1、第三单元写作写人要抓住特点,写作目标,1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法 细致描绘人物，突出人物的性格特征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。从而培养自己高尚的人格。,请同学们结合自己的积累，互相交流，谈谈描写人物有何经验和技巧。,方法指导,写人要抓住特点记叙文除了记事，也常常以刻画人物为中心来写作。要细心观察，抓住人物的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们的外貌、语言、行动各不相同。写人的作文要通过人物的外貌、语言、行
2、为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。,一、以貌传神，写出人物特点外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情的描写。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征。 描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。有些同学写人时缺乏真情实感，描写人的外貌往往千人一面，什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”，不管男女老少都一样， “千人一面”让人乏味。世界上没有外貌相同的人，描写因人而异，所以写人外貌时，要抓住与众不同的地方。这个与众不同的地方，
3、就是特点。,肖像描写举例,1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（孔乙己）3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）,仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用
4、一两句话形象地描绘他们的外貌。,A,B,C,D,A、_,B_,C、_,D、_,鲁迅隶体一字胡,闻一多的炯炯目光,爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头,泰戈尔的浓密而雪白的胡须,二、言为心声，展示人物个性一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择有代表性的语言，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份，作文中的人物语言的真实性尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。,三、动作描写，表现人物性格除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用。要
5、描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。,四、心理描写，揭示人物内心除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以更立体地刻画出人物的品格。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想”“他在心里盘算着”“老师的话又在我耳边响起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”这些都是对人物内心世界的描写，即心理描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。,五、抓住人物典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的
6、典型事例来写，才能活灵活现，使人信服。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事件，就属于典型事例。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。,那么，如何才能抓住人物特点来描绘人物呢？首先，要仔细观察，全方位细致地观察，才能准确地抓住人物的主要特点。其次要对观察到的特点进行筛选，抓住最主要的特点，来进行描绘。介绍一个人，如果眉毛嘴巴鼻孔都一一道来，会使语言极其琐碎，人物的突出特点没有表现出来，对人物的刻画也
7、就苍白无力。抓住最与众不同的最吸引人的地方描绘，突出重点，就可以起到画龙点睛之效。人物的特点，等于人物的身份证。抓住特点描绘人物，才能更好地刻画人物，使每一个人物的形象都是独一无二的。,六、细节描写 ，增加真实性和感染力。,自选一幅图片，用几句话加以描写,示例： 1、冻得通红的脸，布满冻疮的手、紧握着 铅笔，破旧的单薄的线衣，专注的眼神。 2、小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概 括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一 双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、 无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻 花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头 上的白蝴蝶。,3、一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的
8、肩膀 背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成一把 弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把那天地 撑开，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷，似龙骨 沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与 扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担，在不息的 抚摸中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之平坦，心灵 也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不屈的脾性。从 日出到日落，他的肩上担的是什么？是辛酸，是责 任，是希望 4、老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色 的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄，外加一 件羊皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺 了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。,写作实践 一、片段写作：从班上
9、选择你熟悉的一个同学，用200字左右写一 写他的肖像。写好后，读给同学们听，看看大家能否 猜出你写的是谁。 提示： 1、抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什 么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的 习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点， 是写好人物的第一步。 2、细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人 物形象，将人物特点凸现出来。,如三国演义中的“温酒斩华雄”一段，写关羽：其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。这几句可谓“义勇之概，时时如见”。吴敬梓在儒林外史里写范进出场时的形象：面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温
