学重难点:1、应用设计模板和自动版式的区别;2、正确保存幻灯片文档。课时安排:2 课时。教学手段
40、和要求:利用投影仪将教学纲要以幻灯片的形式播放教学。教学过程:一、导入同学们,你们收到过 好朋友送的贺卡吗? 你有没有送给别人贺卡 呢? 一般在什么时候会收到别人的贺卡?好朋友之间,亲戚之间为了表达友谊和亲情,常常会在生日、节日的时候互赠贺卡, 我们今天就来做一张漂亮的贺卡。二、新授1、介绍做贺卡的工具:它是一个做幻灯片的工具,老师 经常用它来做课件给我们上课,它是一个功能很好的软件,和 windows98操作系统一样,它也是美国微软公司研制的软件。2、启动 Powerpoint,单击 “开始“ “程序“ “Microsoftpowerpoint“就可以启动它 ,启动后的画面是:在这一步,我们
41、选择 “空演示文稿 “,点击“ 确定“就可以了。然后会出现一个这样的对话框:在这里,我们选空白幻灯片,进入Powerpoint编辑界面。3、讲授 “应用设计模板“ 。我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀, 怎么能用白纸做呢? 在幻灯片空 白的地方, 右击鼠标,在快捷菜单中选择“应用设计模板“,选择你喜欢的模板,就可以了。、教师演示。、请个别学生演示。4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢?老师有一种很简单的办法,还是在幻灯片空白的地方右击鼠标,在快捷菜单 中选择“幻灯片自动版式设置 “,选第一种就可以了,单击第一个虚线框打入我们的心里话,如 “祝你生日快乐!“,单击第二个虚线框打入送卡人的名字,如“你的好朋友 小明“,怎么样?是不是一张很漂亮的贺卡?5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。6、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角的“ 幻灯片播放“按钮 ,可以播放幻灯片,也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦!三、上机操作。(25 分钟)
