1、 分数 2012-2013-1 马克思主义基本原理概论调研报告题 目：我校在教与学方面存在的突出矛盾调查学 院： 土木建筑学院 专业班级： 土木 1201 小组成员： 孙石磊 陈登辉 赵军飞 魏晨远 李延祥 夏小广 河南工业大学思政学院原理教研室前言1. 调查背景随着大学生数量的不断增加，国民整体素质有了质的飞跃。但与此同时，大学生在校的学习也出现了严重的问题。很大一部分学生出现了厌学甚至经常旷课的现象。大部分大学生出现对大学学习的迷茫，没有明确的学习目标，不明确自己的学习动机，或者是没有远景的学习动机。2. 调查目的了解学生对学校教学方式的看法，以及是否对学校开设的课程感兴趣，对一些课程不感
2、兴趣的原因。从而了解现代大学培养学生出现了什么问题，以及现代大学生在价值观以及人生观上出现了什么问题。3. 调查信息时间：2013 年 6 月 1 号地点：教室、走廊等教学区，学生宿舍调查对象：河南工业大学 100 名学生调查方式：问卷调查4. 调查内容(1)学生对老师教学现状的反映(2)学生学习现状以及原因(3)学生期望的教学模式（4）学生期望的教学模式的建立主体1. 调查结果分析(1)学生对学校的教学安排的看法大部分同学认为我校的的教学安排大部分合理，某些课程安排不太合理（2）学生对老师教学现状的反映老师上课非常有活力，表现幽默，有热情，负责任，专注授课，能调动同学的积极性。自己能积极配合
3、老师所讲，跟随老师的思路走。认为逃课是一种不负责任的表现，是对自己青春年华的浪费，对父母期望的辜负，对老师的不尊重。认为要对自己负责，要认真完成学习任务，每一堂课都有所学的价值。老师的上课总体表现还是挺好的，一般情况下，同学还是能积极配合老师的上课，有问题的话我们还是会积极的回答。至于逃课，可以根据课程对于本专业的重要性，视情况而定，有紧急事情可以请假，每个学生有自己的需求和想法，应当加以引导，而不是一味的强制。老师表现很好，讲课认真，但自己却没积极性参与其中，有时会在课上走神，不太认真听课，积极性不能提高。但有些课确实没意思，也听不懂，待着也是浪费时间，倒不如做些有意义的事。逃课是小部分人的
4、行为，他们有自己的安排和计划，但是作为一名学生应尽量去上课。许多老师上课还可以，但有些老师上课和同学之间没有互动，讲得生硬，如果老师讲的有意思的话，会积极参与。逃课是学生个人问题，大家都是成年人，应该知道自己在做什么，所以逃不逃是自己的事。（3）学生学习现状学习不够认真主动，只为完成学习进度，求知意识不强。选课更多出于对学分的考虑，而不是学习兴趣。老师期望传授的知识，学生并不是都乐于接受。教学方式与考核方式需要改革。部分学生没有认识到知识学习的未来效应（4）学生在学习中的问题个人思维有时很难跟得上老师的思维与速度，课堂信息量过大。学生个性多样与授课方式之间的矛盾。老师没有领会到学生所渴求学到的
5、知识，在课堂上没有达到足够的默契。师生之间缺乏沟通。（5）学生反映的问题课堂上下，师生间缺乏沟通交流，知识的教授与接受存在瓶颈问题。老师被授课计划牵制，学生被学分绩点牵制，两者没有找到一个平衡点；教育制度的问题。（6）学生期望的教学模式老师讲课风趣幽默，条理清晰，可进行适当的心理教育，多介绍一些延伸知识；老师讲课结合例题，可根据课堂时间让学生做几道经典题目，以便消化接受；多一些与学生互动的过程，了解同学的学习心得，和学生获取知识的速度；可以的话，老师走进学生中间讲授课程，课间聊天交流；丰富课堂教学模式，突出重点，充分调动学生听课的积极性，引导学生创新性学习。（7）师生间期望的教与学的模式的建立
6、开放的学习模式，老师走入学生中间，以学生为主体，老师辅助，共同交流探讨学问，由老师考虑相关要求制定课堂教学大纲和考试模式，重视教学与学习过程评价，兼顾期末的测试评价，把课本学习与社会需求结合起来。2调查概况（问卷分析）1 你是否对学校开设的课程感兴趣 A 很感兴趣 B 只对某些课程感兴趣 C 一般 D 不感兴趣试题分析：该题大部分同学选择了 B 只对某些课程感兴趣 ；而少有学生选择 A，这当然不完全是学校的责任，因为大部分学生已经养成了懒惰的坏习惯，对于枯燥的专业课学习当然是提不起太大的精神，从而也就谈不上什么兴趣了。2 你认为学校的教学安排是否合理 A 很合理 B 某些课程安排不合理，大部分