10、暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（du）,冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽”写出贫苦；“花白胡须”写年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。,二、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学_ ”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。 提示： 1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。 2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个
11、性、思想特点的事情。 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。,例文 我的同学孙浩,孙浩是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有些长，本来小小的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却又十分突出。难怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔的毅力。我记得二年级的时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容易读错的字。他没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑。说来也
12、怪，老师还常常让他读。,他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口。就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。”“yong”“对！”“我再读读句子你听听。”唉！放到句子里一读，他又读错了。发音、读句子我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力”。我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳
13、绳，我虽然刚刚及格，但已经很满足了。孙浩的成绩是良，我得去祝贺他。下了课，我到处找他.终于在西院看到了他。天呀，他还在练跳绳呢！唉！这也叫跳绳，你看他左摇右晃，双手无力地甩着绳子，绳子已经抡不圆了。,他的腿像灌了铅似的，怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去。他那样子真像个小狗熊在跳舞。我差点笑出声来。我没走到他跟前，他就踉踉跄跄地走到一棵大树前，扶着树干“呼味呼味”地喘着粗气。紫红的脸上，豆大的汗滴像断了线的珠子似的落下来。我狠狠地跟他说：“你不要命了，考个良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的是优。”听到这里，我很惭愧。是呀！我所缺少的不正是这种精神吗？在几年的学习生
14、活中，像这样的事，真是说也说不完。他就是这样一个刻苦、认真、自强不息的人。他既是我的同学，又是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？,三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。提示：1. 要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的 原因。2. 注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。,写作指导：从取材的角度来说，根据对
15、话题的理解，你可以从下面任选一个方面切入。1. 选取演艺界明星作偶像。从这个角度，你可以谈一谈你对某位明星的喜爱，谈一谈他（她）对你的影响；你也可以对当前追星的现象发表议论，说一说我们应该怎样对待名人。 2. 选取某个行业的先进人物作偶像。你可以选取科学家，也可以选取医护工作者，还可以选取作家，比如霍金、钟南山、杨利伟、冰心等。,3. 选取普通人作偶像，比如解放军战士、见义勇为的青年、善良待人的李大爷等。此外，相信在许多同学心中，父亲都是一个很好的形象，父亲对你有着深深的影响，选取你的父亲作为偶像，也是一个很好的主意。 无论选取什么人作为偶像，你都要说清楚，他（她）为什么会成为你的偶像，对你的
16、影响是怎样的。这是写偶像类作文必不可少的内容。此外，记得起一个引人注意的题目。,【例文赏析】 永远的乔丹 王 爽 也许你不喜欢运动，也许你不会打篮球，但你一定知道一个伟大的名字迈克尔乔丹。 （连用两个“也许”，设置两种排除情境，更加反衬出乔丹的伟大）曾几何时，扣篮大赛上飞燕惊空，技惊四座，人称:“飞人乔丹”；曾几何时，一柱擎天，六合诸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世界之巅；曾几何时，三进三出，壮心不已，宠辱不惊，堪称一代豪俊。（连用三个“曾几何时”，构成气势夺人的排比句。这一段中的四字词语尤为精练）,战斗！球场如战场，在球场上要想生存下来，唯一所能做的就是学会战斗。后仰跳投、三分、从罚球线起跳的
17、精彩扣篮、决定胜负时最后时刻的绝杀，出神入化，登峰造极的球技使乔丹在球场上游刃有余，独步天下，高山仰止，无与争锋。（“战斗”两个字置于段首，单独成句，既显眼又有力量，更揭示出本段主旨） 智慧！霸王何等英雄！40岁的乔丹体力江河日下，精力大不如前，但他却能“读懂”场上的局面，知道如何破解对方的防守，统帅三军，转战四方，威震诸强。 博大！乔丹的个人技术绝对一流，时常在关键时刻扮演“终结者”的角色。但乔丹并不专横，一旦出现机会，他便会毫不吝啬地把最后一投交给科尔或皮蓬，送队员到光辉中央。霸业为重，为队让功，侠之大者。,执着！一个人的成功源于他对自己的事业的热爱与执着。“我能够接受失败，但是我不能够接
18、受不去尝试。”40岁的迈克尔乔丹愿意把有限的时间投入到无限的追求中，他想把缺少真正中锋和控球后卫的华盛顿奇才拖升到季后赛，完成又一次有意义的挑战。为了这个目标，不再年轻的乔丹，愿意以一代球王的尊严付出代价。40岁的乔丹至少体现了巨大的勇气，40岁的乔丹胸中仍然勾勒着两个字：天下！云山苍苍，江水泱泱，乔丹之风，山高水长！（“执着”和上面的“战斗”“智慧”“博大”构成了四个排比段，更显示出乔丹的王者之气）,有了永不放弃的战斗精神，有了用之不竭的智慧，有了无私博大的胸怀，迈克尔乔丹无愧为伟大的绝世英雄！（这一段是对上面四段的总结，是总写） 当40岁的乔丹将要告别篮球，告别比赛，告别球迷的时候，当光头
19、、23号、飞翔、掌声、欢呼都成为过去的时候，乔丹终将无愧于自己、篮球和这段峥嵘岁月。（“光头”等词代表着乔丹最主要的特征，这里显示了作者直接抓特征的笔力） 从此球场上没有自由飞翔的身影，只有无数孩子在父母膝头聆听关于一个伟大的篮球巨星的不朽传说点评：作者的“追星”真的追出了境界追到了精神的层面，追到了思想的层面，也正因如此才有此佳作。,凝视他们的眼 王 为眼睛是个奇妙的东西，它既能把外界投射给自己看，又能把灵魂折射给外人看。 题记 拿着书报杂志上的照片看时，我总会把所有的目光都集中在那一双双眼睛上，不奢望就此读懂背后一个个丰富的灵魂，只是希求捕捉到那么一点闪光，窥见心灵的一个侧面。,一 第一次
20、见到霍金的照片，是在科技报上，乍一看，他干瘪得厉害，整个人显得有些扭曲，不太匀称，让人无法把他与科学家联系起来。但我的注意力立刻被吸引到他的眼睛上。那绝不是一般用来形容智慧的“深邃”，而是让你能清晰地看见其中闪现的每一个光芒却又抓不住。他已经老了，但他的眼依旧年轻，因为他的目光活跃而有神，似孩童一般清澈。这恐怕也是智慧的一种表现吧。,二 黛安娜的照片常能看到，人们总爱关注她千姿百态、精美绝伦的服饰，少有人留意她的眼睛。从初为灰姑娘时的羞涩胆怯到几年后的成熟优雅，黛妃的每个眼神都记录着她慢慢变化的印记。但我最喜爱的是她到那贫困战乱的地方，看望那里可爱的孩子时的那双眼。真的很美，因为那是真情的流露
21、，是不用掩饰的爱，是来源于本性的仁慈，远胜过镁光灯下回眸时的风情万种。看着这类照片，我常想起西斯廷圣母的画，恐怕就是因为那样一种眼神吧。,三 比起上面几个，罗兰该算个小人物，我却因爱读她的书，常看见她的照片。罗兰的眼睛小，一笑便成了缝，只见睫毛而见不到眼珠了。可她的乐观豁达也便在那眯眯眼中见出一斑来。淡然处事，多让少争，恐怕都该从这模糊看人间说起。 凝视他们的眼，是智慧之眼，仁爱之眼，抑或信念之眼，豁达之眼，总能让我受益匪浅，让我感到是如此接近他们灵魂居住的地方。,点评：一个涉世不深的年轻人读懂各类人物隐藏于眼睛深处的灵魂，这本身就是一种睿智。智慧、仁爱、信念、豁达，读懂了别人的眼神，也显示了自己目光的敏锐。语言平实而柔和，描写随意，议论亦无棱角。似乎随着作者在画廊漫步，在展览馆浏览，评头品足，指东画西，不知不觉间，文章结束了，作者的目的也就达到了。,