7、合理 C 一般 D 很不合理试题分析：该题选 B 和 C 的各占 40%以上。究其原因，大部分学生虽然不喜欢学习，但是也知道学习的重要性，对学校的教学安排总体上是认同的。3 你认为学校的教学氛围怎么样A 非常好 B 好 C 一般 D 差劲试题分析：此题有 80%以上的学生选择了 C，说到教学氛围就要讲一个学校的校园文化，我在此说的校园文化并不是指丰富的校园活动，而是指一个学校的文化底蕴。有的人认为建校时间长的学校好，因为他们都被评了 211 或 985 了，他们那儿的老师好。但我并不这样认为，在我们的学校也不乏很多学识渊博的老师，但为什么我们的总体素质为什么比不上别人呢？教学氛围和学习氛围决定
8、了这些，为什么学生不愿意学习，因为它的周围没有人在学习，而且他已经熟悉了这种生活。人是有惰性的，一旦熟悉了一种安逸的生活是很难改变的。4 你认为学校的教学方式怎么样A 教学方式很好，老师讲课比较到位 B 教学方式一般，老师讲的课模棱两可 C 教学方式比较差，老师讲课不是很能理解D 教学方式很差，老师讲课无法理解试题分析：大部分学生选择了 B，认为学校的教学方式一般，老师讲的课模棱两可。究其原因，我认为有两条值得一说。1.大学上课都是在大教室上课，老师不可能顾及到所有的学生，因此有时老师讲的下面可能没听懂，但老师却不能及时知道学生对课程的学习状况，从而学生和老师之间出现了“代沟” 。2.很多学生
9、在高中时被灌输了这样的思想，高中老师时常给我们说：好好学习吧，到了大学就解放了，大学比高中好学得多。这就造成了大多数学生对大学学习定位错误。认为大学的学习不值一提，高中那么苦都过来了，大学稍微一学就行了，从而并不把学习太放在心上。等发现自己有太多学不会时，又不想努力赶上去，因此抱怨老师讲的很多听不懂。5 除了上课时间以外，你通常会拿出多长时间来学习A. 3 小时以上 B. 2-3 小时 C.1-2 小时 D.不足 1 小时试题分析：在此题中选 B 和 C 的基本各占一半，乍一看感觉学习时间还不少，但是在大学的课程中平均每天只有两大节课，也就是说平均半天拿出来学习的时间大部分都不足 3 个小时。
10、由此也可见当代大学生严重缺乏对学习的热情。由此可知，学习不好自己是主要原因，外在条件只是起辅助作用，会影响学习但并不起决定性作用。6 你认为自己上课时能够认真听老师讲课吗A 能，基本每节课都可以认真听课 B 一般，每节课都会走神C 不能 D 不想听课试题分析：当我看到这道题的调查结果后还是感到非常欣慰的，因为其中有一半的学生选择了 A，另外还有将近一半的学生选择了 B。这说明将近一半的学生还是认真听课的,相信学习氛围正从反面向着正面发展。7 你对某些课程不感兴趣的原因是A 该课程对以后就业没什么关系，从心理上不重视B 该课程的知识比较复杂，自己难以潜心钻研C 该课程的讲课方式过于单调，不能激起
11、兴趣 D 其它试题分析：该题中的选项都有一定的人选，且人数基本平均。可见同学们对某些课程不感兴趣是有多种原因的。1.很多同学是抱着哪个专业热门就报哪个专业的，因此从一开始就抱着功利心来大学学习，对对以后就业无关的课程当然就，没兴趣了。2.因为很多专业课所讲的知识都很枯燥无味，对于没有耐心的人来说潜心钻研这些知识几乎是不可能的。3.有些老师的讲课方式过于单调，不能激发广大学生的学习热情。8 你感兴趣的课程是A 自己所选择的专业课程 B 比较有挑战性的、考研能力的课程C 比较有意思的课程 D 其它试题分析：此题约有 65%的同学选择了比较有意思的课程，另分别有 20%选 B,10%选 A，5%选
12、D.由此可见大部分现代大学生还是不能理性思考自己的人生以及理性规划自己的人生。很多事都用感性思维去理解和看待问题。只有一小部分同学对专业以及比较有挑战性的课程感兴趣。3. 实践中的问题因为一些调查是在教室进行的，出现了一些同学盲目跟风，别人怎么填他就怎么填，造成调查问卷效果不是很理想。4实践中的经验1.通过这次实践活动，我们从课堂走向了实践，不再一味的啃书本脱离实际生活，增加了我们与人沟通交流的机会，增进了同学之间的交流与合作，提高了我们的动手力和执行力，锻炼了我们的能力，对我们是一次锻炼和挑战。2.我们对我们这次实践中的不足有了深刻的认识，实践中暴露出的问题让我们积累了宝贵的经验和教训。好好运用这笔财富，会让我们避免以后做事重蹈覆辙。一个实践活动如何执行有很多需要学习的地方，这些问题有待于我们进一步思考和改善。结束语通过此次活动，我们对“我校在教与学方面存在的突出矛盾”有了比较深刻全面的了解。老师跟同学们可以了解这些矛盾，并努力互相靠拢，实现师生间的共赢，共同促进我校的教与学发展。我们希望老师和学生能够参考我们的实验结果，彼此间在课程的教与学上进行靠拢。希望我们的实践报告能给大家一些实质上的帮助。
